Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Регуляция дыхательных движений" 8 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
гимназия № 12 города Липецка
Конспект урока биологии в 8 классе
«Регуляция дыхательных движений»
Автор разработки:
Дронова Ольга Викторовна
учитель биологии и химии
МБОУ гимназия № 12 г. Липецк
Липецк
2014 год
2
Урок «Регуляция дыхательных движений»
Цели образования:
- раскрыть сущность нервной и гуморальной регуляции в дыхательной
системе;
- сформировать представление о работе дыхательного центра;
- убедить учащихся в единстве нервной и гуморальной регуляции в
дыхательной системе.
Цели развития:
- развивать умение сравнивать, работать с учебником и раздаточным
материалом.
Цели воспитания:
- воспитывать ответственное отношение к людям, у которых наблюдается
остановка дыхания;
- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Оборудование:
карточки для индивидуальной работы, таблица «Система органов дыхания»,
«Внутреннее строение легких», схема «Регуляция дыхания» (самодельная,15
шт.)
Методы:
словесные (объяснение с элементами беседы, фронтальная беседа,
индивидуальный опрос, работа в паре), наглядные (работа с учебником,
таблицей).
План урока
I. Актуализация знаний.
1. Каковы особенности строения легких?
(Легкие представляют собой парные органы. Ткань
легкого образована бронхиолами и множеством
крошечных легочных пузырьков – альвеол, которые
Индивидуальный
опрос у доски по
таблице.
3
имеют вид шаровидных выпячиваний бронхиол. Стенки
альвеол состоят из одного слоя эпителиальных клеток,
окруженных густой сетью кровеносных капилляров. Из
нутрии альвеолы покрыты жидким поверхностно-
активным веществом (сурфактантом),
предупреждающим полное спадение альвеол во время
выдоха. Легкие (правое и левое) расположено в
грудной клетке и тесно прилегает к ее стенкам.
Поверхность легких покрыта особой оболочкой –
плеврой, состоящей из двух листков: наружный листок
выстилает внутреннюю поверхность грудной клетки, а
внутренний покрывает поверхность легкого. Между
листками сохраняется герметически замкнутое
щелевидное пространство, называемое плевральной
полостью. В ней содержится небольшое количество
жидкости, увлажняющей листки плевры и
способствующей скольжению их относительно друг
друга).
2. Вспомним, каковы количественные показатели
легких?
( Дыхательный объем вдоха/выдоха = 500 мл.;
количество воздуха, которое поступает в легкие при
покойном вдохе и удаляется из них при покойном
выдохе.
Резервный объем вдоха/выдоха = 1500 мл.; количество
воздуха, которое поступает в легкие при глубоком вдохе
и удаляется из них при глубоком выдохе.
Остаточная емкость легких = 1000 мл., количество
воздуха, остающееся в легких даже после глубокого
выдоха.
ЖЕЛ – максимальный объем воздуха, который могут
вместить в себя легкие; складывается из резервного
объема вдоха, резервного объема выдоха и
дыхательного объема, 3500мл.)
Какое значение имеет остаточный воздух в легких?
С чем связаны различные значения ЖЕЛ у разных
людей?
(Препятствует слипанию альвеол. Значения ЖЕЛ
Индивидуальный
опрос.
Фронтальная
беседа
4
связаны с уровнем тренированности, развития грудных
мышц, ЖЕЛ больше у спортсменов).
3. Как происходит смена вдоха выдохом?
Какие группы мышц участвуют в механизме
вдоха/выдоха?
(Вдох – активный процесс, происходит сокращение
дыхательной мускулатуры, диафрагма опускается,
уплощается, сокращаются межреберные мышцы,
грудная полость расширяются, происходит вдох. Затем
мышцы расслабляются, диафрагма принимаем
куполообразную форму, воздух выходит из легких).
Карточка № 1.
1. Какими цифрами на рисунке обозначены носовая полость, гортань, трахея,
бронхи?
2. Каковы особенности строения гортани?
3. Плевральная полость – это …
Карточка № 2.
1. Подпишите названия хрящей и др. структур гортани, обозначенные
цифрами.
5
2. Каковы особенности строения носовой полости?
3. Жизненная емкость легких – это …
4. Плевральная полость, диафрагма, резервный
объем вдоха/выдоха, вентиляция, альвеолы,
остаточная емкость легких, ЖЕЛ.
Работа со словарем,
работа в паре.
Плевральная полость – щелевидное пространство между наружным и
внутренним листками плевры, заполненное плевральной жидкостью.
Диафрагма - непарная, изогнутая выпуклой стороной вверх пластинка,
замыкающая нижнее отверстие грудной клетки. Диафрагма выполняет
функции главной дыхательной мышцы. Уплощаясь при сокращении, она
увеличивает объем грудной клетки, способствуя вдоху.
Резервный объем вдоха/выдоха - количество воздуха, которое поступает в
легкие при глубоком вдохе и удаляется из них при глубоком выдохе.
Легочная вентиляция — это процесс передвижения вдыхаемого воздуха в
альвеолы, в которых происходит газообмен с кровью. Обновление газового
состава альвеолярного воздуха.
Остаточный объем — объем воздуха, который остается в легких после
максимального выдоха.
6
ЖЕЛ – максимальный объем воздуха, который могут вместить в себя легкие;
складывается из резервного объема вдоха, резервного объема выдоха и
дыхательного объема.
Альвеола — концевая часть дыхательного аппарата в лёгком, имеющая
форму пузырька, открытого в просвет альвеолярного хода.
5. Биологическая задача: В больницу был доставлен человек, грудная клетка
которого была пробита с 2-х сторон. Легкие при этом остались
неповрежденными. Он может умереть от удушения. Почему?
(Давление в плевральной полости сравнялось с атмосферным, легкие не
стали двигаться вслед за грудной клеткой).
II. Изучение нового материала.
1 этап. Сущность нервной регуляции.
Цель: раскрыть сущность нервной регуляции, сформировать представление
о работе дыхательного центра (объяснение с элементами беседы, работа со
схемой).
Как изменяется частота дыхания после физической нагрузки?
(Увеличивается).
Постепенно мы наблюдаем восстановление частоты дыхания. Т. е. организм
регулирует частоту и глубину дыхательных движений.
Нам предстоит выяснить, как осуществляется регуляция дыхания.
Какие основные типы регуляции существуют?
Что лежит в основе нервной регуляции?
Как осуществляется гуморальная регуляция?
(нервная и гуморальная, рефлекс, биологически активными веществами,
гормонами).
Запишем тему, рассмотрим 1-й тип регуляции.
1. Нервная.
Как влияет НС на согласование процессов вдоха и выдоха?
Дыхательный центр – совокупность нервных
клеток, расположенных в продолговатом мозге и
7
осуществляющих регуляцию дыхания.
Рассмотрим механизм выдоха.
I. ВЫДОХ.
Что происходит с легкими при выдохе? (Уменьшается их объем).
Происходит раздражение рецепторов альвеол, возбуждение
распространяется по чувствительным нервным волокнам в отдел вдоха
дыхательного центра, от него по двигательным нервным волокнам идут
нервные импульсы к дыхательным мышцам. Происходит их сокращение и
вдох.
Запишем схему рефлекторной дуги.
Чувствительные
нервные волокна
Рецепторы альвеол отдел вдоха
дыхательного центра
Дыхательные двигательные нервные
мышцы волокна
(сокращение, вдох)
Импульсы не поступают в дыхательный центр, мышцы расслабляются,
происходит выдох.
С 1-й стороны, выдох – ответ на вдох.
II. ВДОХ.
Происходит раздражение рецепторов альвеол, возбуждение
распространяется по чувствительным нервным волокнам в отдел выдоха
дыхательного центра, от него по двигательным нервным волокнам идут
нервные импульсы к внутренним межреберным мышцам. Происходит их
сокращение и выдох.
8
Чувствительные
нервные волокна
Рецепторы альвеол отдел выдоха
дыхательного центра
Внутренние межреберные двигательные нервные
мышцы волокна
Регуляция дыхательных движений (схема)
Происходит дополнительное сокращение внутренних межреберных мышц.
Что лежит в основе нервной регуляции?
Какие звенья включает в себя рефлекторная
дуга?
Закрепление. Фронтальная
беседа.
9
Рассмотрим защитные рефлексы чихания и кашля.
В чем их сущность?
Почему они являются защитными?
Объяснение с
элементами беседы.
(Резкий выдох через нос – чихание, через рот – кашель. Происходит
удаление посторонних частиц из дыхательных путей.)
Что лежит в основе нервной регуляции? Какие звенья включает
рефлекторная дуга?
2 этап. Сущность гуморальной регуляции.
2. Гуморальная.
Цель: раскрыть сущность гуморальной регуляции (объяснение с элементами
беседы).
Рассмотрим 2-й тип регуляции.
2. Гуморальная.
Как осуществляется гуморальная регуляция? ( Посредством гормонов, через
кровь).
В дыхательной системе роль регулятора играет избыток СО
2.
СО
2
легкие кровь дыхательный центр дыхательные
мышцы
(возбуждение) (учащение
дыхания)
Где мы в жизни встречаемся с гуморальной
регуляцией?
В чем сущность этих процессов?
Какое они имеют значение?
Сообщения учащихся,
обсуждение.
1. Искусственное
дыхание.
2. Первый вдох
ребенка.
Искусственное дыхание — неотложная мера первой помощи утонувшим,
при удушении, поражении электрическим током, тепловом и солнечном
10
ударах, при некоторых отравлениях. В настоящее время наиболее
эффективными методами искусственного дыхания признаны вдувание изо
рта в рот и изо рта в нос. Спасатель с силой выдыхает воздух из своих легких
в легкие больного, временно становясь «респиратором». Сущность
искусственного дыхания состоит в искусственном введении воздуха в легкие.
Каков состав выдыхаемого воздуха? Каким образом осуществляется
гуморальная регуляция?
Жизнь ребенка как самостоятельного организма начинается в тот миг,
когда он совершает свой первый вдох. Происходит это сразу после рождения
и пересечения пуповины, соединяющей его с материнским организмом. До
этого на протяжении всего периода внутриутробного развития газообмен
между организмом плода и окружающей средой осуществлялся
посредством маточно-плацентарного кровообращения: плод получал
артериальную кровь, обогащенную кислородом, и отдавал матери свою
кровь, насыщенную углекислым газом. Но как только эта связь прерывается,
происходит запуск сложного механизма, направленного на стимуляцию
дыхательного центра новорожденного, расположенного в мозге.
Мощной стимуляции дыхательного центра способствует и то, что на
протяжении последних часов родового акта плод испытывает умеренное
кислородное голодание, нарастающее постепенно, вследствие чего в крови
растет концентрация углекислоты. Именно этот фактор является одним из
важнейших раздражителей, побуждающих новорожденного ребенка сделать
глубокий вдох и громко закричать сразу после рождения.
Какую роль играет гуморальная регуляция в самостоятельном дыхании
новорожденного?
III. Закрепление.
1. Какие существуют виды регуляции в дыхательной системе?
11
2. В чем их сущность?
3. Какие существуют защитные рефлексы дыхательной системы?
4. Почему для организма важно поддерживать постоянство состава крови?
5. Где находится дыхательный центр и какие отделы включает?
IV. Домашнее задание.
§ 30 («Сферы»).
§ 25, стр. 98 – 99 (Батуев), ответить на вопросы параграфа.
Список использованных источников информации:
1. Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека: Уч. Для студ.
Образоват.учреждений / М.Р. Сапин, В.И.Сивоглазов. - 6-е изд., стер. -М.:
Издательский центр «Академия», 2008. - 384 с.: ил.
2. Физиология человека /С.А. Георгиева, Н.В. Белинина, Л.И. Прокофьева, Г.В.
Коршунов, В.Ф. Киричук, В.М. Головченко, Л.К.Токарева. - М.: Медицина,
1989. - 480 с.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: