Интегрированный урок "Вода источник жизни. Как сберечь воду" 6 класс
Интегрированный урок английского языка и физики по теме «Вода источник жизни. Как
сберечь воду.»
Авторы урока:
учитель английского языка Ловкова Я.С. и учитель физики Евдокимова Л.А.
Тема урока «Вода источник жизни. Как сберечь воду.»
Методы и формы работы на уроке: исследовательская работа, работа в группах,
решение задач, упражнения, просмотр и обсуждение видеофрагментов.
Оборудование урока: мультимедиа, лабораторные приборы, дидактический материал
(карточки с заданиями для работы в группах).
Ход занятия:
Этап
урока
Примерн
ая
продолж
итель-
ность
этапа
Деятельность учителя
Деятельн
ость
учащихс
я
1.
Организаци
онный
момент.
1
минут
а
Делят учеников на 2 группы.
Делятся на 2
группы.
2.
Целеполага
ние
На данном
этапе урока
используют
ся игровые
приемы,
которые
мотивируют
ребят этого
возраста на
дальнейшее
изучение
поставленно
го перед
игрой
вопроса
2
минут
ы
1.Учитель задает вопросы.
You usually travel in summer, don’t you?
What do you want to do when you are thirsty?
What do you want to do when you go to the sea?
What do you do in your bathroom?
Well, what do we need for it?
2. Звучит шум воды. Показывается вода в
стакане.
What is this?
Задание 1.
Ответить на
вопросы
учителя.
Задание 2.
Учащиеся
расшифровываю
т название темы
урока.
3.
Творческое
задание.
«Drаw the
water»
3
минут
ы
Раздают листы бумаги принадлежности для
рисования
По окончании выполнения задания предлагается
назвать то, что нарисовано
Переводят
вопрос и
рисуют воду
так, как они себе
представляют
«нарисуйте
воду»
На этом
этапе
происходит
образное
вхождение в
тему, а так
же
самостоятел
ьная
подготовка
дидактическ
ого
материала
(на рисунках
учащихся
кристаллы и
кубики льда,
снежинки,
капли, ванна,
наполненная
водой и т.д.)
4. Работа в
группах.
Выбрать из
списка
прилагатель
ные,
описывающ
ие воду.
3
минут
Раздают группам карточки со списком
прилагательных на английском языке.
Выслушивают ответы от каждой группы.
Подводят итоги.
Выбирают
прилагательные,
которые
подходят для
описания воды:
Awful, bad,
beautiful, brave,
careful, cheap,
popular, slow,
tasty, warm,
clean, cold, dirty,
fast, favorite,
fizzy, fresh.
5. Чайнворд.
Найти слова
в чайнворде
на
английском
языке.
2
минут
ы
Раздают чайнворд группам.
Проверяют слова с ключом на слайде.
Отыскивают
слова,
связанные с
водой, в
чайнворде.
Ocean, sea, river,
lake, pond,
swamp, brook,
vapor, rain, snow.
6. Беседа.
Ответы на
вопросы
5
минут
Задают вопросы.
Учащиеся
переводят и
отвечают на
вопросы.
Where can they
take water?
(Откуда берется
вода?)
What can it be?
(Какой она
бывает?)
How can they use
water? (Как
люди
используют
воду?)
7.Видеофраг
менты
3
минут
ы
http://yandex.ru/video/search?filmId=db8mrpj0UXI
&text=кран%20с%20водой%20в%20англии
или
(http://yandex.ru/video/search?filmId=Hy9b3k5IU
XI&text=кран%20с%20водой%20в%20англии)
и
http://minecraftnavideo.ru/play/FvXrVy3TFU4/vid
eourok_4_zachem_nuzhno_berech_vodu.html
Просмотр
видеосюжета.
Делают вывод:
Do they save
water?
8.
Викторина.
5
минут
Учитель физики задает каждой группе вопросы:
Вода не имеет запаха?
Вода имеет вкус?
Вода не имеет цвета?
Лед быстрее получить из горячей воды?
Даже при охлаждении ниже 0 градусов вода
остается жидкой?
За всю свою жизнь человек выпивает примерно
35 т воды?
Основа жизни - это вода?
Вода укрепляет здоровье сердца?
У воды более трех состояний?
(вопросы записаны на слайде)
Нацеливают учащихся на выполнение
практической (исследовательской) работы и
подтверждение высказанных предположений
(выводов)
Отвечают на
наводящие
вопросы
ответом
да(согласны)
или нет
(несогласные)
Делают вывод о
свойствах воды
и её значении в
жизни человека.
Свойства воды:
-не имеет
запаха;
-бесцветная и
прозрачная;
-текуча;
-не имеет вкуса;
-при
температуре
ниже 0 градусов
вода твёрдая;
-имеет три
агрегатных
состояния
9.
Исследован
ие
плотности
воды.
10
минут
Раздают алгоритмы для выполнения работы
Контролируют правильность выполнения
работы.
Подводят итоги.
Исследуют
плотность
пресной,
морской(солено
й) воды.
Сравнивают их
плотности.
Порядок
выполнения
работы.
1. с помощью
весов измерим
массу чистой
колбы.
2.затем в
мензурку
наливаем
некоторое
количество
жидкости,
измеряем её
объём.
3. переливаем
жидкость в
колбу.
Взвешиваем
колбу вместе с
водой. Зная
массу сухой
колбы,
вычисляем
массу воды.
4. По
известному
объёму и массе
жидкости
определяем
плотность.
Плотность =
масса/ объём.
5. Повторяем
эти действия для
остальных
жидкостей.
6. результат
измерений и
вычислений
записываем в
таблицу.
10. Беседа с
использован
ием глобуса.
1
минут
а
Подводят итоги.
Учащиеся
делают вывод о
количестве
пресной воды в
природе.
11. Работа с
диаграммой.
Water at
home
Вода в доме.
2
минут
ы.
Показ диаграммы.
Подводят итоги.
Учащиеся
рассматривают
и обсуждают
диаграмму.
12.
Фронтальна
я работа.
Составление
7мину
т
Контролируют выполнение этапа.
Каждая группа
предлагает свои
способы. Затем
выделяют самые
предложени
й экономии
воды.
значимые
способы
экономии воды.
13. Работа с
презентацие
й.
Подведение
итогов.
5
минут
Учащимся предлагают рассмотреть слайд
презентации со способами экономии воды.
Читают
предложенный
текст, выбирают
наиболее
приемлемые
способы
экономии воды.
ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ
Карточка с заданием «Какая бывает вода?» (прилагательные)
Задание ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
Выберите из списка слов прилагательные, подходящие для описания воды
awful
bad
beautiful
brave
careful
cheap
clean
cold
dirty
expensive
fast
favourite
fizzy
fresh
interesting
mineral
popular
slow
tasty
warm
Приложение 2. Диаграмма
1. to clean the toilet
2. to take shower or bath
3. to clean the house
4. to cook
5. to do other things
6. to do the washing
7. to wash oneself (to clean the teeth and wash hands and face)
8. to wash the dishes
Приложение 3. Чайнворд
Решите Чайнворд
Найдите 9 слов, обозначающих источники воды.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
A
B
C
D
R
E
F
G
B
S
H
J
A
K
L
M
R
N
W
L
I
P
Q
S
O
C
E
A
N
T
U
R
O
V
S
K
M
X
Y
I
K
Z
N
E
B
P
C
V
D
E
O
F
A
G
H
E
I
J
W
A
P
O
U
R
P
O
N
D
K
L
M
N
Q
S
T
U
V
X
Y
Z
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Технологическая карта урока "What are you doing for the winter holidays" 5 класс
- Технологическая карта урока "Зимние каникулы. Чем ты занимаешься на зимних каникулах" 5 класс
- Конспект урока "ХХІ ғасыр көшбасшысы" 6-7 класс
- Конспект урока "Табиғатты аялау-ата салтымыз, Тәрбиеге мән берген-дана халкымыз" 5 класс
- Конспект урока "Сөз және оның мағынасы" 5 класс
- Сценарий "Новогодние приключения героев Диснейленда в России" 8-11 класс