Ученики на Учителя.com


Исследовательская работа "Вода - источник жизни растений" 2 класс

0
МУНИЦИПАЛЬНАЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
«МАЛЫЕ ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ»
Направление ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ
Исследовательская работа
Выполнена ученицей 2б класса
МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 82», МО «Котлас»,
Архангельской области
Демидовой Марией Васильевной
Руководитель - учитель начальных классов
МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 82», МО «Котлас»,
Гороховская Наталия Владимировна
г. Котлас, 2015
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………
2
1 ЗАЧЕМ РАСТЕНИЯМ НУЖНА ВОДА?………………………………………………...
3
2 КАК РАСТЕНИЯ ПЬЮТ ВОДУ?………………………………………………………...
3
3 КАКОВА ПОТРЕБНОСТЬ РАСТЕНИЙ В ВОДЕ?………………………………………
4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………….....
5
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………………….
5
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ВОДА НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕРАЗВИТИЯ И ЖИЗНИ
РАСТЕНИЙ………………………………………....................................................................
6
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 КАК РАСТЕНИЯ ПЬЮТ ВОДУ ……………………………………….
7
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 СКОЛЬКО ВОДЫ ТРЕБУЕТСЯ РАСТЕНИЯМ………………………
7
2
ВВЕДЕНИЕ
Я живу в городе Котласе. Наш небольшой город находится на севере России.
Особенно мне нравится наш город летом, когда он украшен цветами, высаженными на
клумбах. Но у нас очень короткое лето и поэтому долго любоваться цветущими
клумбами не приходиться. Наверное, поэтому в моей семье и у многих знакомых на
подоконниках большое количество комнатных растении. Мы ценим их и как украшение, и
за то, что они очищают пространство вокруг себя, создают атмосферу комфорта и уюта,
несут в себе частичку лета. Мама зачастую просит меня полить комнатные растения, а раз
в неделю опрыскать теплой водой. Мама говорит, что они тоже хотят пить. А
действительно, неужели растениям также как человеку нужна вода? Но как растения
поглощают воду, и как она попадает в листья? Все ли растения пьют воду одинаково?
Мне интересно найти ответы на эти вопросы путем исследования и о своих результатах
рассказать своим сверстниками на уроках окружающего мира.
Цель исследования: узнать о роли воды в жизни растений.
Задачи:
1. изучить литературу о питании растений;
2. определить потребность в воде у растений;
3. провести наблюдения и исследования и сделать выводы;
4. обобщить результаты.
Гипотезы:
1). если растение не получает воды, то оно погибает;
2). растение «пьёт» воду;
3).чем больше листьев у растений, тем больше ему требуется воды.
Объект исследования: комнатные растения, срезанные цветы, листья растений.
Предмет исследования: вода - необходимое условие для развития растений
Методы исследования:
1. чтение книг, поиск в Интернете;
2. эксперимент;
3. наблюдение;
4. анализ и обобщение результатов.
Опытным путём я хочу показать, что растениям необходима вода; растения как и
человек тоже относятся к живой природе. Планирую познакомить с результатами своих
3
исследований одноклассников. Привлечь их к работе по выращиванию и уходу за
комнатными растениями.
1 ЗАЧЕМ РАСТЕНИЯМ НУЖНА ВОДА?
Из детской энциклопедии «Хочу всё знать» я узнала, что растение на 80 %
состоит из воды. Она входит в состав, как самого растения, так его семян и плодов. А ещё
вода действует как растворитель для минералов, которые находятся в почве и с
поглощением воды из почвы, минералы также поступают в организм растения. Вода,
испаряясь через листья, охлаждает растения в жаркие и солнечные дни. Но как только
растение перестает получать воду , а вместе с ней питательные вещества оно начинает
увядать. Чтобы эту информацию проверить, надо провести эксперимент.
Эксперимент № 1.
Подготовка: Выбрала здоровое комнатное растение - драцену, полила и
разрыхлила почву. Ознакомилась с состоянием растения: цвет листьев насыщенный,
сверху, снизу темно-бардовый.
Описание исследования: В течение трех недель я наблюдала за комнатным
растением. Две недели был прекращен полив растения и рыхление почвы. Все
наблюдения за изменениями состояние растения и почвы записывала в дневник. Через
две недели растение практически погибло, осталось пара листиков сверху. Затем
возобновила полив и рыхление почвы. Растение стало восстанавливаться, вновь расти,
через 4 дня появились маленькие листочки, но ещё очень слабые и бледные (Приложение
1).
За время наблюдения я выяснила, что растениям необходима вода, регулярный
полив для хорошего роста и развития. Растение начнет постепенно увядать, если не будет
получать нужное для жизни количество воды. В первую очередь оно потеряет свою
красоту и упругость всех органов. После чего растение погибает из-за того, что не
поступают вместе с водой питательные вещества. Таким образом, гипотеза: если растение
не получает воду, то оно погибает - подтвердилась.
2 КАК РАСТЕНИЯ ПЬЮТ ВОДУ?
В сети - Интернет я прочитала, что листья, как и корни растения, обладают
сосущей силой. Стебли и листья большинства растений имеют капилляры (такие тонкие
трубочки), по которым вода поднимается от корней вверх к листьям. Они поглощают воду
4
и питательные вещества с помощью трубочек – сосудов, идут вдоль стебля от корней к
листьям, и вода движется снизу вверх. Это называется капиллярный эффект. Происходит
капиллярный эффект потому, что давление воздуха на жидкость в стакане больше
давления внутри стебля или листа. У всех растений эта система одинакова. Чтобы в этом
наглядно убедиться, как поднимается вода, решила провести эксперимент с капустными
листьями и посмотреть, как растения «пьют», как вода поднимается вверх.
Эксперимент № 2.
Для эксперимента стаканчик наполнила водой, добавила в неё пищевой
краситель: красный. Поместила в стакан капустный лист. Стала наблюдать. Первый
результат увидела уже через час: на нижних частях капустного листа, показались
прожилки бледно-розового цвета. А на следующий день прожилки всего листа
полностью окрасились в красный, цвет. Значит, вода постепенно поднимается по
растению вверх, окрашивая его все выше и выше.
Затем я рассмотрела разрезы листа через лупу и микроскоп и обнаружила
окрашенные красителем тонкие трубочки, проходящие по длине листа. Это сосуды
растений – капилляры, по которым вода и поднимается. Так растение пьёт воду.
(Приложение 2)
В результате проведённого эксперимента гипотеза про то, что растения «пьют»
воду подтвердилась.
3 КАКОВА ПОТРЕБНОСТЬ РАСТЕНИЙ В ВОДЕ?
Итак, я узнала, что растения обладают некоторыми «волшебными» способностями,
которые помогают им жить даже тогда, когда их срезают. Именно этим свойством мы
пользуемся, когда составляем букеты из цветов и ставим их вазу с водой. В тоже время, я
обратила внимание на то, что даже срезанные растения поглощают колоссальное
количество воды. А от чего зависит количество потребляемой воды? Наблюдая за
комнатными растения я заметила, что растения с более крупными и листьями требуют
большего и частого увлажнения почвы, чем те у которых листьев немного и они меньше.
Поэтому я предположила, что потребность в воде связана с количеством и размером
листьев у растений.
Эксперимент № 3
Подготовка: Приготовила два одинаковых срезанных цветущих растения –
хризантемы, две бутылки с пробками. В пробках бутылок сделала отверстия, чтобы
входил стебель. Наполнила бутылки одинаково водой. Сделала отметки на бутылках по
5
уровню воды. У одного растения удалила все листья. Вставила оба растения в емкости с
водой. (Приложение 3)
Стала наблюдать за уровнем воды в бутылках. В течение первых суток вода в
емкостях стала уменьшаться, это означает, что растения поглощают воду. Через три дня
заметила, что в бутылках уровень воды немного отличается. На пятый день разница в
количестве поглощаемой растениями воды абсолютно разная. В той бутылке, где листья
были удалены, воды осталось больше.
Значит, моё предположение, что чем больше листьев у растений, тем больше ему
требуется воды, подтвердилось.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенная исследовательская работа позволила сделать следующие выводы:
растениям необходим регулярный полив для хорошего роста и развития, иначе оно может
погибнуть; растения «пьют» воду, она поднимается по капиллярам снизу вверх;
потребность растений в воде зависит от количества и размера листьев. Тема исследования
«Вода - необходимое условие для жизни растений» заинтересовала меня.
В ходе работы возникли ещё вопросы, связанные с необходимыми условиями
развития растений. Поэтому я решила, что в будущем продолжу изучение. Хочу сама
выращивать необычные растения, родом из разных уголков нашей планеты и наблюдать
за их развитием.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. www.flowers-house.ru/content.php
2. http://ru-ecology.info
3. http:// bio.1september.ru
4. http://biofile.ru
5. Большая детская энциклопедия .Растения - М.; 2009г.
6. Детская энциклопедия «Хочу всё знать»- М.; 1999г.
7. Занимательные опыты и эксперименты /(Ф.Ола и др.) – М.;2007г.
6
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Вода-необходимое условие развития и жизни растений
Таблица 1
Ход проведения исследования:
Дата
Действия
Наблюдения за растением
14.01.15
Землю разрыхлила
и полила растение
Цвет листьев насыщенный, сверху
зелёный, снизу темно-бардовый.
16.01.15
Без изменений
19.01.15
Без изменений
22.01.15
Один листочек завернулся
28.01.15
Завернулось еще несколько
листочков снизу, начали темнеть и
засыхать
30.01.15
Половина листочки потемнели и
засохли, несколько обвалилось.
03.02.15
Почти все листья стали сухими, и
отвалились. Остались только
несколько на верхушке растения.
03.02.2015
Полив растения и
рыхление почвы
04.02.15
Полив растения
Оставшиеся листочки стали ярче и
насыщенней по цвету
06. 02.15
Полив растения и
рыхление почвы
Стал проглядывать на верхушке
растения новый первый листик
09. 02.15
Полив растения
Появилась новый лист, светло
зеленого цвета
17. 02.15
Полив растения
Появились несколько новых
листиков, но светло зеленого цвета
7
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Как растения «пьют» воду
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Сколько воды требуется растениям
8
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: