Конспект открытого урока "Правильные глаголы в простом прошедшем времени" 4 класс
1
Ход урока
№
Этап урока
Цели и задачи этапа
Личностные
результаты
Метапредметные
результаты
Способ достижения результатов
(виды заданий и упражнений)
1.
Органи
зацион
ный
1.Мотивирование
учащихся к
дальнейшему
знакомству с
правилами
использования The
Past Simple Tense.
2.Учить определять
цель работы на
данном уроке.
3.Соэдание
благоприятной
эмоциональной
атмосферы для
совместной
деятельности
учащихся и учителя.
1.Развитие мотивов
учебной
деятельности и
формирование
личностного смысла
учения.
2.Развитие
доброжелательности и
эмоционально-
нравственной
отзывчивости,
1.Определение
общей цели и путей
ее достижения.
2.Овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности,
находить средства ее
осуществления.
Краткая беседа учителя с классом о том, что
необходимо научиться делать (изменять глаголы),
чтобы рассказать о прошедших событиях.
Опоры:
– разговор девочки Ани с мудрым вороном
Седриком в разделе «Уроки Ворона» (Учебник,
с.43);
- опыт учащихся в применении способов
образования формы прошедшего времени
правильных глаголов и глаголов в русском языке.
2
2.
Опрос
учащихся по
заданному
материалу
1. Проверить знания
слов урока 10 по
теме «Работа на РС».
2. Определить
степень усвоения
учащимися правила
использования
правильных глаголов
в The Past Simple
Tense.
3.Определить уровень
сформированности
умения и готовности
самостоятельно
использовать
правила инверсии
(существительное-
глагол).
1.Формирование
умения понимать
причины неуспеха.
2.Освоение
начальных форм
познавательной и
личностной
рефлексии.
3.Формирование
умения планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями ее
реализации
4.Освоение способов
решения проблем
творческого и
поискового характера
1.Контроль правильности чтения слов урока 10
по теме «Работа на РС». (Интерактивный
учебник, с. 39, №2).
Контроль знания слов с помощью:
- игры на подбор соответствий (Обучающая
программа, урок 10, упр.1);
- упражнения на выбор switch on/off
(Рабочая тетрадь №2, с.19, упр. 2).
(Презентация, слайд №1)
2. Сверка выполненного домашнего задания на
правило использования правильных глаголов в
The Past Simple Tense:
- повторение образования 2-ой формы
правильных глаголов по индивидуальным
карточкам: учащиеся называют 2-ю форму в
режиме «учитель-класс»;
- работа учащихся в микрогруппах или парах,
совместный поиск верного варианта выполнения
задания в каждой группе, сравнение результатов
работы групп с ключом. (Рабочая тетрадь №2,
с.19, упр. 1). (Презентация, слайд №2,3)
Взаимоконтроль, самоконтроль.
Р11.Развитие
самостоятельности и
личной
ответственности
за свои поступки
2.Развитие навыков
сотрудничества со
взрослыми и
сверстниками в
разных социальных
ситуациях.
Анализ собственной деятельности каждого
учащегося по выполнению домашнего задания
через:
- сопоставление результатов своей работы с
результатами одноклассников;
- нахождение и исправление своих ошибок.
Определение причин неверного выполнения
заданий и шагов по их устранению.
3.Самостоятельная работа: определение части
речи по грамматическим признакам.
(Интерактивный учебник, с. 42, №7). Перевод
3
Динамическая
пауза
3.Формирование
установки на
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому труду,
работе на результат
предложений.
Автоматизация действия определять части речи
на слух в коротких предложениях на перевод.
(Игра с мячом в режиме «учитель-класс»).
*Индивидуальное задание повышенной
сложности. (Обучающая программа, урок 10,
упр.3).
3.
Изучение
нового
материала
1. Познакомить
учащихся с
понятием вторая
форма неправильных
глаголов, правилами
её образования и
употреблением
неправильных
глаголов в
утвердительных
предложениях в The
Past Simple Tense
2. Научить отличать
правильные и
неправильные
глаголы в The Past
Simple Tense.
1.Овладение
начальными
навыками адаптации
в динамично
изменяющемся и
развивающемся
мире.
2.Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоционально-
нравственной
отзывчивости.
1.Использование
знаково-
символических
средств
представления
информации.
2.Освоение способов
решения проблем
творческого и
поискового характера
1.Самостоятельный поиск ответов на проблемные
вопросы с помощью таблиц и текста диалога
персонажей учебника Ани и ворона Седрика
(Интерактивный учебник, с.43-44).
2.Сравнение спряжения глаголов в прошедшем
времени в русском и английском языках.
4.
Закрепление
учебного
материала
1.Обеспечить
первичное
закрепление
образования второй
формы
неправильных
глаголов.
2. Развивать
1.Развитие навыков
сотрудничества с
взрослыми и
сверстниками в
разных социальных
ситуациях
2.Формирование
установки на
1.Развитие навыка
контроля,
самоконтроля и
взаимоконтроля в
совместной
деятельности.
2. Активное
использование
1.Самостоятельная работа. Задача: правильно
произнести и подобрать формы неправильных
глаголов. (Интерактивный учебник, с.45,
упр.1)
Разноуровневые задания:
- чтение вслух учащимися с более высоким
уровнем подготовки;
- самоконтроль - аудирование (CD MP3, с.45,
4
произносительные
навыки.
3. Развивать навыки
аудирования: учить
понимать
необходимую
информацию в
воспринимаемом на
слух тексте.
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому труду,
работе на результат.
речевых средств и
средств
информационных и
коммуникационных
технологий для
решения
коммуникативных и
познавательных
задач.
3.Овладение
логическими
действиями
сравнения, анализа
по родовидовым
признакам.
упр.3), нумерация соответствующих форм;
- чтение в парах (Презентация, слайд №4)
2.Работа с таблицей, с.135:
- маркировка глаголов для заучивания дома;
- отработка произношения (Презентация, слайд
№5);
- первичное запоминание в игре “Close your
eyes!“ (Презентация, слайд №5);
3. Взаимоконтроль. Работа в микро-группах:
- «эксперты» (наиболее подготовленная группа
учащихся) читают вслух отмеченные глаголы из
таблицы, с.135;
- «эксперты» играют роль консультантов,
работают с другими группами учащихся,
контролируют правильность чтения глаголов,
помогают одноклассникам справиться с заданием.
*4.Самостоятельное применение полученного
знания. (Интерактивный учебник, с.45, упр.4)
Чтение и перевод предложений в The Past Simple
Tense, ориентируясь на признаки второй формы
глаголов. Контроль понимания. Работа в
микро=группах. Игровая ситуация «Конкурс
переводчиков».
5.
Задание на
дом
1.Подготовить
учащихся к
самостоятельной
работе дома:
- помочь учащимся
определить опоры в
учебнике и в рабочей
тетради для
выполнения задания;
Ра1.Развитие
самостоятельности и
личной
ответственности
за свои поступки
2.Формирование
установки на
наличие мотивации
к творческому
1.Умение работать в
материальной и
информационной
среде начального
общего образования
2. Овладение
способностью
принимать и
сохранять цели и
Инструкции по выполнению домашнего задания:
- повторение материала урока. (Учебник, с.43-
44);
- прослушивание аудиозаписи. (Учебник, с. 45,
упр. 3);
- заполнение карточки к упр.1, с.45;
- заучивание 8 глаголов, отмеченных на с.135;
- упр. 4, с.45;
- *упр.6, с.46 - 47
5
- помочь определить
последовательность
выполнения заданий;
- дать образцы
выполнения заданий.
труду, работе на
результат.
задачи учебной
деятельности,
находить средства её
осуществления.
