Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Любишь ли ты работать по дому?" 3 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Класс: 3
Тема урока: Любишь ли ты работать по дому? (Do you like working about the house?)
Базовый учебник: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова. Английский язык. 3 класс («English 3»). Москва,
«Просвещение», 2013 г.
Цели:
• образовательная: формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слоге и в сочетаниях ee, ea.
• развивающая: развитие способностей к выведению языковых закономерностей (правила чтения), классификации и систематизации,
развитие умения догадываться о значении незнакомых слов с помощью конверсии;
• воспитательная: первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности (помощь
младшим);
Речевой материал:
• лексический: — to eat, for
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Формы работы обучающихся: коллективные, в парах, самостоятельная работа.
Планируемые образовательные результаты:
• предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся через соотношение графической формы лексических
единиц с их значением, восприятие новых лексических единиц в контексте, осознание значения новых лексических единиц,
имитацию фраз с новыми лексическими единицами;
• метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;
• личностные: формировать потребность понимать образ жизни зарубежных сверстников на примере их школьной жизни;
представление о нормах и правилах нравственного поведения.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с буквами, из которых можно сложить слова: dream, clean, sweep, tree, green, help, bed,
sweet.
№
Этап
Содержание урока
Формируемые УУД
Примечания
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1
Организационный
этап
(1 минута)
Цель: настроить на общение на
английском языке.
1. Приветствие учащимся.
Hello, boys and girls! I’m glad to see
you.
Цель: включиться в
иноязычное общение,
отреагировав на реплику
учителя согласно
коммуникативной задаче.
Личностные:
формирование интереса
(мотивации) к учению.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге,
Предлагаю учащимся проверить
наличие школьных принадлежностей к
уроку.
1. Приветствие учителя.
Hello, Elena Vitalevna! We
are glad to see you, too.
слушать и понимать
других.
2
Этап
целеполагания.
Постановка
учебной задачи
(4-5 минут)
Цель: поставить познавательную
задачу.
Open the books at p 41., ex1. Let’s read
the text about Ben. Pay your attention to
the words with the letter Ee.
What Dan likes doing? What Dan doesn’t
like doing?
So, what shall we speak about?
Correctly, we’ll talk about your
housework, what you like doing and what
you don’t like doing.
Цель: сформулировать
задачу.
1.Читают текст, отвечают на
вопросы, говорят что они
любят делать по дому и что
не любят.
2. Формулируют цель :
определить ,почему буква
Ee читается по-разному.
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникативные:
построение
высказываний в
соответствии с
коммуникативными
задачами.
Личностные:
самоопределение.
3
Первичное
усвоение новых
знаний
Цель: развитие речевых навыков
1.Автоматизация чтения буквы Ee.
Учебник p 41, 42
Цель: отработать
правильное чтение буквы
Ee
1. Повторяют за учителем
лексические единицы.
Познавательные:
развитие языковых
способностей к догадке,
наблюдение, поиск
нужной информации в
учебнике, сравнение.
Коммуникативные:
высказывать свою точку
зрения, оформлять свои
мысли в устной речи,
читать вслух и про себя
текст из учебника,
понимать прочитанное,
сотрудничать в поиске
информации.
Личностные:
доброжелательное
отношение к другим
участникам учебной
деятельности.
4
Первичная
проверка
понимания.
Цель: выработать у учащихся
навык работы со словарем
1. Предлагает найти значения
незнакомых слов в словаре.
2.Для закрепления навыка правил
чтения предлагаю читать в следующем
режиме:
• по столбикам в открытом слоге
(в закрытом слоге)
• по строчкам (в открытом и
закрытом слоге)
Цель: научиться работать
со словарем.
В группах переводят
значения незнакомых слов. (
4 столбика – 4 группы),
затем значения проверяются
всем классом.
Коммуникативные:
высказывать свою точку
зрения, оформлять свои
мысли в устной речи,
сотрудничать в поиске
информации.
Личностные:
доброжелательное
отношение к другим
участникам учебной
деятельности.
Познавательные:
составляют
предложения, развивают
языковые способности к
догадке.
5
Физкультминутка
Проводит физкультминутку
Stand up!
Hands down!
Hands on your hips!
Выполняют упражнения в
разминке, усваивают новую
лексику.
Личностные: ценностное
отношение к своему
здоровью.
Смена вида
деятельности для снятия
напряжения.
Sit down!
Stand up!
Hands to the sides!
Bend left!
Bend right!
Stand still!
All right!
6
Первичное
закрепление,
включение нового
знания в систему
знаний
Цель: отработать употребление
правил чтения на практике. Игра
“Alphabet Race”
1.Предлагаю командам составить из
предложенных букв те слова, которые
назову. (прочитать слова по
карточкам, каждое верно прочитанное
слово – 1 балл)
2.Режим работы с расширяющимися
синтагмами .(p 42 ex 5).Чтение с
проверкой понимания.
3 Предлагаю выполнить упражнения в
рабочей тетради.
1.Цель: научиться
правильно читать слова с
буквой Ee в открытом и
закрытом слоге.
По группам читают слова.
2.Читают упражнение,
отвечают на вопросы. (Who
says the following)
3.Выполняют упражнение в
рабочей тетради.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге,
слушать и понимать
других. Построение
высказываний в
соответствии с
коммуникативными
задачами. Сотрудничать
в совместном решении
проблемы.
Познавательные:
отвечать и задавать
вопросы.
Личностные:
доброжелательное
отношение к другим
участникам учебной
деятельности на основе
этических норм.
Регулятивные: соотнести
выполненное задание с
образцом,
предложенным
учителем. Контроль и
оценка своей работы.
7
Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
Your home task is: Ex. 5p 42
Записывают домашнее
задание в дневник.
8
Рефлексия
деятельности,
выставление
оценок
Цель: подвести итоги изученного
материала, установить
соответствие полученного
результата поставленной цели.
1. Спрашивает о том, что узнали на
уроке.
2 Choose the drawing that reflects your
spirits.
3. Thank you for the lesson.
Цель: осуществить
констатирующий и
прогнозирующий
контроль по результату и
способу действия.
1. Отвечают на вопрос,
выбирают и показывают
смайлики, соответствующие
их настроению.
Регулятивные:
рефлексия. Оценка своей
работы, определение
материала для
повторения дома.
Личностные: адекватное
понимание причин
успеха/неуспеха в
учебной деятельности.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: