Презентация "Технологическая карта современного урока"
Подписи к слайдам:
Технологическая карта урока - это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.
Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.
Технологическую карту отличают: интерактивность, структурированность, алгоритмичность, технологичность и обобщенность информации.
Технологическая карта урока — современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся.
Сегодня существует большое разнообразие предлагаемых как теоретиками, так и практиками образования, вариантов технологических карт. Однако единства взглядов на сущность понятия, структуру и функции карты ни у теоретиков, ни в педагогическом сообществе нет. Из множества определений мы остановились на следующем: «технологическая карта урока — это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления учителем индивидуальных методов педагогической деятельности».
Структура технологической карты включает: - название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение; - цель освоения учебного содержания; - планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД); - метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы); - основные понятия темы; - технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения); - контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов. Как же построить современный урок? 1. С чего надо начать подготовку к уроку? -четко определить и сформулировать для себя его тему определить место темы в учебном курсе -определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно -обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована в дальнейшем, иначе говоря, посмотреть на урок через призму перспективы своей деятельности.
2. Зачем урок вообще нужен?
Необходимо определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока. В связи с этим надо обозначить обучающие, развивающие и воспитывающие функции урока.
3. Спланировать учебный материал.
а) Подобрать литературу по теме.
б) Подобрать учебные задания, целью которых является:
-узнавание нового материала
-воспроизведение
-применение знаний в новой ситуации
-применение знаний в незнакомой ситуации
-творческий подход к знаниям.
в) Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом «от простого к сложному». Составить три набора заданий:
-задания, подводящие ученика к воспроизведению материала
-задания, способствующие осмыслению материала учеником
-задания, способствующие закреплению материала учеником.
4. Продумать «изюминку» урока
Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг учеников – одним словом, то, что они будут помнить, когда все забудут. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие, красивый опыт, нестандартный подход к уже известному.
5. Сгруппировать отобранный учебный материал
6. Спланировать контроль деятельности учащихся на уроке
Для того, что эффективно осуществлять контроль учебной деятельности учащихся, необходимо продумать:
что контролировать
как контролировать
как использовать результаты контроля.
При этом не забывать, что чем чаще контролируется работа всех, тем легче увидеть типичные ошибки и затруднения, а так же показать подлинный интерес учителя к их работе.
7. Подготовить оборудование для урока
Составить список необходимых учебно-наглядных пособий, приборов и т. д. Продумать вид классной доски, чтобы весь новый материал остался на доске в виде опорного конспекта.
8. Продумать задания на дом: его содержательную часть, а так же рекомендации для его выполнения.
9. Подготовленный таким образом урок должен лечь в конспект.
Использованные источники:- Хлямина С.Ж. «Технологическая карта урока
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2013/01/11/tekhnologicheskaya-karta-uroka
2. Материалы мастер-класса Киреевой Т.В. «Развитие и совершенствование УУД на уроках английского языка» на сайте Методисты.ру
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Our Environment. Let’s decide some ecological problems" 7 класс
- Конспект урока "Простое Прошедшее Время. Неправильные глаголы" 6-11 класс
- Конспект урока "Our Environment. Let’s decide some ecological problems" 7 класс
- Конспект урока "Диалоги в аэропорту" 6-11 класс
- Конспект урока "Артикль the с названиями рек, озер, морей, океанов, каналов, пустынь, горных цепей" 6-11 класс
- Презентация "Past Indefinite (Simple)" 5-11 класс