Разработка по использованию здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ижемская средняя общеобразовательная школа»

Ижемского района Республики Коми

Разработка по использованию

здоровьесберегающих технологий

на уроке английского языка

3 класс

подготовила

учитель английского языка

Братенкова Татьяна

Александровна.

с. Ижма

2015

Объяснительная записка

Английский язык – один из самых сложных предметов школьной программы.

Использование здоровьесберегающих технологий позволяет ребёнку успешнее

овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности, позволяет

достичь цели и решить задачи обучения английскому языку. Это позитивно

сказывается на микроклимате урока, способствует лучшему овладению

материалом и повышению мотивации, снимает трудности и сводит к минимуму

учебный стресс, сохраняет в процессе обучения здоровье детей.

Я хочу остановиться на тех приемах, которые использовала на уроке «Урок

здоровья» в 3 классе.

Правильная организация урока

Смена видов работ: самостоятельная работа, парная работа, чтение,

аудирование, работа с учебником, работа с картинками на интерактивной доске

способствуют развитию мыслительных операций, памяти и одновременно

отдыху учеников.

Использование каналов восприятия

Для визуалов - записи на доске, интерактивная доска, картинки, надписи.

Для аудиалов - проговаривание сложных слов, монологи и диалоги, работа с

видео

Ребятам с кинестетическим восприятием – работа с перестановкой картинок на

ИД, песня с движениями.

Распределение интенсивности умственной деятельности

Учащихся эффективнее всего усваивают знания (80%) в течение первых

25 минут. Поэтому, новую тему даю вначале урока.

Создание благоприятного психологического климата на уроке

Урок проводится без эмоционального напряжения. В этом мне помогают

доброжелательный подход к каждому ученику, игровые моменты, спокойная

беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция на желание

ученика сказать что-то свое, тактичное исправление допущенных ошибок,

похвала.

Физкультминутка – игры, инсценированная песня.

Для снятия утомления и скуки - взаимооценку.

Взаимопроверка теста с короткими буквенными ответами, где они проверяют

работы друг друга, смотря на образец на доске и критерии оценки.

Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни

Сама тема урока связана со здоровым образом жизни. Составляем правила –

что мы должны и не должны делать, чтобы быть здоровыми.

Интерактивная доска используется в пределах санитарно-гигиенических норм.

Цвет доски меняется с каждым слайдом, это тоже снимает напряжение.

Конспект урока с использованием здоровьесберегающих технологий

по теме «Урок здоровья» в 3 классе. Урок №22

Учебник: УМК “Enjoy English” Биболетова М. З., Денисенко О.А., Трубанева Н.

Н.

Тема урока: Урок здоровья. Модальный глогол must ( must not)

Тип урока: yрок «открытия» нового знания

Цель урока: научитьcя говорить о том, что мы должны и не должны делать,

если хотим быть здоровыми

Задачи:

1. Образовательные:

Ввести модальный глагол must, активизировать коммуникативные навыки,

обобщить ранее изученный материал.

2. Развивающие:

Тренировать навыки говорения, диалогической речи, логического мышления,

аудирования.

3. Воспитательные:

Прививать интерес к изучению английского языка, как источника получения

интересной информации и новых знаний. Воспитывать уважительное

отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать

культуру языкового общения. Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах. В ходе работы

над лексикой используется метод демонстрации (наглядность).

Используются разнообразные приемы закрепления, которые способствуют

развитию мыслительной деятельности учащихся.

На уроке используется инновационная технология (ИКТ) – мультимедийное

сопровождение к учебнику «Enjoy English» 3 класс, видео.

Личностные УУД: формирование мотивации к изучению английского языка.

Регулятивные УУД: обучение осуществлению поэтапного выполнения

действий, в соответствии с поставленными (конечной и промежуточными)

задачами; обучение самоанализу, осознанию слабых и сильных сторон, с целью

корректировки последующих действий.

Познавательные УУД: обучение выстраиванию алгоритма деятельности в

соответствии с поставленной задачей; умение работать с предоставленной

информацией.

Коммуникативные УУД: умение общаться, выражать свои мысли, умение

вести диалог, осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь.

Оборудование: проектор, интерактивная доска «Smart» и презентация в

программе Notebook, карточки с заданиями для самопроверки, учебник “Enjoy

English” Биболетова М. З., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. 3 класс и

видеоприложение к этому учебнику.

Структура урока

№

Вид работы

Время (мин)

Организационный момент. Приветствие

II.

Фонетическая подготовка к уроку.

Актуализация знаний - лексики прошлого

урока

III.

Знакомство с анкетой

IV.

Определение темы урока

Развитие навыков аудирования

Первичное усвоение новых знаний.

VII.

Физминутка

VIII.

Первичное закрепление

IX.

Взаимопроверка

Закрепление изученного лексического

материала

XI.

Домашнее задание

XII.

Рефлексия

XIII.

Оценка работы учащихся на уроке

Итого