Конспект урока "В мире профессий" 11 класс
Схема конспекта урока
Аттестуемый педагог Гимадееева Татьяна Викторовна
Предмет английский язык Класс 11 класс
УМК М.З.Биболетова “Enjoy English” 11 класс, книга для учителя, рабочая тетрадь № 1, аудиоприложения (MP3) к учебнику.
Тема урока “В мире профессий ”
Планируемые результаты:
Предметные результаты
- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Профессии»;
- аудирование с извлечением информации;
- развитие коммуникативных навыков
Метапредметные результаты
1. Познавательные
- общеучебные универсальные действия: формирование темы урока; умение адекватно, осознанно строить речевое высказывание в
устной форме;
- универсальные логические действия:
- установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств;
- выдвижение гипотез;
- постановка и решение проблемы: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
2. Регулятивные
- целеполагание как постановка учебной задачи (подведение к теме урока);
- планирование (планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей);
- прогнозирование (выдвижение гипотез);
- контроль (самопроверка задания выполненного самостоятельно);
- коррекция (соотнесения знания, “открытого ” детьми, с выводом, данным учителем).
3. Коммуникативные
- умение слушать и вступать в диалог;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
Личностные результаты
- формирование адекватной самооценки;
- выполнение требований и норм школьной жизни;
- уважение к личности и доброжелательное отношение к окружающим;
- выполнение моральных норм к взрослым и сверстникам.
Этапы
урока,
время
Планируемый
результат
Универсальные
учебные действия,
предметные
учебные действия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Методы и
приемы
Стадия
вызова
4 мин.
мин.
высокий
Личностные:
самоопределение,
выполнение
требований и норм
школьной жизни.
Регулятивные:
целеполагание как
постановка учебной
цели (подведение к
цели урока).
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками,
умение слушать и
вступать в диалог.
Организационный момент
«Психологическая установка на
работу»
- Good morning boys and girls. I`m
glad to see you. How are you
today? Are you ready to start our
lesson?
Речевая разминка
- As usual, we`ll start at your news. Who
has some news?
- Thank you.
Дети настраиваются на активную
работу на уроке (отвечают на
вопросы учителя).
Дети рассказывают новости
(активизируют свой словарный запас,
тренировка навыков переводческой
деятельности с русского на
английский).
Психологичес
кий настрой
учащихся на
урок.
Беседа.
Этапы
урока,
время
Планируемый
результат
Универсальные
учебные действия,
предметные
учебные действия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Методы и
приемы
Стадия
содерж
ания
34 мин.
высокая
Регулятивные:
целеполагание,
планирование,
прогнозирование.
Коммуникативные:
постановка вопросов,
инициативное
сотрудничество в
поиске и выборе
информации,
участвовать в
коллективном
обсуждении
проблем.
Познавательные:
общеучебные –
самостоятельное
выделение –
формулирование
познавательной
цели; логические:
формулирование
проблемы;
логическое решение
проблемы,
построение
логической цепи
рассуждений в
поиске и выборе
Постановка учебной задачи
- And now look at the blackboard
and tell me: What do you see?
What are we going to speak
about?
- Yes, you are right. Today we`ll
speak about professions in our
life.
Предъявление нового лексического
материала
- Look, you see some new words
connecting with our topic today.
(проговаривание новой лексики
учителем)
Well-paid, stressful, challenging,
enjoyable, boring, rewarding,
complicated, satisfying.
- Let`s read these words together.
- Now tell me please, how can we
connect these words with professions?
Учащиеся называют кого они видят на
картинках. Образовывая новые,
перед детьми встаёт проблема,
которую необходимо решить,
проделав упражнения и изучив новую
лексику. Дети определяют тему урока
и ставят перед собой задачи.
Проговаривание новой лексики
хором, индивидуально.
Для разрешения проблемы
организуется работа в кластере. Идёт
обсуждение детьми в парах, и
делаются выводы.
Идёт осмысление новой информации
детьми. Установление причинно-
следственных связей между блоками
информации. Высказывания детей.
Беседа.
Кластер
(технология
критического
мышления)
информации.
Регулятивные:
контроль, оценка,
коррекция.
Первичное закрепление
- And now you have little papers on your
desks. Your task is to match letters and
numbers.
Физкультминутка (видео)
- Thank you, let`s have a break.
- Answer my questions.
1. What kind of job would you like
to have?
2. What would your family think
about your choice? Are they
favour of your choice?
3. What jobs, if any, do you think
should only be done by men/
women?
4. What`s more important to you –
earning lots of money or having a
job you enjoy?
Аудирование
- Let`s listen to some teenagers
talking about a profession and
take notes on their answers.
Контроль выполненного упражнения.
- Very good, I have a question: What do
you think can we say that all professions
are related to each others?
- And Dasha will tell you some interesting
information about it.
Ребята учатся применять новые
лексические единицы, выполняя
упражнения.
Учащиеся применяют новую лексику
в устной речи.
Воспроизведение написанного в
устной речи.
Учащиеся отвечают на вопрос.
Одна из учениц выступает с
презентацией «….much more than
a…..»
Мини-проект.
Этапы
урока,
время
Планируемый
результат
Универсальные
учебные действия,
предметные
учебные действия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Методы и
приемы
Стадия
рефлек
сии
7 мин.
высокая
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли;
познавательные:
рефлексия;
личностные:
формирование
адекватной
самооценки.
- Well done, so as a conclusion to
our lesson we can say….. what?
- Your home task is to write an
essay “…..much more than just
a…..”
- Thank you. You worked hard
today. See you on Monday.
Goodbye!
Учащиеся высказывают свою
точку зрения по уроку: что они
нового узнали, какие практические
знания они получили. Затем
учащиеся осуществляют
самооценку собственной
деятельности, соотносят цель и
результаты, степень их
соответствия. Записывают
домашнее задание.
Анализ.
Беседа.
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Медвежонок Билли" 2 класс
- Технологическая карта урока "Увлечения. Хобби" 5 класс
- Методическая разработка урока "Куда вы ходите покупать продукты?" 6 класс
- Технологическая карта урока "Формирование навыка чтения буквы Е" 2 класс
- Технологическая карта урока "Моя коробочка с ланчем" 3 класс
- Презентация "Modal verbs" 4 класс
