Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Медвежонок Билли" 2 класс

Схема конспекта урока
Аттестуемый педагог Гимадееева Татьяна Викторовна
Предмет английский язык Класс 2 класс
УМК М.З.Биболетова “Enjoy English” 2 класс, книга для учителя, рабочая тетрадь, аудиоприложения (MP3) к учебнику.
Тема урока «Медвежонок Билли»
Планируемые результаты:
Предметные результаты
1. развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got…;
- учить отдавать распоряжения, выражать совет: Take a pen, please! ;
- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.
2. Познакомить с буквой Ll
Метапредметные результаты
1. Познавательные
- ориентироваться в раздаточном материале;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания);
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;
- проводить анализ учебного материала;
- делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;
2. Регулятивные
- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;
3. Коммуникативные
- умение слушать и вступать в диалог;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
4. Личностные результаты
- формирование адекватной самооценки;
- принимать и осваивать социальную роль ученика;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
Этапы
урока,
время
Планируемый
результат
Универсальные
учебные действия,
предметные
учебные действия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Методы и
приемы
Стадия
вызова
низкий
Личностные:
принимать и
осваивать
социальную роль
ученика.
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками,
умение слушать и
вступать в диалог.
Регулятивные:
готовить рабочее
место, всё
необходимое для
включения в учебную
Организационный момент
«Психологическая установка на
работу»
- Good morning, girls! Good
morning, boys!
(Учитель с детьми повторяет
приветствие – рифмовку “Good
morning” )
- Ребята, сегодня у нас в гостях
медвежонок Билли. Поздоровайтесь с
ним и расскажите о себе.
- Давайте вспомним, что мы знаем о
медвежонке?
Дети настраиваются на активную
работу на уроке. Приветствуют
учителя. Повторяют рифмовку “Good
morning”.
Учащиеся здороваются с
медвежонком, рассказывают о себе.
(активизация ранее изученных
конструкций).
Учащиеся рассказывают о Билли,
используя модели предложений на
доске.
Психологичес
кий настрой
учащихся на
урок.
Беседа.
деятельность.
Этапы
урока,
время
Планируемый
результат
Универсальные
учебные действия,
предметные
учебные действия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Методы и
приемы
Стадия
содерж
ания
средний
Регулятивные:
определять и
формулировать цель
деятельности на
уроке, проговаривать
последовательность
действий.
Коммуникативные:
участвовать в
коллективном
обсуждении
проблем, умение
слушать;
Познавательные:
общеучебные –
самостоятельное
выделение –
формулирование
познавательной
цели; логические:
формулирование
проблемы;
Постановка учебной задачи
- Ребята посмотрите у Билли с собой
рюкзак, он, наверное, пришёл к нам со
школы. Давайте попросим Билли
показать нам, что у него есть в
рюкзаке.
Ой, а рюкзак пустой. Пока Билли шёл к
нам он потерял все свои вещи. Давайте
поможем ему найти их. Сначала
назовём, что у Билли должно быть в
рюкзаке.
Как вы думаете, о чём мы сегодня
будем говорить? Правильно о
школьных принадлежностях. Но нам
надо назвать все эти предметы на
английском языке. А для этого нам
необходимо размят наш язычок.
Проводиться речевая разминка
«Сказка о собачке и обезьянке»
- Well done! Медвежонку очень
понравилось.
Дети называют школьные
принадлежности : учебник, тетрадь,
ручка, карандаш, ручка, ластик,
пенал, рюкзак.
Дети определяют тему урока и ставят
перед собой задачи.
Учащиеся выполняют фонетическую
разминку.
Демонстраци
я,
использовани
е технических
средств.
Игра.
логическое решение
проблемы,
построение
логической цепи
рассуждений в
поиске и выборе
информации.
Регулятивные:
контроль, оценка,
коррекция;
Введение новой лексики
- Look at the board and repeat after me.
a pen , a pencil, a pencil box, a bag, a
textbook, a workbook, a rubber.
Первичное закрепление
Работа с карточками.
- Ребята я вам буду показывать
картинки, а вы будите называть
предмет, который на ней изображён.
- Ok, very good.
-Теперь мы умеем называть школьные
принадлежности на английском языке,
но этого не достаточно, нам надо
научить медвежонка говорить ЧТО У
НЕГО ЕСТЬ В РЮКЗАКЕ. А делать мы это
будем с помощью новой конструкции
«I have got». Давайте проговорим
вместе.
-Мы не заметили, но наш медвежонок
уснул, он устал. А вы устали? Давайте
отдохнём.
Физкультминутка. «Clap your hands»
-Well done. Наш Билли опять бодр и
счастлив и готов дальше продолжать
учиться вместе с нами. Скажите, что
есть у вас в рюкзаке. Теперь Билли
готов сказать, что есть у него в рюкзаке.
(учитель предлагает работу с
карточками, Т показывает и говорит I
have got a…., но попадаются и
ненужные предметы в рюкзаке,
Учащиеся проговаривают хором
новую лексику за учителем.
Для разрешения проблемы
организуется работа с карточками.
Учитель показывает карточки, а дети
называют предмет, который
изображён.
Проговаривание новой конструкции
«I have got».
Ребята учатся применять новые
лексические единицы, выполняя
упражнения.
Учащиеся применяют новую лексику
в устной речи.
Упражнения.
соответственно дети отвечаю: Yes, you
have got a… or No… ). Теперь все
школьные принадлежности Билли
нашлись. (появляется лишний предмет
в рюкзаке буква Ll)
Введение новой буквы алфавита Ll.
- Давайте вспомним, какие буковки
английского алфавита мы знаем.
- Молодцы! Давайте споём песенку
(the ABC)
- На партах у вас листочки со словами,
вам надо найти в каждом слове букву
Ll.
Дети вспоминают, называют буквы
английского алфавита.
Дети поют песенку «the ABC»
Дети выполняют упражнение в парах.
Песня.
Этапы
урока,
время
Планируемый
результат
Универсальные
учебные действия,
предметные
учебные действия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Стадия
рефлек
сии
средний
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли;
познавательные:
рефлексия;
личностные:
формирование
адекватной
самооценки.
- Вот и пришло время прощаться с
Билли. Давайте скажем ему, что мы
узнали нового, что было интересно, а
что было трудно. (используется шесть
шляп для подведения итогов урока)
Шесть шляп.
Выставление оценок, домашнее
задание.
Осуществляет самооценку
собственной деятельности,
соотносят цель и результаты,
степень их соответствия.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: