Конспект урока "Ты хорошо знаешь своего друга?" 3 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Косланская средняя общеобразовательная школа»
Удорский район
Республика Коми
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
«Ты хорошо знаешь своего друга?»
(3 класс)
Номинация: «Конспект урока»
Участник: Коровина Анна Александровна,
учитель английского языка
с. Кослан 2016
Тема урока: «Ты хорошо знаешь своего друга?» Чтение буквы Аа в сочетаниях ar, ay, ai, are, air.
Класс – 3.
Дата проведения: апрель 2016.
Тип урока: урок отработки умений на основе усвоенного ранее лексического материала.
Учебное пособие: УМК В.П. Кузовлев. Английский язык. English-3
Технологии и приемы: приемы интерактивного обучения.
Моя цель как учителя была создать условия, при которых у учащихся будут формироваться языковая и речевая компетенция и коммуникативные
навыки. У детей цель – научиться использовать ранее усвоенную лексику и новую извлеченную из текста информацию в монологе и диалоге и
работать в группе.
Задачи:
1) Образовательные:
Развитие навыков монологической и диалогической речи учащихся;
Совершенствование грамматических навыков употребления Present Simple в утвердительных и вопросительных предложениях;
Совершенствование лексических навыков по теме урока;
Совершенствование навыков чтения буквы Аа.
2) Развивающие:
Развитие умения обобщать и систематизировать полученные знания;
Развитие памяти, внимания, мышления;
Развитие навыков самоконтроля и самооценки.
3) Воспитательные:
Формирование интереса и уважения к культуре изучаемого языка;
Формирование умения работать в сотрудничестве и принимать совместные решения.
Для реализации данной цели было отобрано следующее содержание:
1) Небольшой текст в форме письма.
2) Кроссворд.
3) Тест на правило чтения буквы Аа.
Планируемый результат:
Предметные умения:
- научиться говорить о друге;
- научиться применять изученные грамматические правила в процессе общения;
- научиться использовать новые слова и фразы в реальной ситуации.
УУД: - личностные: формировать мотивацию учебной деятельности и учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- коммуникативные: научиться адекватно использовать речевые средства для решения коммуникационных задач; осуществлять
сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;
- познавательные: научиться осознанно строить сообщения в устной форме;
- регулятивные: научиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, планировать ее реализацию, контролировать и
оценивать свои действия, использовать речь для регуляции своего действия.
Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Оборудование: проектор, раздаточный материал, презентация.
Урок проведен в рамках районного семинара учителей иностранных языков
Конспект открытого урока английского языка в 3 классе
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1. начало
урока.
Организацион
ный момент.
- Good morning, children. Sit down, please.
2. Мотивация
- Let’s start the lesson. Work in pairs. У вас на
партах лежат листы со списком слов. Read the
words. Подчеркните прилагательные. You have 1
minute.
Smart
Play
Friend
Talented
Spend
Laugh
Lessons
Nice
Merry
Help
Often
Share
Helpful
Park
- Smart, talented,…
- Let’s check. (на слайде)
- Дополните список прилагательных.
- kind, joyful, friendly, ..
T-Cl (отработка) –
показываю карточки со
словами (на доске)
- P1 Come up to the blackboard, please.
P1 – Is it “smart”?
Cl – No, it isn’t.
P1 – Is it “merry”?
Cl – Yes, it is.
Прием «Отгадай». (на
спине P1 прикрепить 1
карточку, например, со
словом “smart”, P1
необходимо отгадать
слово)
3.
Целеполагани
е
- How do you think what we are going to speak
about?
- …
Высказывают
предположения
- Let’s check. Stand up, please. Look under your
seats. Is there anything? Take the letters. А теперь
выйдите, пожалуйста, к нам те, у кого на
обратной стороне карточки есть буквы. Make up
the word out of the letters.
- FRIENDS
Под стульями
прикреплены листы с
буквами (F,E,N,I,R,S,D).
составляют слово
- Do you have friends?
- Yes, …
4.
Интерактивн
ые
упражнения
(тренировка)
- I have a friend too. What is my friend like?
f
r
i
e
n
d
- funny
- merry
- nice
- friendly
- talented
- kind
Отгадывают кроссворд
- What is your friend like?
My friend is …
- Let’s work in pairs. But first come up to me and
choose the cards. Find your pair (найдите свои
половинки).
Smart
Умный
Kind
Friendly
Дружелюбный
Nice
Merry
Веселый
Добрый
Talented
Талантливый
Хороший
- smart – умный
- friendly – дружелюбный
- merry – веселый
- talented – талантливый
- kind – добрый
Класс делится на пары
для дальнейшей работы.
- Let’s check.
- nice - хороший
- Do you spend time with friends?
- Yes, …
(фраза на доске)
- Work in pairs. How do Allie and her friends spend
time together?
Ride a
bike
paint
Share
toys
Play
tag
Listen
to
music
Sing
songs
Allie
˅
Mark
˅
Sam
˅
Pat
˅
˅
Susan
˅
Helen
˅
Kate
˅
Mary
˅
˅
- Allie paints.
- Susan rides a bike.
- Pat listens to music and sings
songs.
- And you? How do you spend time with your
friends?
- I play games with my friends.
- I listen to music with my
friends.
Отвечают на вопрос.
5.
Предоставлен
ие новой
информации.
- Are your friends helpful? Are you helpful? I’ve got
a letter. Мне пришло письмо. I cannot understand
anything. Но я ничего не могу понять. В
компьютере произошел сбой. Help me, please.
Hello!MynameisSally.MybestfriendisNick. Heisten.
Heissmart. Hehasgotshorthairandgreeneyes.
Wespendtimetogether. Wegototheparkandrideabike.
Nickismerry. Weoftentalkandlaughatjokes.
Ilikemyfriend.
- Hello!My name is Sally. My
best friend is Nick. He is ten.
He is smart. He has got short
hair and green eyes. We spend
time together. We go to the
park and ride a bike. Nick is
merry. We often talk and laugh
at jokes. I like my friend.
Расшифровывают письмо.
Образец при проверке на
слайде.
- Let’s check.
- Let’s read the letter together.
- …
Чтение хором.
- Do you like gymnastics. Let’s have a rest.
- Hands up, hands down.
Hands on hips, sit down.
Bent left to the side
Bent left bent right
1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop!
Stand still.
Физминутка. Проводит
один из учеников.
ПЕСНЯ?
- Thank you. Let’s continue. Translate the sentences.
Моего лучшего друга зовут Ник.
Мы много времени проводим
вместе.
У него короткие волосы.
Мы ходим в парк.
У него зеленые глаза.
Мы катаемся на велосипеде.
Мы часто разговариваем.
Мы смеемся над шутками.
Я люблю своего друга.
Меня зовут Пит.
- My best friend’s name is
Nick.
- He has got short hair.
- He has got green eyes.
- We often talk.
- I like my friend.
- We spend a lot of time
together.
- We go to the park.
- We ride a bike.
- We laugh at jokes.
My name is Pete.
Игра «Кубик»
(предложения записаны
на гранях кубика). Играют
2 команды.
- Are you attentive? Let’s check. Test:
1. Pete’s friend is … (Nick, Ben, Sam)
2. Nick is … (9, 10, 11)
3. Nick has got … (green, blue, brown) eyes.
Взаимопроверка+
самопроверка
(не хотите ли еще раз
проверить?)
Критерии на доске
4. Pete and Nick go to … (the river, school, the
park).
5. They … (never, often, seldom) talk and laugh
at jokes.
(учащимся известны)
«5»-5
«4»-4
«3»-3
6. Новый
продукт
- Проверим, хорошо ли вы знаете друг друга.
Загадайте одного из одноклассников. Describe
your friend. Опишите. (My friend is… He/she has
got… He/she can… He/she likes…) Остальные
должны догадаться о ком идет речь.
- P1
- P2
P1 рассказывает,
остальные отгадывают.
- Ann wrote a poem about her friend. Open your
books at p 113.
Listen to it. Почему оно называется «My best
friend»
- Какая буква выделена? Почему? Как
читается и почему?
-
- Aa (будем изучать правило
чтения буквы)
Работа по учебнику.
Let’s read the words together:
Say [ ] Part [ ] Fairy [ ] Start [ ] Star [ ]
Rain [ ] Care [ ] Paint [ ]
Play [ ] Share [ ] Day [ ] Art [ ]
- Одинаково читается буква Aa в данных словах?
Почему?
- …
Читаем хором
- Do you like fishing with your friends? Let’s play.
Divide into 3 groups.
- …
Игра «Fishermen» .
Образуется 3 группы (1
группа ловит слова со
звуком [ei], вторая – [ᴈə],
третья - [a:])
- Let’s check and read the words once again.
еще раз повторить (T-Cl)
- Test. Зачеркните лишнее слово.
1/ say start rain play
2/ star fairy care share
3/ part paint art car
4/ stay cat day may
5/ paint rain play train
1. start
2. star
3. paint
4. cat
5. play
Самоконтроль.
7. Рефлексия
8.
Оценивание
- Look at the train. Каждый вагончик
соответствует определенному заданию. Давайте
подпишем вагончики. Что мы сегодня делали на
уроке?
Предлагаю вам оставить жетончик в тот
вагончик, задание которого выполнилось легко,
быстро и правильно.
- Вагончик 1: повторили
слова по теме «Характер».
- Вагончик 2: расшифровали
письмо.
и т.д.
Прием «Вагончики».
Жетончики.
9. Домашнее
задание
- Homework .
- правило чтения Аа, рассказ
о друге.
Домашнее задание
вырабатывается
совместно с учащимися.
