Конспект урока "Одежда. Цвет" 5 класс
1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА ВАСИЛЬЕВКА
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИШИМБАЙСКИЙ РАЙОН
Урок
по английскому языку
в 5 классе
Выполнила Клеина Альфия Даригатовна
учитель МБОУ СОШ с. Васильевка
Ишимбайского района РБ
Ишимбай, 2016
2
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Клеина А.Д.
Класс: 5
Автор и название УМК: Кауфман К.И, Кауфман М.Ю. «Счастливый
английский.ру/ Happy English.ru » для учащихся общеобразовательных
учреждений – издательство «Титул», Обнинск, 2014год)
Тема урока: Одежда. Цвет.
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
в области предметной компетентности:
- повторить и закрепить пройденный материал по теме;
- приобрести новые знания: ознакомление с национальной одеждой
шотландцев; употребление новых ЛЕ при описании башкирской и чувашской
одежды;
- развивать фонетические, лексические и грамматические навыки;
в области языковой компетентности -
продолжать формировать навыки понимания на слух чтения, побуждать к
самостоятельному высказыванию по пройденной теме;
в области коммуникативной компетенции -
воспитывать чувство уважения к собеседнику, способность осуществлять
взаимную помощь по ходу выполнения задания, воспитывать
индивидуальную культуру общения.
Предполагаемый результат развития УУД:
Личностные:
повышение познавательного интереса к предмету, развитие
коммуникативных способностей.
Регулятивные:
3
Учащиеся получат возможность научиться:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно оценивать
свои возможности достижения поставленной цели.
Коммуникативные:
Учащиеся получат возможность научиться:
четко и ясно выражать свои мысли; слушать других; вступать в диалог.
Познавательные:
Учащиеся получат возможность научиться:
искать в тексте и выделять нужную информацию; высказываться о своей
одежде; подбирать подходящие по смыслу грамматические формы.
Оборудование: мультимедийный проектор, карточки, рисунки по теме
“Одежда. Цвет”, аудиозапись.
Учебник: K.Kaufman, M.Kaufman. Happy English.ru.
Ход урока:
1. Организационный этап мотивации (самоопределения) к учебной
деятельности
-Good morning, dear children! -Good morning!
-I’m glad to see you! -We are glad to see you too!
-Are you fine? -Yes, we are. And you?
-I am fine too. Who is on duty today?
-I am on duty today.
-Who is absent? What date is it today? What day is it today? What is the weather
today?
-Today is… etc.
2. Фонетическая разминка.
There is a poem. Listen to it and repeat after me:
I see green, [i:] I see yellow, [әu]
I see white, [ai] I see black, [æ]
I see this and that and that.
4
I see red, [e] I see blue, [u:]
I see you and you and you!
3. Постановка темы и учебно-познавательной задачи.
Today we have an unusual lesson. I want you to be careful, to work hard and I
think everything will come out.
Let’s start with an interesting game. I have a flower with different of colours
leaves. You must put off one leaf from it read the question on its back and answer
this question.
Do you understand me? Ok.
Вопросы: What colour is your school bag?
What is your favourite colour?
Is your skirt blue?
The sun is yellow, isn’t it?
Do you like green or red caps?
What colour is your T-shirt?etc.(1 слайд)
Ok. Well done!
What do you think, what theme of our lesson is? (Colours, clothes).(2 слайд)
Right you are!
4. Актуализация полученных знаний и мотивация на изучение нового
материала.
Tell me, what’s this?
-It is a dress.
-How many dresses do we see? Let’s count them.
-One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
-What colour is the first dress? (The second, the third, the fourth and etc.)
-The first dress is yellow; the second dress is red, etc.
-Now close your eyes. Open your eyes.(Учитель убирает один рисунок).
What dress is missing? You are right. It is a black dress.(3 слайд)
5. Проверка домашнего задания.
а)Учащиеся разыгрывают составленный ими диалог.
5
Опорный диалог:
-What do you wear at school?
-I wear a white blouse, a black skirt, a black jacket, brown shoes and tights. And
what do you wear at school?
- I wear a black suit, black trousers, a white shirt, brown boots.
б)Работа в группах
- Break into 2 groups.
I have some pictures for you. Look at them. You should describe the clothes of
these people. Make your own sentences. I give you 5 minutes. (Учащимся 1
группы дается портрет мужчины, 2 группе – портрет женщины. Дети
рассматривают портреты и описывают их внешность)(4 слайд)
a) This is a man. He has short black hair, his eyes are blue. His shirt is red and
white, trousers are black, boots are black too. His cap and his bag are brown.
b) This is a woman. She has blond hair and green eyes. Her blouse is white, her
skirt is black, her shoes are red and black.
7. Формирование новых знаний. Ознакомление с новыми словами по
теме «Одежда».
Now we are going to Scotland. Close your eyes and count from 1 to 20. Open your
eyes – we are in Scotland.
Страноведение (сопровождается аудиозаписью): And now we are going to
study some new words. Look at these words and repeat after me: сlan, tartan, kilt
(5 слайд) Небольшой рассказ о национальной одежде шотландцев.
А теперь вернемся обратно домой. В нашей деревне бок о бок живут
представители двух дружных народов - башкиры и чуваши, у которых тоже
есть очень красивая национальная одежда.
6
Небольшой рассказ учителя о национальной одежде башкирского и
чувашского народа. Знакомит учащихся с новой лексикой, предлагает
повторить слова за диктором, корректирует произношение, семантизирует
лексику с помощью презентации по теме.(6 слайд)
A) Chuvash
Kepe – men’s shirt and women’s dress shalavar- men’s trousers
Sappun – women’s apron yalkas-men’s cap
Tuhya- girl’s cap pichshikhy-a belt
b) Bashkir
kuldek –men’s shirt and women’s dress yshtan- men’s trousers
kamzul- women’s coat elyan- men’s coat
kashmau- women’s cap bilbau- a belt
saryk-women’s footwear kolaksyn- men’s hat
sytek- men’s footwear
Now, using the words on the blackboard, you should describe the clothes of 2
nations: Bashkir and Chuvash.(Учащиеся, используя опорные слова,
описывают башкирскую и чувашскую национальную одежду).
8. Физкультминутка.
Let’s have a rest.
Hands up, hands down, hands on hips and sit down.
Hands to the sides, turn left, turn right
Hand on hips
One, two, three. Hop, hop, hop, one, two, three, stop. Sit down.
9. Первичное закрепление введенной лексики по теме «Одежда».
7
Учащиеся в работают в парах. Они соотносят картинку и соответствующее
описание из правого и левого столбика.(7 слайд)
10. Совершенствование навыков чтения. Учащимся раздаются карточки
с текстами и заданием:
Find the word combinations adjective+noun(цвет+название одежды)
1) This is a girl. She is Chuvash. She wears a white and red kepe, a red sappun.
The name of her cap is tuhya.
2) This man is Chuvash, too. He wears a white long kepe with red embroidery,
black trousers. His hat- yalkas- is white and black. His belt- pichshihhy- is
red.
3) This Bashkir woman wears a green kuldek, a red kamzul, a rek kashmau.
Her selter is very nice. Her saryk is red and white and black.
4) This Bashkir man wears a white elyan, red yshtan. His kolaksyn and sytek
are white with red stripes. He wears a black bilbau.
11. Объяснение домашнего задания.
Open please your diaries and write down our homework.
This lesson we talked about colours and clothes, about national clothes of
Scotland, Bashkir and Chuvash. Describe their clothes, please.
12. Рефлексия (подведение итогов работы)
Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока,
полученных знаниях и итогах работы.
-Расскажите мне, что на уроке вы узнали? Вам понравился урок? А что вам
особенно понравилось?
Просит учеников помочь оценить учебную деятельность друг друга.
Благодарит за проделанную работу.
-That’s all for today. You have worked well today. Thank you. Your marks are…
Прощается с учениками.
-Now it’s time for us to finish. You worked very well.
-Thank you for the lesson! Our lesson is over. Good-bye!
-Good-bye!
