Ученики на Учителя.com


Планирование Афанасьева 2 класс

Учебно-тематическое планирование уроков английского языка во 2 классе
2 часа в неделю (всего 70 часов)
№
уро
ка
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности
Планируемые
результаты (УУД)
Дата
Коррекция
Аудирование
Чтение
Письмо
1
Элементы учебной
ситуации «Знакомство»
(Unit 1)
1. Ken
2. Deb
3. Nell
4. Edd
5. Ben
6. Mel
2
,
,
,
3
4
Каникулы дома и за
границей.
Развитие навыка
употребления
конструкции
будущего времени be
going to в устной и
письменной речи
Слушают и
понимают
общий смысл
услышанного
Разыгрывают
по ролям
диалог,
рассказывают о
том, что делали
или не делали
вчера
Записывает
ответы
родителей
или друзей на
поставленные
вопросы
5
Погода.
Достопримечательно
сти мировых столиц.
Семантизация
лексических единиц
по теме
Слушают и
вычисляют,
какие планы
Дэна на лето
Рассказывают о
погоде в
мировых
столицах,
описывают
увиденное на
картинке
Читают слова
за диктором,
отрабатывают
произношени
е
6
Рабочий день Джона
Баркера.
Слушают и
извлекают
Описывают
картинки с
Записывают
правильные и
Повторение степеней
сравнения
прилагательных.
Презентация новых
сравнительных
конструкций типа
as…as, not as…as
необходимую
информацию
использование
м
сравнительных
конструкций
неправильные
глаголы в
прошедшем
времени
7
Мои летние
каникулы.
Активизация ЛЕ в
письменной речи
Слушают и
понимают
общий смысл
услышанного
Рассказывают
друг другу о
своих летних
каникулах
Читают текст
за диктором,
отрабатывают
технику
чтения
Пишут
открытку о
своих летних
каникулах
8
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
9
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
10
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
11
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
12
Урок повторения.
Подготовка к
проверочной работе
Слушают и
вставляют
пропущенную
в тексте
информацию
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей
Готовятся к
диктанту,
пишут о
своих
каникулах с
опорой на
вопросы
13
Контроль лексико-
грамматических
навыков.
Выбирают
варианты
ответа
Рассказывают о
своих
каникулах
Осуществляю
т контроль
знаний.
Выбирают
правильные
утверждения
Пишут
глаголы в past
simple, пишут
словарный
диктант
14
Чтение с
пониманием
существенных
деталей.
Басни Эзопа
Разыгрывают
басню по
ролям
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей
15
Стихотворения Р.Л.
Стивенсона.
Аудирование.
Слушают
стихотворение,
отвечают на
вопросы
Читают
песню за
диктором,
отрабатывают
произношени
е
16
Подготовка к защите
проектов по теме
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Пишут
письмо или
электронное
письмо
воображаемо
му другу по
переписке о
своём лете.
Иллюстрирую
т фото или
рисунками.
17
Защита проекта
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Защищают
проекты по
теме
Раздел 2. История семьи – 17 часов
18
Повторение
грамматического
времени past simple,
знакомство с рядом
геогр. названий.
Достопримечательно
сти Москвы и
С.Петербурга
Слушают и
понимают о
чём говорит
миссис
Лессинг,
вычисляют,
какие места она
посетила в
России
Читают
предложения
за диктором,
отрабатывают
технику
чтения
Записывает
ответы на
вопросы о
своей семье,
пишут формы
глаголов в
past simple
Личностные:
осмысливают и
оценивают различные
явления
действительности
(ценность семьи,
дружбы),
ориентируются в
социальных ролях,
приобретают опыт
межличностных
отношений
Познавательные:
пробуют
самостоятельно
извлекать,
обрабатывать и
презентовать
информацию. Учатся
логически мыслить,
пользоваться
образцами и
формулами для
построения
собственного речевого
высказывания, учатся
мыслить и излагать
свои мысли адекватно.
19
Биография Джона
Баркера
Повторение месяцев,
времён года.
Развитие навыков
поискового чтения
Слушают и
извлекают
необходимую
информацию
Рассказывают о
родственниках
Джона Баркера
с опорой на
текст
Читают текст
и извлекают
из него
нужную
информацию
Составляют
рассказ о
своей семье
20
Где ты живёшь?
Какой твой адрес?
Презентация
вопросов к
подлежащему.
Повторение
количественных
числительных
Слушают и
выбирают
варианты
ответа
Разыгрывают
мини - диалоги
Отрабатываю
т технику
чтения с
использовани
ем новых слов
Учатся писать
свой адрес
21
Когда и где ты
родился?
Семантизация ЛЕ,
развитие навыков
поискового чтения
Слушают
произношение
новых слов,
учатся
произносить
правильно
Читают текст
по ролям,
выполнят
после
текстовые
задания
Пишут
биографию
своих
родителей
22
Что ты умел делать в
возрасте…
Презентация
модального глагола
could\couldn’t
Слушают и
выбирают
варианты
ответа
Задают друг
другу вопросы
по тексту
Читают текст
и извлекают
из него
нужную
информацию
Отвечают на
вопросы по
тексту
Регулятивные: учатся
самостоятельно ставить
учебные задачи,
планировать свою
деятельность,
осуществлять
рефлексию при
сравнении
планируемого и
полученного
результатов.
Коммуникативные:
приобретают умение
выражать свои мысли в
соответствии с
задачами и условиями
коммуникации,
овладевают
монологической и
диалогической
формами речи, учатся
управлять своим
речевым поведением.
Приобретают умение
самостоятельно ставить
и решать личностно-
значимые
коммуникативные
задачи, адекватно
использовать
имеющиеся в их
распоряжении речевые
и неречевые средства,
соблюдая правила
23
Карьера. Профессии.
Презентация общего
вопроса. Предлог in
после
прилагательного
interested
Слушают и
озаглавливают
диалог
Рассказывают о
себе с опорой
на
предложения
Отрабатываю
т технику
чтения с
использовани
ем
модального
глагола
could\couldn’t
Пишут 5
предложений
о своей семье
24
Мои интересы.
Использование
порядковых
числительных в
речи.
Правила
правописания
сложных
числительных.
Слушают и
выбирают
варианты
ответа
Рассказывают о
датах рождения
своих
родственников
Читают текст,
подбирают
заголовок
Пишут 5
предложений
о датах
рождения в
своей семье
25
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
26
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
27
Закрепление
изученного
Разыгрывают
по ролям
Выполняют
лексико-
материала
диалог
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
этикета общения.
28
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
29
Урок повторения.
Подготовка к
проверочной работе
Рассказывают о
своей
биографии по
образцу.
Рассказывают о
том, что делал
герой рассказа
вчера
Читают
тексты,
подбирают
заголовки
Готовятся к
диктанту
30
Контроль лексико-
грамматических
навыков.
Слушают
текст,
вставляют
пропущенные
варианты
ответа
Рассказывают
об одном члене
своей семьи по
предложенном
у плану
Осуществляю
т контроль
знаний.
Выбирают
правильные
утверждения
Пишут
словарный
диктант
31
Чтение текста с
пониманием
существенных
деталей. Басни Эзопа
Разыгрывают
басню по
ролям,
описывают
место событий
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей
32
Стихотворения У.
Аллингхэма.
Аудирование.
Слушают
стихотворение,
отвечают на
вопросы
Читают
песню за
диктором,
отрабатывают
произношени
е
33
Подготовка к защите
проектов по теме
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Пишут
биографию
своих
бабушек или
дедушек.
Иллюстрирую
т фото или
рисунками.
34
Защита проекта
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Защищают
проекты по
теме
Раздел №3. Здоровый образ жизни – 17 часов
35
Презентация
глаголов love, like,
hate, enjoy +Ving
Слушают
рифмовку.
Вставляют
недостающие
слова
Разыгрывают
диалоги
Читают текст
и извлекают
из него
нужную
информацию
Пишут 4-6
предложений
о своих
предпочтения
х
Личностные:
осмысливают и
оценивают различные
явления
действительности
(ценность семьи,
дружбы),
ориентируются в
социальных ролях,
приобретают опыт
межличностных
отношений
Познавательные:
пробуют
самостоятельно
извлекать,
обрабатывать и
презентовать
информацию. Учатся
36
Который час?
Семантизация ЛЕ по
теме.
Слушают
произношение
новых слов,
учатся
произносить
правильно
Читают текст
и отвечают на
вопросы
Пишут
показания
времени
числительны
ми
37
Распорядок дня.
Презентация
вежливой формы
глагола could.
Повторение форм
прошедшего и
настоящего времени
глагола be
Слушают
показания
времени,
записывают
услышанное
Рассказывают о
себе с опорой
на
предложения
Пишут
предложения
в вежливой
форме
38
Полноценное,
полезное питание.
Презентация оборота
let’s. Развитие
навыка
диалогической речи
Слушают
диалоги,
выбирают
правильные/не
правильные
предложения
Рассказывают
об образе
жизни героев с
опорой на
предложения.
Составляют
мини диалоги
Пишут
предложения
в past simple,
предлагают
другу
заняться чем-
либо
полезным
логически мыслить,
пользоваться
образцами и
формулами для
построения
собственного речевого
высказывания, учатся
мыслить и излагать
свои мысли адекватно.
Регулятивные: учатся
самостоятельно ставить
учебные задачи,
планировать свою
деятельность,
осуществлять
рефлексию при
сравнении
планируемого и
полученного
результатов.
Коммуникативные:
приобретают умение
выражать свои мысли в
соответствии с
задачами и условиями
коммуникации,
овладевают
монологической и
диалогической
формами речи, учатся
управлять своим
речевым поведением.
Приобретают умение
самостоятельно ставить
39
Проблемы со
здоровьем.
Семантизация ЛЕ по
теме
Слушают
текст,
вставляют
пропущенные
варианты
ответа
Составляют
монологическо
е высказывание
с опорой на
картинку
Отрабатываю
т технику
чтения с
использовани
ем новых слов
Пишут
предложения
в past simple,
подбирают
предложения
к картинке
40
Профессии. Занятия.
Презентация
словообразования
при помощи
суффиксов –er, -ful.
Презентация
конструкций
have\has got
Слушают
письмо тёти
Поли.
Составляют
вопросы,
выбирают
ответы
Составляют
предложения с
опорой на
картинку
Читают текст
и отвечают на
вопросы
Вставляют
пропущенные
слова,
подбирают
предложения
к картинке
41
Что ты делаешь,
чтобы быть
здоровым?
Презентация
вопросительных и
отрицательных
предложений с
конструкцией
have\has got и в past
simple
Слушают
текст,
выбирают
пропущенные
варианты
ответа
Разыгрывают
мини диалоги
Пишут о
семье
Уилсонов, их
местах
проживания,
о том, чем
занимаются
сами в
свободное
время
42
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
и решать личностно-
значимые
коммуникативные
задачи, адекватно
использовать
имеющиеся в их
распоряжении речевые
и неречевые средства,
соблюдая правила
этикета общения.
43
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
44
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
45
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
46
Урок повторения.
Подготовка к
проверочной работе
Слушают
диалоги,
подбирают
картинки.
Рассказывают о
своих
интересах, о
своих
действиях в
разных
ситуациях, в
разное время
суток.
Рассказывают о
своей семье
Читают текст,
заканчивают
предложения
Готовятся к
диктанту
47
Контроль лексико-
грамматических
навыков.
Слушают
текст,
выбирают
правильные/не
правильные
Рассказывают о
том, как члены
семьи следят за
своим
здоровьем с
Осуществляю
т контроль
знаний.
Выбирают
правильные
Пишут
словарный
диктант,
вставляют
пропущенные
предложения
опорой на
выражения
утверждения
предлоги
48
Чтение текста с
пониманием
существенных
деталей. Басни Эзопа
Разыгрывают
басню по
ролям,
описывают
место событий
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей
49
Стихотворения и
сказки в переводе
С.Я. Маршака.
Аудирование.
Слушают
стихотворение,
отвечают на
вопросы
Читают
песню за
диктором,
отрабатывают
произношени
е
50
Подготовка к защите
проектов по теме
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Пишут о том,
что делают,
чтобы быть
здоровыми.
Иллюстрирую
т фото или
рисунками.
51
Защита проекта
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Защищают
проекты по
теме
Раздел №4. После школы -18 часов
52
Наше свободное
время
Семантизация ЛЕ.
Повторение общих
вопросов (в разных
временах с разными
глаголами)
Слушают
диалоги,
соотносят
имена с
ответами
Отвечают на
вопросы о себе,
отвечают на
вопросы по
картинкам
Составляют и
записывают
вопросы
Личностные:
осмысливают и
оценивают различные
явления
действительности
(ценность семьи,
дружбы),
ориентируются в
социальных ролях,
приобретают опыт
53
Домашние питомцы.
Презентация
альтернативных
Слушают
тексты,
соотносят
Отвечают на
вопросы по
картинкам.
Выразительно
читают
диалоги
Составляют и
записывают
вопросы с
вопросов,
инфинитивных
конструкций типа
easy to keep, funny to
watch
имена с
картинками.
Слушают
произношение
новых слов,
учатся
произносить
правильно
Составляют и
разыгрывают
диалоги
данными
словосочетан
иями
межличностных
отношений
Познавательные:
пробуют
самостоятельно
извлекать,
обрабатывать и
презентовать
информацию. Учатся
логически мыслить,
пользоваться
образцами и
формулами для
построения
собственного речевого
высказывания, учатся
мыслить и излагать
свои мысли адекватно.
Регулятивные: учатся
самостоятельно ставить
учебные задачи,
планировать свою
деятельность,
осуществлять
рефлексию при
сравнении
планируемого и
полученного
результатов.
Коммуникативные:
приобретают умение
выражать свои мысли в
соответствии с
54
Выбор питомцев.
Семантизация ЛЕ.
Презентация
специальных
вопросов
Слушают
тексты и
отвечают на
вопросы
Разыгрывают
диалог «В зоо-
магазине»
Читают текст
и извлекают
из него
нужную
информацию
Составляют
предложения
с
существитель
ными во
множественно
м числе,
составляют 5
вопросов
55
Хобби.
Словообразование:
префикс –un.
Развитие навыка
монологической
речи.
Слушают
диалоги,
вставляют
пропущенные
варианты
ответа
Рассказывают,
кем и почему
гордятся.
Читают текст,
подбирают
заголовки к
каждой части
Подбирают
антонимы к
словам.
Отвечают на
вопросы.
56
Коллекционировани
е.
Презентация
разделительных
вопросов.
Семантизация ЛЕ
Слушают
диалоги,
выбирают
правильные/не
правильные
предложения
Рассказывают о
различиях
между двумя
героями.
Читают текст,
выбирают
заголовок
Составляют
разделительн
ые вопросы,
вставляют
пропущенные
буквы в слова
57
Посещение театра.
Развитие навыка
диалогической речи
Слушают и
выбирают
вариант ответа
Составляют и
разыгрывают
собственные
диалоги по
образцу. Берут
интервью
Вставляют
пропущенные
предлоги.
Составляют
разделительн
ые вопросы
58
Посещение цирка.
Презентация
разделительных
вопросов в present
simple
Слушают и
соотносят
человека и его
хобби
Отвечают на
вопросы по
тексту
Читают текст
и
заканчивают
предложения
Находят
английские
эквиваленты к
русским
словам
задачами и условиями
коммуникации,
овладевают
монологической и
диалогической
формами речи, учатся
управлять своим
речевым поведением.
Приобретают умение
самостоятельно ставить
и решать личностно-
значимые
коммуникативные
задачи, адекватно
использовать
имеющиеся в их
распоряжении речевые
и неречевые средства,
соблюдая правила
этикета общения.
59
Посещение цирка.
Развитие навыка
составления
разделительных
вопросов.
Слушают и
соединят
предложение и
его «хвостик»
Отвечают на
вопросы о
своём
отношении к
цирку
Составляют
разделительн
ые вопросы
60
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
61
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
62
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
63
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
64
Урок повторения.
Подготовка к
Слушают текст
и выбирают
Рассказывают о
том, что делали
Читают
тексты,
Готовятся к
диктанту.
проверочной работе
правдивые
предложения.
вчера.
Рассказывают
об одном из
хобби с опорой
на образец.
Беседуют о
хобби в парах
подбирают
картинки
Составляют
разделительн
ые вопросы
65
Контроль лексико-
грамматических
навыков.
Слушают
текст,
выбирают
правильные/не
правильные
предложения
Рассказывают о
хобби с опорой
на вопросы
Осуществляю
т контроль
знаний.
Подбирают
заголовок к
тексту
Пишут
словарный
диктант,
составляют
разделительн
ые вопросы
66
Чтение текста с
пониманием
существенных
деталей.
Басни Эзопа
Разыгрывают
басню по
ролям,
описывают
место событий
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей,
отвечают на
вопросы
67
Произведения А.
Милна.
Аудирование.
Слушают
песню,
отвечают на
вопросы
Читают
песню за
диктором,
отрабатывают
произношени
е
Разгадывают
ребусы
68
Подготовка к защите
проектов по теме
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Пишут о
своём хобби и
о хобби,
которое
хотели бы
иметь.
Иллюстрирую
т фото или
рисунками.
69
Проект «Новая
страница в моём
Защищают
проекты по
английском
альбоме»
теме
№
уро
ка
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности
Планируемые
результаты (УУД)
Дата
Коррекция
Аудирование
Чтение
Письмо
Раздел 5. От места к месту - 18 часов
70
Путешествие.
Презентация
притяжательных
местоимений в
абсолютной форме
Слушают
произношение
новых слов, учатся
произносить
правильно
Слушают и
читают текст,
отвечают на
вопросы
Описывают
картинку
Блоки.
Элементы
учебных
ситуаций
Уроки (Steps)
Буквы,
буквосочетан
ия, звуки
Вокабуляр
Системные
знания о
языке
Рифмовки,
песни,
тексты
Элементы ситуации
общения
Элементы
лингвострановедени
я
Имена
нарицательн
ые и другая
лексика
Имена
собственные
Словосочета
ния,
структуры
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Блок 1.
Элементы
учебной
ситуации
«Знакомство»
(Unit 1)
1
1. hi
2. hello
1. Ken
2. Deb
3. Nell
4. Edd
5. Ben
6. Mel
Hi, I am...
Hello, I am...
1.
Интонационно
е оформление
речевых
клише,
используемых
при
знакомстве.
2. Удвоение
согласных
1. Умение представить
себя.
2. Приветствия
1. Англоязычные
страны:
Великобритания.
2. Заимствования из
английского языка в
русский
2
Bb [b]
Dd [d]
Kk [k]
LI [l]
Mm [m]
3. no
7. Len
8. Bet
9. Meg
10. Ted
11. Tess
Понятие
транскрипции
Nn [n]
Ee [e]
3
Tt [t]
Ss [s]
Gg [g]
Yy [i], [j]
4. yes
12. Teddy
13. Nelly
14. Eddy
15. Betty
16. Meggy
17. Benny
Nice to meet
you.
Знакомство: элементы
речевого этикета
1. Вариативность при
именовании людей.
2. Клички животных
в англоязычных
странах
4
Ff [ft]
Pp [p]
Vv [v]
Ww [w]
5. bed
6. tent
7. ten
8. bell
9. belt
10. egg
11. nest
12. net
18. Tess
19. Wendy
20. Peggy
21. Melly
22. Betsy
23. Bess
My name is ...
Различие
звонких и
глухих
согласных
Вариативность речевых
клише при знакомстве
5
Hh [h]
Jj [ʤ]
Zz [z]
Ii [ɪ]
13. desk
14. elf
15. pen
24. Liz
25. Will
26. Jim
27. Kim
28. Tim
29. Bill
30. Kitty
31. Jill
What’s your
name?
Рифмовка I’m
Meggy
Запрос информации об
имени собеседника
6
Повторение —
1
32. Gwen
33. Lizzy
34. Willy
35. Timmy
36. Bessy
37. Jimmy
38. Billy
Песенка Hellо,
Song
7
Подведение
итогов — 1
Блок 2.
Элементы
речевой
ситуации
«Мир вокруг
нас» (Unit 2)
8
Xx [ks]
Rr [r]
Cc [k]
16. milk
17. six
18. pig
19. hill
20. kid
21. wind
39. Vic
40. Sid
41. Cliff
42. Greg
43. Fred
44. Glen
45. Finn
46. Webb
47. Cripps
48. Flint
49. Реггу
50. Tenby
Песенка
What’s Your
Name?
Порядок следования
имени и фамилии
51. Wilks
52. Griffin
9
Oo [ɒ]
22. dog
23. bох
24. fox
25. doll
26. frog
27. pond
28. roll
29. lorry
53. Don
54. Robin
55. Polly
56. Molly
57. Dolly
58. Scott
59. Hogg
60. Ross
61. Fox
62. Dobbin
63. Kelly
Goodbye.
Bye.
Bye-bye.
See you.
Интонационно
е оформление
речевых
клише,
используемых
при прощании
1. Прощание: элементы
речевого этикета.
2. Вариативность
речевых клише при
прощании
10
Uu [ʌ]
30. bus
31. cup
32. sun
33. mug
34. jug
64. Ron
65. Justin
Песенка
прощания
11
ее [i:]
35. bee
36. tree
37. sweet
38. street
39. meet
66. Denis
Meet... (sb)
Знакомство: умение
представить кого-либо
12
40. see
67. Rex
I can see
Неопределенн
ый артикль (a)
Рифмовка I
Can See
Описание картинок
13
Повторение —
2
68. Dustin
69. Emmy
70. Reed
71. Bob
Приветствие,
знакомство и прощание
14
Подведение
итогов — 2
15
sh [ʃ]
41. shop
42. ship
43. fish
44. dish
45. shelf
46. sheep
How are you?
I’m fine. Thank
you.
Встреча: формулы
вежливости,
используемые при
встрече
Блок 3.
Элементы
учебных
ситуаций
«Мир вокруг
нас» и
«Откуда мы
родом» (Unit
16
Aa [æ]
47. ant
48. bag
49. cat
50. cap
51. lamp
52. van
53. hat
54. map
72. Мах
73. Ann
74. Dan
75. Pam
76. Sam
77. Larry
78. Green
79. Sheen
Составление рифмовок
3)
80. Deen
81. Norris
82. Finch
17
Aa [ə]
ck [k]
55. a
56. and
57. can
58. cock
59. clock
60. sock
61. duck
62. green
63. red
64. black
83. Emily
84. Harry
85. Butt
86. Carry
87. Pat
88. Tom
a ... and a ... (a
clock and a
pen)
1. Понятие о
звуке shwa [ə]
и условиях его
появления в
слове.
2.
Неопределенн
ый артикль.
3.
Сочинительны
й союз and
Рифмовка
Betty and Jill
18
oo [ʊ]
65. book
66. hook
67. cook
68. wood
89. Jack
90. Sally
91. Sandy
92. Andy
93. Ned
94. Nick
95. Olga
96. Moscow
97. London
Where are you
from? I’m
from...
Текст для
аудирования:
диалог Хэрри
и Эмили
Запрос информации о
том, откуда люди родом
(откуда они приехали),
и ответ на
запрашиваемую
информацию
Столицы России и
Великобритании
19
69. big
70. little
98. Green
Wood
99. Green Hill
1. Текст для
аудирования:
диалог Хэрри
и Эмили.
2. Рифмовка
Where Are You
From, Тiт?
20
Повторение —
3
Рифмовка: I
Can See a Red
Dog
21
Подведение
итогов — 3
Блок 4.
Элементы
учебной
ситуации
«Эмоции.
Оценка
происходящег
о» (Unit 4)
22
ch [ʧ]
71. bench
72. chimp
73. chick
74. cherry
75. match
76. is
100. Freddy
101. Dick
Модели Sb can
see + Noun и
Sb is +
Adjective
1.
Утвердительн
ые
предложения
с глаголом
can.
2.
Утвердительн
ые
предложения
с глаголом-
связкой to be
23
77. sad
78. happy
79. bad
80. good
81. funny
82. it
102. Cook
Модели
It is + Noun
It is +
Adjective
1. Простые
предложения
с именным
сказуемым.
2. Личное
местоимение
it в безличных
предложениях
1. Текст для
аудирования:
рассказы
четырех
друзей о
своем
окружении.
2. Рифмовка
Hickory,
Dickory, Dock
Характеристики людей
Знакомство с
элементами
фольклора Британии
24
ar [ɑ:]
or [ɔ:]
83. car
84. star
85. park
86. farm
87. horse
88. port
89. floor
90. door
103. Mark
104. Barney
105. Charley
106. Gordon
107. Orson
What is it?
Специальный
вопрос с
вопросительн
ым словом
What и
глаголом to be
1. Запрос информации о
наименовании
предмета.
2. Oписание героев
сказок, людей и
животных
25
Qq
qu [kw]
91. queen
92. quilt
108. Black
109. Clark
110. Dickens
111. Queen
Anne
112. Queen
Bess
113. Queen
Victoria
114. Queen
Mab
It is not a...
It isn’t a...
1.
Атрибутивные
цепочки с
двумя
определениям
и к
существитель
ному (a big
black cat).
2.
Отрицательны
е
предложения
с глаголом to
be в 3-м лице
единственного
числа.
3.
Oбразование
сложных
прилагательн
ых цвета
Описание героев с
разных точек зрения
26
Is it a... ?
Yes, it is.
No, it isn’t.
1.
Вопросительн
ые
Текст для
аудирования:
Хэрри в
Запрос информации о
наименовании предмета
и человека. Ответ на
No, it is not.
Who is it?
It is...
предложения
с глаголом to
be (is) и
ответы на них.
2.
Специальные
вопросы с
вопросительн
ым словом
Who
гостях у
Эмили
запрос информации
27
Повторение —
4
1. Рифмовка
What Is It?
2. Текст о
ферме
28
Подведение
итогов — 4
115. Redd
1. Текст для
аудирования:
а) разговор
Санта-Клауса
с детьми;
б) разговор
Чарли со
старшей
сестрой о
новогодних
подарках.
2. Рифмовка
Who Is It?
Блок 5.
Элементы
учебной
ситуации
«Семья» (Unit
5)
29
93. mum
94. dad
95. granny
96. grandad
97. I
98. he
99. she
100. it
116. Spot
Модель I am
(I’m) +
Adjective (I’m
happy)
1.
Утвердительн
ые и
отрицательны
е
предложения
с глаголом to
be (am).
2.
Противопоста
вление звуков
[ʌ] — [a:],
[æ] — [е],
[ɪ] — [i:].
3.
Систематизац
ия личных
местоимений
Разговоры
детей при
встрече
1. Описание семейных
фотографий.
2. Описание качеств
людей и животных
в
единственном
числе
30
117. Alex
118. Hob
119. Willy
Is she...?
Yes, she is.
No, she is not.
No, she isn’t.
Is he...?
Yes, he is.
No, he is not.
No, he isn’t.
Вопросительн
ые
предложения
с глаголом to
be (is) и
ответы на них
Текст на
аудирование о
семье Вик
Описание семейных
фотографий
31
Aa [eɪ]
Ее [i:]
101. lake
102. plane
103. cake
104. name
105. game
106. plate
107. we
108. or
120. Steve
121. Pete
122. Lena
123. Eve
We can see...
Is it a... or is it
a...?
(Is it a van or a
lorry?)
Is she +
Adjective 1 or
Adjective 2?
(Is she sad or
happy?)
1.
Противопоста
вление звуков
[æ] — [eɪ],
[е] — [i:]
(map — lake
he — tent).
2.
Образование
альтернативн
ых вопросов с
глаголом to be
в 3-м лице
единственного
числа
Текст на
аудирование:
диалог мамы с
сыном об
изображениях
животных
32
109. doorbell
110. cookbook
111. sweet
shop
112. streetlamp
113. cherry
cake
114. sheep
farm
115. car clock
116. floor lamp
124. Cely
125. Spotty
I’m OK.
Sleep well.
Sit.
Kiss.
Stand up.
Hug.
Feed.
Be good.
1.
Образование
сложных слов
путем
сложения двух
основ.
2.
Повелительно
е наклонение
глаголов.
3.
Интонационно
е оформление
повелительны
х
предложений
Текст на
аудирование:
Сили
разговаривает
с разными
людьми
1. Выражение просьбы,
пожелания, приказания.
2. Обсуждение
домашних питомцев
33
o + ld
[əʊ]
oa [əʊ]
117. rose
118. stone
119. bone
Stand up.
Clap your
hands.
1.
Противопоста
вление звуков
1. Текст для
проведения
физкультурно
ph [f]
120. phone
121. old
122. cold
123. boat
124. coat
Stamp your
feet.
Shake your
head.
Sit down.
[ɒ] — [əʊ]
(box — boat).
2. An как
вариативная
форма
неопределенн
ого артикля
й паузы Stand
Up
2. Текст о
сыщиках Сэме
и Бобе
34
Повторение —
5
Текст на
чтение о
Венди Стоун,
миссис Сили и
Стиве Россе
35
Подведение
итогов — 5
126. Jane
1. Текст на
аудирование:
рассказы
детей о своем
местонахожде
нии.
2. Текст на
чтение A
Happy Dad
Блок 6.
Элементы
учебной
ситуации
«Люди и
города» (Unit
6)
36
u [ju:]
125. tulip
126. pupil
127. student
128. cute
129. blue
127. Sue
128. Kate
129. Mario
130. Boris
131. Nina
132. Victor
133. Pskov
134. Tomsk
135. Novgorod
136. Tambov
137.
Vladivostok
138. Rostov
139. Minsk
140. Rome
141. Paris
142. Madrid
143. Boston
144. Bonn
Личные
местоимения
(кроме they)
1. Города России.
2. Представители
народов Европы
37
145. Tula
146. Saratov
I am (I’m)
He is (he’s)
She is (she’s)
It is (it’s)
We are (we’re)
Спряжение
глагола to be в
present simple
в
утвердительн
Песенка
Where Are Yои
From?
Города России,
Европы и Америки
You are
(you’re)
We are from
You are from
ых
предложениях
(краткая и
полная
формы, кроме
3-го лица
множественно
го числа)
38
147. Natasha
148. Clara
149. Pedro
Are you... ?
Are we... ?
Yes, I am.
No, I am not.
Yes, we are.
No, we are not.
Вопросительн
ые
предложения
с глаголом to
be (общие
вопросы).
Краткие
ответы
Текст на
аудирование:
Where Are You
From?
Знакомство. Основные
сведения о себе
39
[eə]
[ð]
130. where
131. they
150. Rose
151. Nicola
Where are you
from?
Where is he
(she) from?
They are...
1.
Утвердительн
ые
предложения
с глаголом to
be в 3-м лице
единственного
числа.
2.
Местоимение
they
1. Текст на
аудирование о
том, откуда
приехали
разные люди.
2. Teкст на
чтение о
Хэрри и
Эмили в
Лондоне
Описание животных
40
152. Leeds
1.
Отрицательны
е
предложения
с глаголом to
be во
множественно
м числе.
2. Краткие
ответы на
вопросы с
глаголом to be
Тексты на
чтение Sue
Green и Rose
Реrrу
41
Повторение —
6
Система
местоимений
Текст на
чтение о
Марио и
Педро
42
Подведение
итогов — 6
1. Текст на
аудирование о
Основные сведения о
себе
Стиве и Дэне
2. Текст на
чтение Harry
and Emilу
Блок 7.
Элементы
учебной
ситуации
«Люди и их
занятия» (Unit
7)
43
i/y [aɪ]
132. bike
133. kite
134. pie
135. five
136. nine
137. my
138. sky
139. fly
140. pilot
141. bye-bye
44
142. in
153. Kiev
154. Spain
Are they...?
Yes, they are.
No, they are
not.
in Paris
in London
in Moscow
etc
1. Общие
вопросы с
глаголом to be
в 3-м лице
множественно
го числа.
2. Краткие
ответы на
общие
вопросы
Запрос информации о
состоянии собеседника
и его местонахождении
45
th
[ð]
[θ]
143. brother
144. mother
145. father
146. sister
147. thick
148. thin
149. three
150. throne
Текст на
аудирование:
разговор Дэна
с родными
1. Разговор по
телефону.
2. Общение с помощью
почтовых открыток
46
151. one
152. two
153. four
154. seven
155. eight
156. eleven
157. twelve
How old...?
How old are
you?
How old are
they?
How old is
he/she?
1.
Числительные
от 1 до 12.
2.
Специальные
вопросы с
глаголом tо be
и
вопросительн
ыми словами
How old...?
Запрос информации о
возрасте
47
158. son
155. Morgan
Are you a
student or a
Альтернативн
ые вопросы с
1. Текст на
аудирование:
pupil?
Are they in
Rome or in
Bonn?
Are we happy
or sad?
глаголом to be
во
множественно
м числе.
Ответы на них
три диалога.
2. Рифмовка
One, Оne, Оne
48
Урок
повторения —
7
156. Clive
1. Текст на
аудирование:
разговоры
Рона по
телефону.
2. Текст на
чтение о
собаке Рекс
1. Маршрут
путешествия.
2. Разговор по телефону
49
Подведение
итогов — 7
Текст на
чтение о
Хэрри и
Эмили в
Лондоне
Блок 8.
Учебная
ситуация «Мы
считаем» (Unit
8)
50
-s
[s]
[z]
-es [ɪz]
1.
Множественн
ое число
существитель
ных.
2. Окончания
множественно
го числа -s, -
es. Правила их
чтения
51
They are dogs.
Are they dogs?
Yes, they are.
No, they aren’t.
Are they dogs
or cats?
1. Составное
именное
сказуемое с
предикативом
во
множественно
м числе.
2. Общие и
альтернативн
ые вопросы в
предложениях
с указанным
типом
сказуемого
Рифмовка Are
They?
52
ir [ɜ:]
er [ɜ:]
159. bird
160. girl
ur [ɜ:]
161. birch
162. fern
163. servant
164. mermaid
165. nurse
166. turtle
167. purple
53
I like dogs
I like tulips
Множественн
ое число
существитель
ного fly (flies).
Правописание
1. Текст на
аудирование о
местонахожде
нии трех
мальчиков.
2. Рифмовка I
Like
Выражение
преференций
54
168. banana
169. apple
170. orange (n)
171. lemon
172. grape(s)
173. plum
174. on
175. by
176. under
on the desk
in the bag
under the
bench
by the lake
1.
Определенны
й артикль the в
обстоятельств
ах места.
2. Предлоги
места on, in,
under, by
Текст на
аудирование о
предпочтения
х Эмми
Уточнение
местоположения
предметов
55
Урок
повторения —
8
157. Rolin
56
Подведение
итогов — 8
158. Linda
1. Текст на
аудирование:
разговор
девочек о
любимых
фруктах.
2. Текст на
аудирование
How Many
Animals
3. Текст на
чтение о Робе,
Линде и
Венди
Аргументация
преференций
Блок 9.
Элементы
учебной
ситуации
«Время и
57
ou [aʊ]
ow [aʊ]
177. cow
178. clown
179. brown
180. down
181. house
The clown is
funny.
The birds are in
the tree.
Where is...?
1.
Определенны
й артикль the:
различия в
чтении перед
Песня Ten
Little Indians
Уточнение
местоположения
предметов
действия»
(Unit 9)
182. mouse
183. blouse
184. boy
Where are...?
Indian boys
гласными и
согласными.
2.
Определенны
й артикль с
подлежащим.
3.
Специальный
вопрос Where
is/are...?
58
Английский
алфавит
Песня The
Alphabet Song.
2. Текст Linda
the Cook
59
What’s the
time?
It’s ... o’clock.
1. Текст на
аудирование
Counting the
Animals.
2. Текст на
чтение In the
Park
Запрос информации о
времени и сообщение о
том, который час
60
oo [u:]
185. room
186. roof
187. boot
188. spoon
189. moon
190. school
191. afternoon
192. too
in the afternoon
in the sky
the moon and
the sun
at school
Повторение
спряжения
глагола to be
Текст на
аудирование:
разговор Тома
и Марка
61
193. run
194. jump
195. ride
196. swim
197. help
198. play
I
We
You
They
+ Verb
I
We
You
They
+ like to do
Спряжение
глаголов в
present simple
(утвердительн
ые
предложения,
кроме 3-го
лица
единственного
числа)
Текст на
аудирование о
том, что
любят делать
дети
Сообщения о любимых
занятиях
62
Урок
повторения —
3
199. bedroom
200. playroom
201. apple-pie
202. egg-cup
203. plum tree
204. apple tree
160. Henry
1. Текст для
аудирования
Henry’s Story
2. Текст для
чтения Tom
and Jane
205. orange
tree
206. school
boy
207. school girl
208. pet
63
Подведение
итогов — 9
161. Emma
1. Тексты для
аудирования
а) о домашних
любимцах
Энн;
б) о
предпочтения
х Хэрри и
Эмили.
2. Текст для
чтения о
Хэрри и
Эмили
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: