Административная контрольная работа за год по английскому языку 3 класс

Административная контрольная работа за год
по английскому языку
3 класс
Цель работы: проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить
сформированность УУД учащихся на основе материала, пройденного за год.
Документы, определяющие содержание административной контрольной работы:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования
Фундаментальное ядро содержания общего образования, иностранный (английский)
язык
Примерная программа по иностранному языку, 3 класс
Основная образовательная программа МБОУ СОШ № 179
Учебник: Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе»,
издательство «Просвещение», Express Publishing, 2011г.
Проверяемые элементы содержания:
Употребление артиклей. Личные местоимения. Притяжательные местоимения.
Притяжательный падеж существительных. Указательные местоимения. Местоимения
SOME/ANY. Единственное и множественное число существительных. Исчисляемые и
неисчисляемые существительные. Количественные числительные. Предлоги места.
Предлоги времени. Глагол to be. Глагол have/has got. Конструкция there is / there are.
Модальные глаголы can/ can`t. Настоящее продолженное время. Настоящее простое время .
Структура контрольной работы:
Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 10 заданий базового уровня,
вторая часть – 3 задания повышенного уровня. Время выполнения контрольной работы 45
минут. Первая часть ориентировочно занимает 20 минут, вторая – 25 минут.
Критерии оценивания работы
Каждое задание первой части оценивается одним баллом, каждое задание второй
части оценивается двумя баллами. Два балла ставится, если ход рассуждений верный, все
шаги выполнены правильно и получен верный ответ. Один балл ставится, если ход
рассуждений верный, все шаги выполнены правильно, но допущены незначительные
ошибки. Все остальные случаи оцениваются нулем. Баллы за выполненные задания
суммируются. Вся работа, при верном исполнении, оценивается ___ баллами.
№ части
Часть 1
Часть 2
Общий балл
№ заданий
Задания 1-10
Задания 11-13
Количество баллов за
1 задание
1
2
Сумма баллов за
задания всей части
10
6
16
Таблица перевода первичных баллов в школьные отметки
Первичный балл
Школьная отметка
0-5
2
5-9
3
10-13
4
14-16
5
Работы выполняется на отдельных листах. Исправления и зачеркивания в каждой
части работы не являются поводом для снижения отметки.
По окончании контрольной работы учащийся должен самостоятельно оценить свою
работу по пятибалльной шкале, поставив себе отметку (проверяемый элемент УУД по
кодификатору: 1.6.2. осознание качества усвоения).
Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам,
планируемым результатам обучения и УУД.
планируемые
результаты по
предмету
планируемые
результаты из
целевого раздела
ООП
проверяемые
элементы УУД
(по
кодификатору)
возможный
шаблон задания
1
Распознавание и
употребление в
речи
определенного,
неопределенного
и нулевого
артиклей. А
также
употребление
артиклей с
исчисляемыми и
неисчисляемыми
существительны
ми.
выделять явление
из общего ряда
других явлений;
осуществлять
выбор правильного
решения из
предложенных
вариантов
2.2.4. выбор
оснований и
критериев для
сравнения
выберите
верное,
сравните,
укажите общие и
отличительные
признаки
2
Распознавание и
употребление в
речи
местоимений /
существительны
х в
именительном и
объектном
падежах.
объяснять явления,
процессы, связи и
отношения
2.2.1. анализ
объектов с
целью
выделения
признаков
установи
соответствие
3
Распознавание и
употребление в
речи
местоимений в
именительном
падеже.
сравнивать,
классифицировать
и обобщать факты
и явления
2.2.5. выбор
оснований и
критериев
сериации,
классификации
объектов
сколько
вариантов
удовлетворяет
заданному
условию(призна
ку),
распределите по
группам
4
Знание
основных
способов
словообразовани
я числительных.
строить схему,
алгоритм действия,
исправлять или
восстанавливать
неизвестный ранее
алгоритм на основе
имеющегося знания
об объекте, к
которому
применяется
алгоритм;
2.2.9.
построение
логической цепи
рассуждений
расставь в
правильном
порядке
5
Распознавание и
употребление в
речи предлогов.
строить
рассуждение от
частных явлений к
общим
закономерностям;
2.2.2. синтез как
составление
целого из частей
найди общее
слово, понятие
6
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи модальных
глаголов.
излагать
полученную
информацию,
интерпретируя её в
контексте
решаемой задачи
2.2.9.
построение
логической цепи
рассуждений
составь, реши,
выполни,
напиши (по
алгоритму, с
опорой на план)
7
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
объединять
предметы и
явления в группы
по определённым
признакам
2.2.5. выбор
оснований и
критериев
сериации,
классификации
объектов
сгруппируй по
признаку
8
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи глагола
have/ has got.
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
строить
рассуждение на
основе сравнения
предметов и
явлений, выделяя
при этом общие
признаки;
2.2.6.
подведение под
понятие
какое понятие
является
обобщающим
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
9
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
нераспространен
ных и
распространенн
ых
предложений, в
т.ч. предложения
с начальным
There
определять
логические связи
между предметами
и/или явлениями,
обозначать данные
логические связи с
помощью знаков,
таблиц, графиков
схем
2.1.4. Знаково-
символические
действия –
моделирование –
как
преобразование
объекта
построй график,
запиши в виде
схемы,
преобразуй в
таблицу
10
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи форм
единственного и
множественного
числа.
выделять признак
двух или
нескольких
предметов или
явлений и
объяснять их
сходство
2.2.6.
подведение под
понятие </