Ученики на Учителя.com


Административная контрольная работа за год по английскому языку 5 класс

Административная контрольная работа за год
по английскому языку
5 класс
Цель работы: проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить
сформированность УУД учащихся на основе материала, пройденного за год.
Документы, определяющие содержание административной контрольной работы:
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования
• Фундаментальное ядро содержания общего образования, иностранный (английский)
язык
• Примерная программа по иностранному языку, 5 класс
• Основная образовательная программа МБОУ СОШ № 179
Учебник: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс «Английский в фокусе»,
издательство «Просвещение», Express Publishing, 2010г.
Проверяемые элементы содержания:
Употребление артиклей. Личные местоимения. Личные местоимения в объектном падеже.
Притяжательные местоимения. Притяжательный падеж существительных. Указательные
местоимения. Единственное и множественное число существительных. Исчисляемые и
неисчисляемые существительные. Количественные и порядковые числительные. Предлоги
места. Предлоги времени. Глагол to be. Глагол have/has got. Конструкция there is / there are.
Модальные глаголы (can/ can`t, must/ mustn`t, will). Настоящее простое время (и наречия
частотности). Настоящее продолженное время. Будущее простое время.
Структура контрольной работы:
Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 10 заданий базового уровня,
вторая часть – 3 задания повышенного уровня. Время выполнения контрольной работы – 45
минут. Первая часть ориентировочно занимает 20 минут, вторая – 25 минут.
Критерии оценивания работы
Каждое задание первой части оценивается одним баллом, каждое задание второй
части оценивается двумя баллами. Два балла ставится, если ход рассуждений верный, все
шаги выполнены правильно и получен верный ответ. Один балл ставится, если ход
рассуждений верный, все шаги выполнены правильно, но допущены незначительные
ошибки. Все остальные случаи оцениваются нулем. Баллы за выполненные задания
суммируются. Вся работа, при верном исполнении, оценивается ___ баллами.
№ части
Часть 1
Часть 2
Общий балл
№ заданий
Задания 1-10
Задания 11-13
Количество баллов за
1 задание
1
2
Сумма баллов за
задания всей части
10
6
16
Таблица перевода первичных баллов в школьные отметки
Первичный балл
Школьная отметка
0-5
2
5-9
3
10-13
4
14-16
5
Работы выполняется на отдельных листах. Исправления и зачеркивания в каждой
части работы не являются поводом для снижения отметки.
По окончании контрольной работы учащийся должен самостоятельно оценить свою
работу по пятибалльной шкале, поставив себе отметку (проверяемый элемент УУД по
кодификатору: 1.6.2. осознание качества усвоения).
Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам,
планируемым результатам обучения и УУД.
№
планируемые
результаты по
предмету
планируемые
результаты из
целевого раздела
ООП
проверяемые
элементы УУД
(по
кодификатору)
возможный
шаблон задания
1
Распознавание и
употребление в
речи
определенного,
неопределенного
и нулевого
артиклей. А
также
употребление
артиклей с
исчисляемыми и
неисчисляемыми
существительны
ми.
выделять явление
из общего ряда
других явлений;
осуществлять
выбор правильного
решения из
предложенных
вариантов
2.2.4. выбор
оснований и
критериев для
сравнения
выберите
верное,
сравните,
укажите общие и
отличительные
признаки
2
Распознавание и
употребление в
речи
местоимений /
существительны
х в
именительном и
объектном
падежах.
объяснять явления,
процессы, связи и
отношения
2.2.1. анализ
объектов с
целью
выделения
признаков
установи
соответствие
3
Распознавание и
употребление в
речи
местоимений /
существительны
х в
именительном и
объектном
сравнивать,
классифицировать
и обобщать факты
и явления
2.2.5. выбор
оснований и
критериев
сериации,
классификации
объектов
сколько
вариантов
удовлетворяет
заданному
условию(призна
ку),
распределите по
группам
падежах.
4
Знание
основных
способов
словообразовани
я числительных.
строить схему,
алгоритм действия,
исправлять или
восстанавливать
неизвестный ранее
алгоритм на основе
имеющегося знания
об объекте, к
которому
применяется
алгоритм;
2.2.9.
построение
логической цепи
рассуждений
расставь в
правильном
порядке
5
Распознавание и
употребление в
речи предлогов.
строить
рассуждение от
частных явлений к
общим
закономерностям;
2.2.2. синтез как
составление
целого из частей
найди общее
слово, понятие
6
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов,
модальных
глаголов и их
эквивалентов.
излагать
полученную
информацию,
интерпретируя её в
контексте
решаемой задачи
2.2.9.
построение
логической цепи
рассуждений
составь, реши,
выполни,
напиши (по
алгоритму, с
опорой на план)
7
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
объединять
предметы и
явления в группы
по определённым
признакам
2.2.5. выбор
оснований и
критериев
сериации,
классификации
объектов
сгруппируй по
признаку
8
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи глагола
have/ has got.
Знание
признаков и
навыки
строить
рассуждение на
основе сравнения
предметов и
явлений, выделяя
при этом общие
признаки;
2.2.6.
подведение под
понятие
какое понятие
является
обобщающим
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
9
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
нераспространен
ных и
распространенн
ых
предложений, в
т.ч. предложения
с начальным
There…
определять
логические связи
между предметами
и/или явлениями,
обозначать данные
логические связи с
помощью знаков,
таблиц, графиков
схем
2.1.4. Знаково-
символические
действия –
моделирование –
как
преобразование
объекта
построй график,
запиши в виде
схемы,
преобразуй в
таблицу
10
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи форм
единственного и
множественного
числа.
выделять признак
двух или
нескольких
предметов или
явлений и
объяснять их
сходство
2.2.6.
подведение под
понятие
укажите общие
черты
11
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
ориентироваться в
содержании текста,
понимать
целостный смысл
текста,
структурировать
текст
2.1.10.
смысловое
чтение в
зависимости от
цели
озаглавь текст,
выдели главную
мысль
12
Знание
признаков и
навыки
Умение
самостоятельно
планировать пути
1.2.
планирование
(составление
по тексту
составь (план,
задачу, вопросы,
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
достижения целей
плана и
последовательно
сти действий)
аргументы,
заголовок)
13
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
строить
доказательство:
прямое, косвенное,
от противного
2.2.10.
доказательство
ответьте на
вопрос,
используя слова
из текста
Текст контрольной работы
Контрольная работа по английскому языку
5 класс (год)
Часть 1
1. Выберите нужный артикль или местоимение (the - a – an – some).
а) _____ lemon
b) _____ orange juice
c) _____ bread
d) _____ onion
e) _____ ice cream
f) Matt is from _____ UK. He`s English.
g) My name is _____ Kate. Nice to meet you.
h) I have _____ sugar. Would you like _____ cup of coffee?
i) Where are you from? – I`m from _____ Russia.
2. Установите соответствие и поставьте местоимение в нужную форму.
а) Sue has got brown hair. _________ hair is long. she
b) My sister and I have got the same room. It`s __________ room. we
с) Who`s that girl? What`s _________ name? she
d) That is Tom`s guitar. That is __________ guitar. he
e) Mum, can I take ________ bag, please? you
f) These are Mike and Nick. And this is __________ friend, John. they
g) Excuse me, can you take ________ order, please. I
3. Прочитайте письмо и выберите нужный вариант для каждого пропуска.
a) Who is that lady? — Why are you looking at __________?
b) Do you know that young handsome man?-Yes, I study with __________.
c) Please, listen to _______. I want to tell you something.
d) These puppies are so nice! Do you want to look at ______.
e) We like this house. We're going to buy _________.
f) He can't see _______ because we are sitting in the last row.
g) Where are the keys to our flat? I can't find _______.
h) Where is Ann? I want to talk to _________.
a) her – she – hers
b) his – him – he
c) me – I – my
d) them – their – they
e) it – its – they
f) we – us – our
g) it – them- they
h) she – her - hers
4. Запишите числительные и расставьте их в правильном порядке.
Двадцатый, двенадцатый, семнадцатый, четырнадцатый, шестнадцатый, тринадцатый,
девятнадцатый, одиннадцатый, восемнадцатый, пятнадцатый
5. Исправьте ошибки и скажите, что общего во всех предложениях.
a) Do you sometimes watch TV on the mornings?
b) Are you usually at home in 7 o'clock on the evenings?
c) Do you sometimes work in night?
d) What do you usually do in the weekends?
e) Do you usually go shopping at Saturdays?
_____________________________________________________________________________
a) There's a strange woman standing on a tree.
b) There's a pencilcase in front of the desk.
c) Can you see a camera under the shelf?
d) There's a large picture behind the wall.
e) There are two bedrooms next to the flat.
______________________________________________________________________
6. Выберите глагол и поставьте его в нужную форму (can/ can`t, must/mustn`t).
a) This is easy. You __________ do it.
b) I __________ speak French. I only speak English.
c) We __________ eat inside the gallery.
d) You __________ be quiet in the library.
e) We __________ feed animals at the Zoo, we __________ be injured.
7. Поставьте глагол to be в нужную форму настоящего продолженного времени и
распределите предложения по группам.
+
-
?
a) They/walk in the park. (+)
b) Sophie/eat berries. (-)
c) Mother/vacuum-clean. (?)
d) Jenny/write a postcard. (+)
e) We/swim in the swimming-pool. (-)
f) I/listen to music. (+)
g) Kevin/work. (?)
h) The nurse/feed the patient. (+)
i) The wind/blow. (?)
j) She/sing a lullaby. (-)
k) The boys/ride horses. (?)
l) They/build a new house. (-)
8. Догадайтесь, какой глагол пропущен в предложениях. Употребите этот глагол в
предложениях в нужной форме.
My uncle`s friend Jim lives in England. Jim 1) __________ got a house in a village not far
from London. The house 2) __________ about 100 years old. It 3) __________ two
floors. There 4) __________ a kitchen, a dining room and a living room on the ground
floor. There 5) __________ bedrooms upstairs. My uncle visited him last summer. The
weather 6)__________ rainy. My uncle and his friend often 7) __________ at home and
8) __________ chess.
9. Рассмотрите картинку, закончите предложения, восстановите таблицу и
распределите предложения.
1. __________a fridge in the kitchen?
a Yes, there is. b. No, there isn't.
2. ____________two cupboards in the kitchen?
a. Yes, there are. b. No, there aren't.
3. ___________any telephones in the kitchen?
a. Yes, there are. b. No, there aren't.
4. ___________a cooker in the kitchen?
a Yes, there is. b. No, there isn't.
There
There
is
aren`t
10. Найдите неверные варианты множественного числа существительных и дайте
правильный вариант. Распределите существительные по группам.
fishes (рыбы) knifes (ножи) families (семьи) kisses (поцелуи)
womans (женщины) tooths (зубы) foots (стопы) boxes (коробки)
mouses (мыши) wives (жены) citys (города) tomatos (помидоры)
wishs (желания) children (дети) countrys (страны)
Noun + -s
-s, -ss, -sh, -ch, -
x, -o + -es
Consonant + y ->-
ies
-f / -fe -> -ves
Irregular
nouns
Часть 2
11. Озаглавьте текст и определите, являются ли предложения правдивыми(T) или
ложными (F).
_______________________________________________________________________________
Happy feet is a great animation film and you can see it at the Odeon in Leicester Square.
In cold Antarctica, all the penguins can sing a special song that comes from their heart. Two of these
penguins have a baby. His name is Mumble. He can dance very well but he cannot sing. Mumble is very
sad about it, so he goes away from home. Mumble has many adventures away from home and meets other
penguins who like his dancing.
This is a great film for the whole family. Don`t miss it!
a) The story takes place in Antarctica. __________
b) All penguins can sing. __________
c) Mumble cannot dance very well. __________
d) Other penguins like Mumble`s dancing. __________
e) Happy feet is a film only for teens. __________
12. Восстановите текст, используя необходимые слова. Задайте 3 вопроса по тексту.
Coffee – flowers – jogging – dog – phone call – e-mail – homework – late breakfast
Dear Sue,
Thanks for your__________. I am busy now, I am doing my homework. All my family are busy too. Dad is
making an important__________ . Mum is washing the __________, they`ve just come from a walk.
Grandma is planting some __________ in front of the house. My sister is having __________, she is
drinking __________ . When I finish doing the tasks I will go __________ .
Will you join me?
Love,
Jane
1) _______________________________________________________________________________
2) _______________________________________________________________________________
3) _______________________________________________________________________________
13. Прочитайте текст и дайте полные ответы на вопросы.
Dear Ann,
Thanks for your e-mail. I`m writing to tell you about my holiday!
My sister and I will leave for Vancouver, Canada in June. My cousin Kathy will meet us at the
airport and we`ll stay with her family for two weeks. There are lots of activities to do, like hiking,
swimming, whitewater rafting and fishing. Canada has got a lot of lakes and mountains. It`ll be
fun! It`s a shame you can`t come with us.
I`ll write and tell you all about the trip.
Nancy
1) When will Nancy leave for Vancouver? ____________________________________________
2) Who will meet Nancy at the airport? ______________________________________________
3) How long will Nancy and her sister stay? __________________________________________
4) What will Nancy and her sister do during their holiday? _______________________________
5) What has Canada got? _________________________________________________________
(по окончании работы обязательно написать «Какую отметку за эту работу ты поставишь
себе сам?»)
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: