Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока английского языка "Мой дом" 3 класс

Технологическая карта урока английского языка для 3 класса
составлена учителем английского языка ГБОУ СОШ № 182 г. Санкт- Петербурга Подъяковой Н.Б.
по теме
«Мой дом.» в соответствии с требованиями ФГОС
Карта составлена по учебнику «Spotlight», 3 класс, авторы. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс
Основной целью данной работы является:
-составление подробного этапа урока согласно ФГОС.
Данный материал даёт возможность проследить этапы уроков; деятельность учителя и обучающихся;
планируемые результаты; раскрывает основные понятия на данном уроке; основные формы; ресурсы.
Описание учебной группы: количество обучающихся в 3 классе-15 человек.
Количество недельных часов иностранного языка составляет 2 часа;
Уровень владения иностранным языком и мотивации к изучению языка в данном классе - средний.
Тема: «Мой дом»
Цели:
Обучающие:
Совершенствовать навыки диалогической речи
Совершенствовать навыки чтения, письма, аудирования и говорения
Развивающие:
1.Развивать лексико-грамматические навыки
Воспитывающие:
1. Воспитывать чувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи.
Предметные умения обучающихся в 3 классе:
Правильно произносят английские звуки.
Понимают на слух речь учителя.
Ученики могут читать слова.
Могут читать связные тексты.
Универсальные учебные действия:
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных
связей; освоение чтения связных текстов;
Коммуникативные: понимают позицию партнёра, согласовывают свои действия с учителем и
одноклассниками, контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир.
Формы работы: Лексико-фонетическая разминка, индивидуальная, парная, фронтальная
Материал и средства обучения:
-учебник,
- тетрадь,
-карточки «Мой дом»
Технологическая карта урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемы
е способы
деятельности
1 этап – Мотивационно-ориентировочный.
Цель:
Включить детей в деятельность на личностно-значимом уровне
1. Организационный
момент (2 минуты)
I say to you “Hello!”
I say to you “Hello!”
I say to you “Hello!”
Учатся
приветствовать
учителя и друг
друга, выражать
радость,
Употреблять
речевой
образец-
приветствие ,
слушать
иноязычную
речь,
Слушают и
понимают
речь учителя
Слушать
собеседника,
уважать его,
относиться
друг к другу
Использовать
речь для
регуляции
своих действий,
слушать в
соответствии с
целевой
установкой
Уметь слушать
в соответствии
с целевой
установкой,
регулировать
темп и
громкость речи
при
I am very glad to see you
.Sit down please.
Сегодня мы вспомним
название мебели,
предлоги, слова,
которые учили на
предыдущих уроках. И
цель нашего урока как
вы думаете какая?
(Дети сами отвечают)
правильно- повторить и
закрепить языковой
материал по теме «Мой
дом».
расположение
друг другу.
Вспоминают
ранее изученное
стихотворение.
Тренируют
произношение
английских слов в
рифмовке.
Воспринимают на
слух речь учителя
(аудирование)
стараться
понять её.
Учатся
слушать друг
друга.
Самостоятель
но пытаются
сформулирова
ть тему урока,
его цель.
доброжелател
ьно
произнесении
приветствия.
2 этап – Исполнительский.
Цель:
Овладение действиями постановки задач.
Используемые ресурсы: картинки с изображениями мебели, учебник, аудиодиск.
2.Phoneticactivities
Фонетическая
зарядка (2 минуты)
Let’s play a new game.
Be active and remember
the English words you
know.
Игра «Назови слово»
(Учитель называет
букву, ученики
подбирают к нему
слово. )
Вспоминают слова,
тренируют память,
тренируют
произношение.
Использовать
английские
слова
Контролиро-
вать свои
действия и
действия
партнёра.
Выполняют
учебные
действия в
материализован
ной, громко-
речевой и
умственной
форме.
Слушают в
соответствии с
целевой
установкой.
Принимать и
сохранять
учебную
задачу,
планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей.
3.Speech activities.
Речевая разминка. (4
минуты)
Называют цифры
до 5 “One, two,
three, four, five”
задают вопросы“
What is this?”,
отвечают на
Сопоставлять
результаты
работы
одноклассни-
ков
Договаривать
-ся с
одноклассни-
ками о
правилах
поведения и
Проговаривают
последователь-
ность действия
для решения
учебно-
Вносить
необходимые
коррективы в
действие после
его завершения
на основе
Игра «Веселая
цепочка».
Ученики (4-6 человек)
выходят к доске и
встают в линеечку с
картинками,
изображающими
мебель, не показывая
эти картинки.
Остальные учащиеся
спрашивают их
“What is this?” ученики
отвечают по очереди.
Затем учащиеся за
партами считают до
пяти, в это время
ученики, стоящие в
линеечки, меняются
картинками. Им снова
задают вопросы, а они
отвечают.
вопросы “It is a
…”.
общения и
следовать им.
познавательной
задачи.
При
выполнении
действий
ориентируются
на правило
контроля и
успешно
используют его
в процессе
выполнения
задания.
оценки и учёта
характера
сделанных
ошибок.
Различать
способ и
результат
действия.
4.Совершенствова-
ние навыков
диалогической речи.
Учащие задают
вопросы друг
другу и отвечают.
Пользоваться
учебником,
использовать
клише при
Обмениваться
мнениями в
Контролируют
свои действия в
соответствии с
поставленной
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
(6 минут)
Open your textbooks,
please, read the task of
exercise 1, page 90.
Поговори со своим
одноклассником,
используя образец.
(Ученики делают у.2
с.90 и разыгрывают
диалоги.)
ответе на
вопросы,
овладевать
при помощи
учителя
учебно-
организацион-
ным умением.
паре и
группе.
задачей, вносят
необходимые
коррективы в
действие после
его завершения
на основе
оценки и учёта
характера
сделанных
ошибок
задачей и
условиями её
реализации, в
том числе и во
внутреннем
плане, при
выполнении
действий
ориентируются
на правило
контроля и
успешно
используют его
в процессе
выполнения
заданий.
5. Повторение и
закрепление лексики
по теме «Мой дом»
(15 минут)
( Учитель показывает
карточки по теме «Мой
дом»)
Учащиеся
разбирают
примеры и затем
выполняют
задания на
карточках.
Выделять
основную
информацию,
делать
выводы и
обобщения,
сопоставлять
результаты
работы
Обмениваться
мнениями
,контролиро-
вать действия
партнёра.
Оценивают
правильность
действия,
выполняют
учебные
действия в
громко-речевой
и умственной
форме.
Различать
способ и
результат
действия.
одноклассни-
ков.
6.Физкультминутка.
(2 минуты)
Учитель организует
динамическую паузу.
Ученики выполняют
упражнения и
проговаривают слова
стихотворения.
Handsup!Handsdown!
(Поднимают и
опускают руки)
Shake! Shake! Shake!
(Встряхиваютруками)
Stand up on the tiptoes!
( Встают на носочки)
Слушают и
выполняют
команды учителя
на иностранном
языке,
сопоставляют
действия
одноклассников и
свои собственные.
Произносить
простые
английские
фразы,
способство-
вать развитию
памяти,
мышления,
речевых
умений.
Осуществлять
совместные
действия,
ориентирова-
ться на
позицию
партнера в
общении и
взаимодейств
ии.
Планируют
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и
условиями её
реализации
При
выполнении
действий
ориентироватьс
я на правила
контроля и
успешно
использовать
его в процессе
выполнения
упражнений.
Turnaround!
Step aside!
( поворачиваются
вокруг себя)
Step left! Step right!
( Шаг влево, шаг
вправо)
Turn around and sit
down!
( Поворачиваются
вокруг себя, садятся)
7. Активизация
навыков чтения.
(6 минут)
Учитель вместе с
учениками разбирает
задание из упр.1
учебника с.92, затем
учащиеся выполняют
его.
Развивают
мышление, память,
читают.
Осуществлять
сравнение,
делать
выводы и
обобщения.
Развить
умение чтения
текста.
Контролиро-
вать свои
действия и
действия
партнёров,
осуществлять
взаимопо-
мощь в
совместном
решении
поставленных
задач
Адекватно
воспринимают
оценку учителя
и
одноклассников
, различают
способ и
результат
действия,осуще
ствляют
взаимоконтроль
.
Оценивать
правильность
выполнения
действия на
уровне
адекватной
ретроспективно
й оценки,
слушать в
соответствии с
целевой
установкой
8.Формирование
навыков чтения.
(6минут)
( Работа с учебником)
Учитель предлагает
прочитать
словосочетания и
выбрать правильный
ответ.
У.1,2 с.94.
Читают
выражения,
учитывая
произношение.
Устанавли-
вать
причинно-
следственные
связи, делать
выводы и
обобщения,
осуществлять
качественную
характеристи-
ку объекта
Формулиро-
вать
собственное
мнение и
позицию.
При
выполнении
действий
ориентируются
на правило
контроля и
успешно
используют его
в процессе
выполнения
задания.
Принимают и
сохраняют
учебную
задачу.
Вносить
необходимые
коррективы в
действие после
его завершения
на основе
оценки и учёта
характера
сделанных
ошибок.
3 этап – Рефлексия.
Цель:
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей и всего класса.
9.Организует подведение
итогов занятия.
Выбирают
окончания
фразы в
Анализировать
результаты
собственной
Высказывать
собственное
мнение,
Сопоставляют
ранее
поставленную
Сохранять
учебную
задачу,
(2 минуты)
Учитель предлагает
учащимся выбрать
окончания фразы
Я знаю…
Объясняет домашнее
задание: у.5 с.95.
Thank you for your work.
Well done.
Our lesson is over. Good-bye!
соответствии
с
собственной
внутренней
оценкой.
деятельности.
Определять
существующие
пробелы в
полученных
знаниях, на их
основе
формулировать
дальнейшие
цели.
слушать
других.
цель с
результатом
деятельности.
осуществлять
самоконтроль и
самооценку.
Список использованной литературы:
1. Английский язык. 3 класс: учеб. дляобщеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе
(И.Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс) – 2-е изд.- M.: Express Publishing: Просвещение, 2014.
2. Английский язык. Книга для учителя. 3 класс: пособие для общеобразовательных учреждений
(И.Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс) – 2-е изд. доп. и перераб.- M.: ExpressPublishing:
Просвещение, 2014.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: