Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока английского языка "Каков ты"

Технологическая карта
урока английского языка в 6 классе МБОУ лицея № 1 г. Усмани Липецкой области
учитель Сонина Людмила Алексеевна
Автор УМК В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова
Тема урока_ Каков ты?
Тип урока_ урок о
т
работки умений и рефлексии.
Технологии обучения: личностно - ориентированное обуче:uие, развивающее обучение, здоровьесберегающее, сотрудничество. Структурные
элементы урока: Введение учащихся в культуру иноязычного общения, актуализация у обучающихся знаний посредством обсуждения
проблемы; рефлексия грамматических структур посредством иллюстративного материала, аудирования; вьmолнение упражнений,
направленных на овладение правильным произношением, на развитие догадки.
УУД
•
предметные:
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о
языке, расширение лексического запаса,
дальнейшее овладение общей речевой культурой;
•
метапредметные:
умение самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя задачи; умение
самостоятельно планировать пути достижения целей; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата; умение организовать учебное сотрудничество и совместную д
е
ятельность
с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в групп
е
;
личностные:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к учению; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к др
у
гому
человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; готовности к
коллективному творчеству.
В процессе урока обучающиеся должны:
-
активизировать в речи грамматическую с
т
руктуру -совершенствовать грамматические навыки говорения
-развить умения читать и аудироватъ с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного.
Ход урока
ока еятельность vчителя еятельность vчашихся
•
цель.
1.
1. Приветствует учащихся.
Приветствуют учителя.
этап.
Good morning, Ьоуs and girls! I'm glad to see you. How
Good moming! We are glad to see you,
Личностные: личностное
are you? I hope everybody is fine.
too.
самоопределение,нравственно-
этическая ориентация.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества; участвовать в
диалоге, слушать и понимать
дDVГИХ.
2.
Постановка
Помогает учащимся сформулировать тему урока и
ел
и
з
а
ня
ся
т
.
Вместе с vчителем составляют план
целеполагание;
и
ч
а
щ
им
ия
п
е
р
Try to guess what we are going to speak aЬout today. The
ур
ок
а
.
п
ланирование.
у
и
е
д
pictures will help you.
Коммуникативные: построение
Yes, you are right. Today we are going to speak about you,
высказываний в соответствии с
your
cha
r
acter
and
your
friends'
characters.
коммуникативными
задачами.
Личностные: самоопределение.
What will Ье the plan of our work today? Put these points
of plan in the right order.
-
Revise and classify the words.
-
DescriЬe our character and our friends' characters.
-
Do tests.
-
Speak about what person c Ье an ideal friend for you.
3.
Подготовка
1. What do we say if а oerson
1. Учащиеся подбирают
Личностные:
учащихся
к
- always tells the truth
(Не
is honest)
опrеделения к каждому
доброжелательное
обобщ
ен
н
о
о
с
й
т
и
-
doesn't help his parents
(Не
is lazy)
предложению.
отношение к дРVГИМ
д
ея
те
л
ь
н
.
- acts like а friend (Не is friendly)
-
helps other people (Не is helpful)
участникам учебной
-
is never afraid (Не is brave)
деятельности. Познавательные:
-
likes jokes (Не has а sense of humour)
структурирование знаний;
-
has good
MANNERS
(Не is polite)
поиск и вьщеление
,. is interested only in himself (Не is selfish)
необходимой информации;
-
gets 5 in English (Не is good at English)
осознанное и произвольное
-
doesn't smile (Не is serious)
построение речевого
высказьmания; контроль и
2. Which word doesn't fit? Underline it.
(АВ
ех. 1, р. 21 ).
2. лащиеся вьшолняют
оценка процесса и
обмен
иваю
тся тетр
ад
ями
для
выписывают
слова по
зад
ани
ю
�
.
4.
Э
тап
пройденног
о
Please,
check
yoшself
.
Have you got any mistakes?
1 .Работа в группах.
As you see, these words are mixed up. Let's classify
у
п
р
аж
нени
е самостоят
ельно
,
з
ате
м
rвзаи
м
опроверки.
1.
Работа в группах. Учащиеся
теля
результатов деятельности;
выделения признаков;
Коммуникативные:
высказывать
свою точку
зрения, оф
о
р
м
лять свои
мысли в устной речи,
сотрудничать в поиске
инdюnмации.
Личностные:
доброже
л
ательное
м
материала.
them. Do it in groups. Group
1
will write positive things
and group 2 will write negative things.
Exchange your papers and check each other, please.
Have you got any mistakes?
отношение к
други
участникам учебной
щеятельности.
Коммуникативные:
2.
Choose three adjectives to characterize yoшself.
3.
And now we will work in pairs.
Ask each other about his/her traits of character. And tel1
classmates about your partner.
Выбирают прилагательные,
н
аибо
лее
, по их мне
н
и
ю
,
характеризующие их.
3. Учащиеся раб
о
тают в парах. Они
�
з
адают
друг
друг
у
вопросы,
ч
то
бы
вы
я
с
н
ить, к
акими
ч
е
р
т
ами
характера обладает их партнер.
высказывать
сво
ю
т
очк
у
зрения, оформля
т
ь свои
мысли в устной речи,
сотрудничать в поиске
информации,постановка
вопросов.
Познавательные: анализ
объектов с целью вьщеления
признаков; выбор оснований
и крите
р
иев для
к
л
ассификации;
задавать
и
отвечать на вопросы;
осознанное и
п
роизвольное
построение речевого
высказьmания в устной
форме; контроль и оценка
процесса и ре
з
ультатов
деятельности.
!Минутка.
7.
Повторенuе
1ройдеююго
wamepuaлa.
Л
•
J.
ЛЛ
V- J
"V
/
V"
,- ,- l'v:( " , .,.
i
1VJ.
l"V41JJV"V1
"'tJ'V"/> >1
•
J
:S,VV-- н / V-t "V' "/U -I.-V
VV't..JV-
Y."V
1.111
"LI
V-
'V").>- V
if you а good friend. Put "plus" if you agree and put
'minus" if you disagree. And then count the number of
Yes/No answers to find out what kind of friend you are.
•. Do you always smile and say 'Hello'?
2. Are you sociaЫe?
з.
Do you always do your homework?
. Are you kind?
,._
Do you seldom boast?
6. Are you curious?
7.
Do you always tel1 the truth?
,._ Are you respectful to others?
... Are you cheerful?
,о. Do you always say 'Thank you' and 'Please'?
Let's see the result. Have а look at the Ьох and read
information about yourself. Are you а friendly person?
2. How can we choose an ideal friend?
Psychologists say that we choose friends in two ways:
ccording to his ch cter d according to his social
status.
Let's draw а portrait of an ideal friend. We will work in
groups.
The first group will choose traits of character for an ideal
friend. The second group will answer the question "Who
can become your end?"
поведением п
артнера;
8
Учащиеся выполняют тест,
ю дсчитьmа ю т б ал лы, дела ю т
зь оды.
Личностны е:
личностно е
самоопределение,
нравственно-этическа я
ориентация;
доброжелательное
о
тно шение к другим
уча стн ика м учебно й
деятельности.
Познавательные: поиск и
вьщеление
н
еобходимой
информац ии; осознанное и
произвол ьно е построен и е
речевого высказьmания;
моделиро ван ие; синтез как
составление целого из
частей,восполнение
недоста ю щих компонен то в;
формулирование проблемы
и её разрешение.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудн ичества ;упра вл ен и
е
умение
с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответстви и с задачам и и
условиями коммуникации.
'(З
а
кл
ю
ч
и
т
ел
ь
н
�
;э
т
а
п/
д
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: