Программа по английскому языку 5-9 класс автор В.П. Кузовлев

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Иностранный язык», разработана в соответствии с

федеральным государственным общеобразовательным стандартом основного общего

образование и является частью основной общеобразовательной программы основного

общего образование МКОУ Северной СШ (далее ООП ООО МКОУ Северная СШ).

Содержание рабочей программы разработано также с учетом примерной основной

общеобразовательной программы основного общего образования (fgosreestr.ru),

содержания учебников:

- Английский язык 5,6,7,8,9 класс: Учебник для общеобразовательных

учреждений / В.П.Кузовлев и др. с электронным приложением.

- Английский язык. 5,6,7,8, 9. Книга для учителя: учебно-методическое пособие /

В.П.Кузовлев и др.

-Английский язык 5,6,7,8,9 . Рабочая тетрадь: учебно-методическое пособие /

В.П.Кузовлев и др.

В соответствии с учебным планом ООП ООО МКОУ Северной СШ учебный предмет

«Иностранный язык» реализуется по 3 часа в неделю в 5-9 классах, за счет часов

обязательной предметной области. Общий объем учебного времени в 5-7 классах по 105

часов, в 8 классе – 108 часов, в 9 классе -102 часа. Всего на изучение иностранного

языка отводится 525 часов.

Предмет «Иностранный язык» в основном общем образовании изучается с целью:

1. формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости

английского языка (далее - АЯ) в жизни современного человека и поликультурного

мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного

общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

2. дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть

способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых

возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и

письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению

лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка

и его основных отличиях от родного.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных

задач:

• дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры.

Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи,

адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств

общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой

этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

• дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную

культуру в письменной и устной форме общения;

• достижение более высокого уровня положительной мотивации и

устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на

дальнейшее развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ).

Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения

выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к

учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития. Обучение на

ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной

деятельности по овладению АЯ на завершающей ступени образов

Планируемые результаты освоения учебного предмета

5 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её

проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание

основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения

в чрезвычайных ситуациях .

• знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей,

традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России.

• уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к

окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

• уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья,

своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

• готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни,

прав и обязанностей ученика;

• умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к

учению;

• готовности к самообразованию и самовоспитанию.

Метапредметные результаты:

Познавательные

Обучающийся научится:

• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

• структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное,

главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-

следственных связей.

Регулятивные

Обучающийся научится:

• планировать пути достижения целей;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу

его реализации;

Обучающийся получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно

учитывать условия и средства их достижения;

• оценивать свои умения.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных

коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить

монологическое контекстное высказывание;

• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и

сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

планировать общие способы работы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении

проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть

монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и

синтаксическими нормами английского языка;

• следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и

сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к

личности другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно

реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную

поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной

деятельности.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах

действительного залога: Present Simple, Present Progressive, Present Perfect, Past Simple,

Past Progressive. Future Simple. Present Progressive в будущем времени. Глагол to be. To

be going to;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы must, should , have to, may/

might;

• образовывать существительные с помощью суффикса –tion;

• использовать определенный порядок слов в предложении;

• распознавать и употреблять в речи степени сравнения прилагательных

притяжательный падеж , предлоги времени и места;

• читать и понимать запрашиваемую информацию в несложных аутентичных

текстах;

• вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого

языка;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных

аутентичных текстов, содержащих некоторое количество незнакомых слов;

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

• уметь высказаться по заданной теме;

• уметь писать небольшие высказывания по заданной теме;

• сравнивать факты, действия, качества предметов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы в письменном и

устном виде;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим и грамматическим

справочником;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным

признакам;

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования

(догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по

словообразовательным элементам);

• уметь рассказывать по заданной теме.

6 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

•экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её

проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание

основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения

в чрезвычайных ситуациях;

•гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

•уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья,

своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

•уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к

окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

•умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

•устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции

познавательного мотива

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к

учению;

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и

деятельности;

Метапредметные результаты:

Познавательные

Обучающийся научится:

• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

• структурировать тексты, включая умение ть главное и второстепенное, главную

идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-

следственных связей

Обучающийся получит возможность научиться:

• основам рефлексивного чтения;

• ставить проблему, аргументировать её актуальность

• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки

зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных

целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств

• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично

представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию

Регулятивные

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической

задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта

выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей

Обучающийся получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи при планировании

достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и

средства их достижения;

• выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее

эффективный способ

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в

сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и

координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего

решения в совместной деятельности;

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать

решения и делать выбор;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей

в сотрудничестве;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• читать и понимать запрашиваемую информацию в несложных аутентичных

текстах;

• описывать людей, сравнивать людей и вещи, выражать свое отношение к

предмету обсуждения;

• запрашивать личную информацию;

• распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах

действительного залога: Present Simple, Present Progressive, Present Perfect, Past Simple ,

Past Progressive. Future Simple. Present Progressive в будущем времени. Глагол to be. To

be going to;

• понимать и использовать степени сравнения прилагательных, обороты there is,

there are;

• понимать и говорить количественные местоимения с исчисляемыми и

неисчисляемыми существительными(many, some, a lot of, lots of, a few, much, a little,

little),указательные местоимения(this, that, these, those) и слова- заместители (one, ones);

• понимать и использовать модальные глаголы must, should, may, might, shall,

множественное число существительных и вопросы к подлежащему;

• извиняться и принимать извинения;

• писать письмо личного характера;

• рассказывать о помощи по дому;

• уметь высказаться по заданной теме.

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать функциональные опоры для составления диалога;

• представить творческий проект;

• использовать различные способы запоминания английских слов;

• понимать связи между словами и предложениями внутри текста;

• выполнять задания в формате true, false;

• различать грамматические явления;

• использовать слова для логической связи частей предложения.

7 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её

проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание

основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения

в чрезвычайных ситуациях;

• знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей,

традиций, культуры, знание о народах;

• гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

• уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

• эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

• уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая

толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

• умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

• готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении

взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к

учению;

• готовности к самообразованию и самовоспитанию

Метапредметные результаты:

Познавательные

Обучающийся научится:

• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

• структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное,

главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

Выпускник получит возможность научиться:

• основам рефлексивного чтения;

• ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• самостоятельно проводить исследование на основе применения методов

наблюдения и эксперимента

Регулятивные

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической

задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта

выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей

Выпускник получит возможность научиться:

• адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой

сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

• основам саморегуляции эмоциональных состояний

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не

враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и

сотрудничества с партнёром;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую

взаимопомощь.

Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

• брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое

лидерство).

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• читать и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах;

• использовать косвенную речь;

• использовать наречия образа и степени сравнения наречий;

• уметь употреблять в речи сложное дополнение;

• использовать в речи простое настоящее время и артикли с географическими

названиями и с названиями профессий;

• использовать грамматическую структуру прилаг + инфинитив для описания

людей и вещей;

• использовать существительное в качестве определения;

• использовать короткие ответы so, neither;

• пользоваться словообразованием;

• писать письмо-запрос;

• выражать свое мнение по заданной теме.

Обучающийся получит возможность научиться:

• пользоваться грамматическим и лингвистическим справочниками;

• подготовить и представить проект по заданной теме;

• кратко излагать содержание текста;

• строить высказывание по образцу.

8 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• историко-географический образ, включая представление о территории и

границах России, её географических особенностях; знание основных исторических

событий развития государственности и общества; знание истории и географии края,

его достижений и культурных традиций;

• гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

• уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

• уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая

толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

• умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

• готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении

взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к

учению;

• готовности к самообразованию и самовоспитанию.

Метапредметные результаты:

Познавательные

Обучающийся научится:

• структурировать тексты, включая умение главное и второстепенное, главную

идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

• работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и

употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном

сближении слов

Выпускник получит возможность научиться:

• основам рефлексивного чтения;

• ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• самостоятельно проводить исследование на основе применения методов

наблюдения и эксперимента;

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов,

объектов;

Регулятивные

Обучающийся научится:

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта

выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• устанавливать целевые приоритеты;

• уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

• принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Выпускник получит возможность научиться:

• основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме

осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на

достижение поставленных целей;

• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению

учебных и познавательных задач.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных

коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить

монологическое контекстное высказывание;

• работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу

сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Выпускник получит возможность научиться:

• продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех

участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том

числе в ситуации столкновения интересов;

• брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое

лидерство);

• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в

совместной деятельности

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• читать и понимать информацию по заданной теме;

• рассказывать по заданной теме;

• выражать свое мнение;

• писать по заданной теме;

• использовать грамматическую структуру subject+passive verb+infinitive;

• запрашивать информацию по теме и выражать восхищение;

• писать поздравительные открытки на разные случаи;

• использовать разделительные вопросы;

• использовать в речи модальные глаголы;

• использовать фактические и оценочные прилагательные в описании;

• использовать Present Perfect Passive, Present Perfect Progressive, Reflexive

pronouns;

• использовать Conjunctions(both…and…,either…or…,neither…nor…), used to…,

verbs+ infinitive or Ving;

• понимать структурные связи внутри текста;

• писать эссе;

• использовать условные предложения второго типа;

• грамматическую структуру I wish…;

• грамматическую структуру с инфинитивом цели.

Обучающийся получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать фактическую информацию;

• распознавать в тексте и понимать значения идиоматических выражений;

• аргументировать свою точку зрения, используя вводные слова;

• выполнять задания по аудированию (заполнение пропусков и соотнесения).

9 класс

Личностные результаты

У выпускника будут сформированы:

• основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях

социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между

общественными и политическими событиями;

• экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её

проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание

основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения

в чрезвычайных ситуациях.

•уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к

окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

• уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья,

своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

• потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

• позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при

следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

• умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-

исторических, политических и экономических условий;

• устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей

функции познавательного мотива;

• готовность к выбору профильного образования.

Выпускник получит возможность для формирования:

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и

деятельности;

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению

моральных дилемм на основе учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их

мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и

этическим требованиям.

Метапредметные результаты:

Познавательные

Выпускник научится:

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-

следственных связей;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

исследования;

• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

• структурировать тексты, включая умение главное и второстепенное, главную

идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

• работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и

употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном

сближении слов.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов,

объектов;

• организовывать исследование с целью проверки гипотез;

• делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе

аргументации.

Регулятивные

Выпускник научится:

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу

его реализации;

•основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития

процесса.

Выпускник получит возможность для формирования:

• адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или

предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

• адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой

сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

• основам саморегуляции эмоциональных состояний;

• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути

достижения целей.

Коммуникативные

Выпускник научится:

• основам коммуникативной рефлексии;

• использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств,

мыслей, мотивов и потребностей;

•отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий

как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

Выпускник получит возможность научиться:

• продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех

участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том

числе в ситуации столкновения интересов;

• брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое

лидерство);

• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в

совместной деятельности.

Предметные результаты

Выпускник научится:

• читать и понимать информацию по заданной теме;

• рассказывать по заданной теме;

• выражать свое мнение;

• писать благодарственное письмо;

• запрашивать информацию по теме и выражать восхищение;

• использовать Future Simple, Present Progressive, Present Simple, to be going to;

• использовать V ing формы и инфинитив после некоторых глаголов;

• понимать структурные связи внутри текста;

• использовать артикль с именами собственными и с географическими

названиями;

• использовать косвенную речь с модальными глаголами и косвенные вопросы;

• использовать разные типы вопросов;

• использовать относительные и придаточные предложения;

• уметь употреблять фразеологические глаголы, предлоги и союзы в речи;

• использовать условные предложения 1,2 и 3 типов.

Выпускник получит возможность научиться:

•

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в

соответствии с предложенной ситуацией общения;

•

восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления

выпущенных фрагментов.

•

кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

•

использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться

о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным

языком, по словообразовательным элементам.

Содержание учебного предмета

5 класс

Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения.

Взаимоотношения в семье. Занятия семьи в свободное время. Работа по дому.

Распорядок дня в семье. Совместное проведение досуга. Покупки в магазине игрушек.

Досуг и увлечения.

Семейные путешествия. Морское путешествие. Путешествие по различным

частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании, России и

городов мира. Экскурсия по Лондону.

Занятия в выходные дни. Летние каникулы. Выходные дни в семье зарубежного

друга. Поход в парк/зоопарк. Посещение музеев.

Школьное образование.

Школьные предметы. Распорядок дня в школе. Внеклассные мероприятия.

Правила безопасности школьников. Школьные благотворительные концерты.

Человек и окружающий мир.

Защита окружающей среды. Участие в экологических мероприятиях. Помощь

инвалидам и пожилым людям.

Средства массовой информации.

Правила безопасности при пользовании Интернетом.

Страны изучаемого языка и родная страна.

Достопримечательности Великобритании, США, России, городов мира.Известные

люди. Любимые праздники. Местные праздники.

6 класс

Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения.

Мои друзья и совместное времяпрепровождение. Внешность. Одежда. Черты

характера. Взаимоотношения.

Разновидности домов. Комната, предметы мебели, предметы интерьера. Работа по

дому. Магазины. Продукты питания. Покупка подарков. Выбор сувениров в магазине.

Досуг и увлечения.

Занятия в свободное время.

Здоровый образ жизни. Спорт.

Здоровье детей. Посещение врача. Здоровые и нездоровые привычки. Внешность

и здоровье. Правильное питание. Факты и мифы о здоровом образе жизни.

Школьное образование.

Мой класс, одноклассники. Занятия в школе.

Мир профессий.

Профессии, работа, которую выполняют люди разных профессий. Выбор будущей

профессии.

Человек и окружающий мир.

Погода: занятия детей в хорошую и плохую погоду. Описание погоды. Любимое

время года. Страны изучаемого языка и родная страна.

Известные люди

7 класс

Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения.

Черты характера. Проблемы с друзьями. Друг по переписке.

Работа по дому: помощь родителям.

Досуг и увлечения.

Любимые занятия в свободное время. Хобби. Летние каникулы.

Посещение музея.

Школьное образование.

Школьные предметы. Любимый предмет. Отношение к школе. Какой должна

быть прогрессивная школа. Международные школьные проекты и международный

обмен. Достижения в школе и во внеклассной деятельности.

Человек и окружающий мир.

Защита окружающей среды: экологические проблемы в стране/городе.

Национальные парки и заповедники. Благотворительные организации и их

деятельность. Памятные дни, связанные с благотворительностью. Участие в

благотворительных ярмарках. Помощь школьников пожилым людям и инвалидам.

Страны изучаемого языка и родная страна.

Достопримечательности. Исторические факты. Чем мы гордимся. Мой город: его

прошлое, настоящее и будущее. Знаменитые люди и их достижения.

8 класс

Страны изучаемого языка и родная страна.

Географическое положение, население.

Достопримечательности.

Праздники. Обычаи и традиции. Подарки. Поздравительные открытки.

Рождественские/новогодние традиции. Королевские традиции.

Представления о Британии и британцах людей из различных стран.

Особенности повседневной жизни в разных странах, правила поведения в стране

изучаемого языка и в родной стране.

Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения.

Модные тенденции. Предметы одежды/детали одежды. Покупка одежды.

Школьная форма

Путешествия в каникулы. Планирование путешествия. Способы путешествия по

Британии.

Забота о здоровье. Здоровые привычки/здоровая пища. Советы тем, кто заботится

о здоровье. Здоровый образ жизни. Спорт.

Виды спорта. Любимый вид спорта. Занятия спортом в школе и во внеурочное

время. История некоторых видов спорта. Олимпийские игры. Паралимпийские игры.

9 класс

Досуг и увлечения.

Знаменитые писатели и их произведения. Литературная карта страны.

Литературные жанры. Предпочтения подростков в чтении. Любимые писатели,

произведения. Выбор книги в качестве подарка.

Музыкальные стили и композиторы, их произведения. Музыкальная карта

страны. История рок- и поп-музыки, наиболее известные исполнители, их

произведения. Музыкальные предпочтения. Променад-концерты.

Школьное образование.

Типы школ в Британии, США и России, сходства и различия в системах

образования. Лучшие школы. Моя школа. Мой класс.

Мир профессий.

Популярные и перспективные профессии.

Умения и качества, необходимые для определённой профессии. Выбор и поиск

работы. Трудоустройство подростков. Работа и обучение за рубежом. Необычные

профессии. Человек и окружающий мир.

Благотворительные организации и мероприятия.

Средства массовой информации.

Радио, телевидение: каналы, фильмы и программы. Любимые передачи. Пресса:

виды периодических изданий. Периодика для подростков. Интернет.

Роль и влияние средств массовой информации на жизнь человека.

Страны изучаемого языка и родная страна.

Место страны в мире, достижения мирового уровня.

Достопримечательности. Выдающиеся личности, лауреаты Нобелевской премии.

Языки, роль английского/русского языка в мире. Изучение иностранных языков

Тематическое планирование

5 класс

№п/п

Кол-во часов

Раздел 1. « Давайте дружить!»

Привет! Я Клэр. Как тебя зовут?

Что ты делаешь в свободное время?

Как я провел летние каникулы?

Добро пожаловать в мою школу!

Урок чтения. «Наша любимая игра»

У меня есть новый друг

Обобщающий урок

Делать проект интересно.

9-10

Test yourself (Проверь себя)

Раздел 2 «Правила вокруг нас»

11-12

Почему мы все следуем правилам?

Вы должны сделать это?

14-15

Это может быть интересно, но...

Урок чтения. «То, что может изменить школьную жизнь».

Как насчет того, чтобы пойти в кафе?

Обобщающий урок

19-20

Что ты думаешь о правилах?

21-22

Test yourself

23-24

Контрольная работа по итогам 1 четверти

Раздел 3 «Мы должны помогать людям вокруг»

Как вы помогаете в вашем районе?

Что вы сделали, чтобы помочь людям?

Как долго ты играл на скрипке?

Мы сделали это!

Урок чтения. «Подготовка к рождественским шоу».

Какие новости?

Обобщающий урок

Мы готовы помочь вам.

33-34

Test yourself (Проверь себя)

Раздел 4 « Каждый день и выходные»

35-36

Нам нравится Уэльс!

37-38

Мы наслаждаемся праздниками.

События в Северной Ирландии.

Урок чтения «Счастливый день рождения!»

Почему Обан интересен?

42-43

Обобщающий урок

Мой семейный альбом.

45-46

Test yourself (Проверь себя)

47-48

Контрольная работа по итогам 2 четверти

Раздел 5 «Мои любимые праздники»

Какой твой любимый праздник?

Я украшал елку целых два часа.

51-52

Что вы делали вчера в 5 вечера?

Пока мы праздновали...

Урок чтения «Какая идеальная рождественская елка?»

Это ваш лучший праздник?

56-57

Обобщающий урок

Праздники, которые я помню.

59-60

Test yourself (Проверь себя)

Раздел 6 «У нас было хорошее путешествие в Англию»

Мы хорошо провели время в Лондоне

62-63

Что вы делали весь день вчера?

Вы когда-нибудь ...?

Не хотите ли вы ….?

Урок чтения. «Поездки мне больше всего понравилось».

Какая экскурсия вам больше всего понравилось?

68-69

Обобщающий урок

Мои лучшие моменты.

71-72

Test yourself (Проверь себя)

73-74

Контрольная работа по итогам 3 четверти

Раздел 7 «Мой будущие каникулы»

75-76

Куда вы отправились путешествовать?

Что вы собираетесь делать?

78-79

Когда вы поедите в Брайтон?

У вас есть какие-нибудь планы?

Урок чтения. «Дженнингс болен».

У тебя когда-нибудь были планы?

83-84

Обобщающий урок

Что ты будешь делать на каникулах и в выходные?

86-87

Test yourself (Проверь себя)

Раздел 8 «Мои самые лучшие впечатления»

Лондонские уличные мероприятия

Тур по Лондону.

90-91

Чем они известны?

Вы бывали в тематический парк?

Урок чтения «День в Диснейленде»

Нравится ли вам путешествовать?

95-96

Обобщающий урок

Урок - игра «Лучший знаток Британии»

98-99

Test yourself (Проверь себя)

100-101

Контрольная работа по итогам 4 четверти

102-103

Итоговая контрольная работа

104

Повторение по теме: «Путешествия по своей стране и за

рубежом»

105

Урок-игра «Умники и умницы»

6 класс

№ п/п

Тема занятия

Как вы выглядите?

Количество

часов

1-2

Как ты выглядишь?

3-4

На кого ты похож?

Какая твоя любимая одежда?

Урок чтения

Ты заботишься о своей внешности?

Что ты можешь сделать для меня?

9-10

Урок повторения

11-12

Тест «Проверь себя»

Тема занятия

Какой ты по характеру?

13-14

Что говорят звезды?

15-16

Взаимоотношения со сверстниками.

17-18

Нам вместе весело.

Кто лучший командир класса?

Простите! Все хорошо!

Урок чтения.

22-23

Урок повторения «Люди и вещи которые я люблю»

24-25

Тест «Проверь себя».

Контрольная работа за 1 четверть.

Тема занятия

Дом, милый дом.

Тебе нравится твой дом?

28-29

Тебе нравился твой старый дом?

30-31

Ты уже это сделал?

Хотел бы ты жить в необычном доме?

Урок чтения.

Можно тебе помочь?

35-36

Урок повторения.

37-38

Тест «Проверь себя»

Тема занятия.

Тебе нравится ходить по магазинам?

Где люди могут купить вещи?

Урок чтения.

У тебя есть немного лука?

42-43

Мы ходим по магазинам весь день.

Покупка сувенира.

Мне нравится ходить по магазинам, а тебе?

46-47

Урок повторения. Мой любимый магазин.

48-49

Тест «Проверь себя».

Контрольная работа за 2 четверть.

Тема занятия.

Ты заботишься о своем здоровье?

51-52

У меня ужасная головная боль.

53-54

А ты здоровый ребенок?

55-56

Твоя медицинская история.

57-58

Одно яблоко в день и доктор не нужен.

59-60

Урок чтения.

61-62

Как ты?

63-64

Урок повторения « Настольная игра».

64-66

Тест «Проверь себя».

Тема занятия.

Погода ли…

Какая погода?

68-69

Есть ли погода замечательная…

Урок чтение.

71-72

Какая будет погода?

Зима или лето?

74-75

Куда мы пойдем?

76-77

Урок повторения. «Летние занятия».

78-79

Тест « проверь себя».

80-81

Контрольная работа за 3 четверть.

Тема занятия.

Кем ты собираешься быть.

82-83

Какая у него работа?

84-85

Что она делает на своей работе?

86-87

Кто они? Какие они?

88-89

Кем они были раньше?

90-91

Моя работа в школе.

92-93

Кем ты собираешься быть?

94-95

Урок чтения.

96-97

Игра « Город».

98-99

Урок повторения.

100-101

Тест «Проверь себя».

102-103

Контрольная работа за 4 четверть.

104-105

Контрольная работа за год.

105

Тематическое планирование

7 класс

Тема занятия

Ты счастлив в школе?

Количество

часов

Как ты провел летние каникулы?

Ты рад вернуться в школу?

Урок чтения

Какой твой любимый предмет?

Я люблю школу, а ты?

Что это значит?

Что такое продвинутая школа?

Урок повторения.

Урок проект.

Тест « Проверь себя».

Тема занятия.

В чем ты хорош?

Какие твои достижения?

Что ты умеешь делать хорошо?

Кто это может делать лучше?

Урок чтения.

Ты трудоголик?

Ты знаешь как…?

Что ты знаешь о награде герцога Единбургского?

Урок повторения.

Урок проект.

Тест « Проверь себя».

Тема занятия.

Могут люди прожить без тебя?

Что ты делаешь для благотворительности?

Почему это важно?

Чем бы ты хотел помочь?

Урок чтения.

Что заставляет помогать тебе другим людям?

Какая прекрасная идея!

Вклад в благотворительность.

Урок повторения.

Урок проект.

Тест « Проверь себя».

31-32

Контрольная работа за первую четверть.

Тема занятия.

Ты друг планеты?

Ты дружишь с природой?

Проблемы окружающей среды в твоем регионе.

Урок чтения.

Кто должен быть ответственен за планету?

А ты заботишься о природе?

Ты когда-нибудь был в национальном парке?

Урок повторения.

Урок проект.

Тест « Проверь себя».

Тема занятия.

Ты счастлив со своими друзьями?

Какие твои друзья?

Что такое хороший друг?

Есть ли у тебя какие-нибудь проблемы с друзьями?

Сколько у тебя друзей?

46-47

Урок чтения.

Хотела бы ты иметь друга по переписке?

Почему дети из разных стран дружат?

Урок повторения.

Урок проект.

Тест «Проверь себя».

53-54

Контрольная работа за 2 четверть.

Тема занятия.

Что есть самое лучшее в твоей стране?

Какие предметы могут лучше всего представить твою

страну?

Урок чтения.

Почему они лучшие?

Что заставляет тебя делать выбор?

Что особенного в улице на которой ты живешь?

Ты гордишься своей страной?

61-62

Урок повторения.

Урок проект.

Тест « Проверь себя».

Тема занятия.

У тебя есть пример для подражания?

Кем ты гордишься?

Кто был первым кто сделал это?

Каких людей ты обожаешь?

Кто твой герой?

Урок чтения.

Хорошо быть известным?

Как стать известным?

Урок повторения.

Урок прект.

Тест «Проверь себя».

Тема занятия.

Как ты проводишь свое свободное время?

Что ты делаешь в свое свободное время?

Какое у тебя хобби?

Урок чтения.

Какой самый хороший способ не тратить время зря?

Как насчет просмотра хорошего фильма?

Как подростки из разных стран проводят свободное

время?

Урок повторения.

Урок проект.

Тест «Проверь себя».

84-85

Контрольная работа за 3 четверть.

Тема занятия.

Какие самые известные достопримечательности в твоей

стране?

Что ты знаешь о столице твоей страны?

Что ты знаешь о истории твоего родного города?

Что будут строить в твоейм городе?

Чудеса света.

Ты ходишь в музей?

Урок чтения.

Что ты знаешь про Московский Кремль?

93-94

Урок повторения.

Урок проект.

96-97

Тест «Проверь себя».

10.

Тема занятия.

Мы разные или похожи?

Какими мы видим друг друга?

Ваш родной город-это столица культуры?

100

Вас беспокоят одни и те же проблемы?

101-102

Урок повторения.

103-104

Контрольная работа за 4 четверть.

105

Итоговая контрольная работа.

105

Тематическое планирование

8 класс.

Тема занятия.

Взгляд на мою страну.

Количество

часов

Британия больше чем Лондон.

Мой взгляд на Британию.

Какие британцы.

Открытие Англии.

Мои впечатления.

Ты гордишься своей страной?

Какая твоя страна?

8-9

Твой родной город.

10-11

Урок проект.

12-13

Урок повторения.

Тема занятия.

Традиции твоей страны.

Что ты знаешь о британских традициях?

Манеры поведения.

Мы мало знаем про американцев, не так ли?

Как сделать британца счастливым?

Британские праздники.

Празднования важны?

Не хотел бы ты написать поздравительную открытку?

Отправления и получения подарков.

22-23

Урок проект.

24-25

Урок повторения.

26-27

Тест « Проверь себя».

Тема занятия.

Ты любишь путешествовать?

28-29

Как ты путешествуешь?

30-31

Что нужно знать до того как отправится в путешествие?

32-33

Ты любишь приключения?

34-35

Путешествие вокруг света.

36-37

Ты когда-нибудь путешествовал в Лондон?

38-39

Ты любишь путешествовать?

40-41

Ты всегда понимаешь что люди говорят?

42-43

Какое твое любимое направление?

44-45

Урок проект.

46-47

Урок повторения.

48-49

Тест « Проверь себя».

Тема занятия.

Ты увлекаешься спортом?

Основные моменты спорта.

Я нашел себя в беге.

История спорта.

53-54

История олимпийских игр.

Игры для всех.

Смотреть или принимать участие?

Сколько уроков физкультуры должно быть в школе?

58-59

Спортивные школьные дни.

60-61

Урок проект.

62-63

Урок повторения.

Тема занятия.

Здоровый образ жизни.

Хорошие и плохие привычки.

Мои способы поддержания здоровья.

66-67

Я не ел быструю еду в течение долгого времени.

Ожидание дня.

Факты и мифы о здоровье.

Ты заботишься о своем здоровье?

Ты всегда понимаешь инструкции?

72-73

Если ты не здоров- кто за это ответит?

74-75

Урок проект.

76-77

Урок повторения.

78-79

Тест « Проверь себя».

Тема занятия.

Меняется время, меняются стили.

80-81

Какая была мода в прошлом?

82-83

Что ты знаешь об уличных стилях?

84-85

Если я поеду в Британию….

86-87

Я бы не хотел носить джинсы в школу.

88-89

Никто не носит вещи как эта.

90-91

Кто больше интересуется модой -мальчики или девочки?

92-93

Мода важна для тебя?

94-95

Ты выглядишь превосходно.

96-97

Покупки -это классно?

98-99

Урок проект.

100-101

Урок повторения.

102-103

Тест « Проверь себя».

104-105

Контрольная работа.

105

Тематическое планирование

9 класс

Тема занятия.

Чтение. Почему нет?

Количество

часов

Какие читательские вкусы у подростков?

Известные писатели твоей страны.

Кто твои любимые авторы?

Урок чтения.

Какие литературные места есть в твоей стране?

Какие книги ты любишь читать?

Ты предпочитаешь книги или фильмы?

Ты можешь написать рецензию на книгу?

9-10

Урок повторения.

Урок проект.

12-13

Подготовка к тестированию.

Тема занятия.

Музыка.

Музыкальный тур по Британии.

Ты знаешь историю рока и популярной музыки?

Какую музыку ты любишь?

Урок чтения.

Ты собираешься на концерт завтра?

Для чего уличные концерты?

Ты умеешь пистаь благодарственное письмо?

Урок чтения.

Урок повторения.

Урок проект.

24-25

Подготовка к тестированию.

26-27

Контрольная работа за первую четверть.

Тема занятия.

Какие новости?

Средства массовой информации. Факты.

Какой канал выбрать?

30-31

Сколько ты смотришь телевизор?

32-33

Может ли средство массовой информации влиять на твою

жизнь?

Урок чтения.

Что за новости?

Ты фанат чего?

37-38

Почему интернет?

Какое твое любимое телевизионное шоу?

Журналы для подростков.

41-42

Урок повторения.

43-44

Урок проект.

45-46

Подготовка к тесту.

47-48

Контрольная работа за вторую четверть.

Тема занятия.

Школа, в которую ты ходишь.

Какие школы есть в твоей стране?

Что ты можешь делать после окончания средней школы?

Система образования в Британии и Америке одинакова?

Я хочу знать если….

В какой школе лучше учиться?

Урок чтения.

Какие предметы выбрать?

Хорошие и плохие новости.

Мог ли ты мне написать письмо о школе?

58-59

Урок повторения.

Урок проект.

61-62

Подготовка к тесту

Тема занятия.

Школа -что дальше?

Первый урок.

Какие идеи насчет работы?

Ты уже принял решение?

Советы для поиска работы.

Мужские и женские профессии.

Что ты думаешь об учебе и работе за границей?

Урок чтения.

Должны ли подростки работать во время учебы в школе?

Ты работаешь во время летних каникул?

Выбор профессии.

73-74

Урок повторения.

Урок проект.

76-77

Подготовка к тесту.

Контрольная работа за третью четверть.

Тема занятия.

Моя страна в мире.

Что мир знает о твоей стране?

Какие люди делаю твою страну известной?

Почему английский международный язык?

Зачем изучать иностранный язык?

Как изучать язык эффективнее?

Какие курсы ты прошел?

Урок чтения.

Что привлекает людей в Британии?

А твою страну стоит посещать?

Урок чтения.

Урок поворения.

Урок проект.

Подготовка к тесту.

Тема занятия.

Наш школьный дневник.

Что делает твою школу особенной?

Кто самые выдающиеся ученики в твоем классе?

Урок чтения.

Какие твои мечты и цели?

96-97

Урок повторения.

Урок проект.

99-100

Контрольная работа за 4 четверть.

101-102

Итоговая контрольная работа.

102

Скачать материал

Программа по английскому языку 5-9 класс автор В.П. Кузовлев

Английский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы