Календарно-тематическое планирование по английскому языку 3 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Тема урока
Количе
ство
часов
Планируемые результаты УУД
Дата
Предметные
Метапредметные
Личностные
1
2
3
4.1
4.2
4.3
5
6
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ! ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ШКОЛУ!
1.
1а.Добро пожаловать в
школу!
1
Знать: лексический
материал: Welcome
back! Again, everyone,
today, nice to see you!
Уметь:
приветствовать друг
друга после
расставания.
Умение строить
диалогическое
высказывание.
Формирование
потребности в дружбе с
одноклассниками.
2.
1b.Добро пожаловать в
школу!
1
Знать: лексический
материал: day, phone
number, begin.
Уметь: составлять
диалоги на
повторение алфавита
и числительных.
Умение слушать и
вести диалог.
Формирование
мотивационной основы
к учебной
деятельности.
МОДУЛЬ 1. ШКОЛЬНЫЕ ДНИ!
3.
Снова в школе! Новая
лексика по теме.
1
Знать: лексический
материал (school, bag,
pen…) и
грамматический
материал: глагол to
be, притяж. мест. my,
Умение находить в
тексте конкретные
сведения, заданные в
явном виде.
Развитие интереса к
новому учебному
материалу.
2
your.
Уметь: слушать и
читать сюжетный
диалог.
4.
Чтение буквы e.
Введение
числительных от 11 до
20.
1
Знать: лексический
материал (счёт от 11
до 20).
Уметь: соотносить
графический образ
слова с его звуковым
образом.
Умение адекватно
воспринимать оценку
учителя.
Формирование
внутренней позиции
школьника на уровне
положительного
отношения к школе.
5.
Входная контрольная
работа.
1
Знать: лексический
материал и
грамматический
материал.
Уметь: применять
полученные знания и
умения.
Формирование умений
контролировать
процесс и результаты
своей деятельности.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
6.
Чтение сказки
«Игрушечный
солдатик».
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: читать вслух
текст сказки,
соблюдая
произношение и
интонацию.
Формирование умения
работать с текстом.
Развитие эстетических
чувств на основе
знакомства со сказкой.
7.
Школы в
Великобритании.
1
Знать: лексический
материал: start, age,
uniform, library,
lesson, reading.
Уметь: читать про
себя и понимать
тексты, содержащие
Умение строить
монологическое
высказывание с опорой
на текст.
Формирование
доброжелательного
отношения, уважения и
толерантности к другим
странам и народам.
3
отдельные новые
слова.
8.
Начальные школы в
России. Контроль
аудирования.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: оперировать
активной лексикой в
соответствии с
коммуникативной
задачей.
Умение работать с
таблицей.
Формирование основы
своей гражданской
идентичности в форме
осознания социальной
роли «Я» как ученика.
9.
Школьные предметы.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: говорить,
какие предметы есть в
школе, и спрашивать
о любимом школьном
предмете и отвечать
на вопрос.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
монологического
высказывания.
Формирование
внутренней позиции
школьника на уровне
положительного
отношения к школе.
10.
Проверочная работа по
модулю 1.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: распознавать и
правильно
использовать
языковой материал
модуля.
Умение адекватно
использовать языковые
средства для решения
поставленной задачи.
Формирование
внутренней позиции
школьника на уровне
ориентации на
содержательные
моменты и принятие
образа «хорошего
ученика».
МОДУЛЬ 2. МОЯ СЕМЬЯ!
11.
Новый член семьи!
1
Знать: лексический
материал:
Уметь: называть
членов своей семьи.
Умение строить
понятные для партнёра
высказывания.
Развитие учебно-
познавательного
интереса к новому
учебному материалу.
12.
Мой дом! Чтение буквы
«A» в закрытом и
открытом слогах.
1
Знать: лексический
материал: Who`s this?
This is my big/little
sister.
Уметь: применять
Умение планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной задачей.
Формирование
внутренней позиции
школьника на уровне
положительного
отношения к школе.
4
правила чтения буквы
«A» в открытом и
закрытом слоге и
знаки транскрипции.
13.
Счастливая семья.
Контроль говорения.
1
Знать: лексический
материал:
grandmother, mother,
grandfather, father.
Уметь: читать про
себя и понимать
текст, построенный
на изученном
языковом материале.
Овладение техникой
чтения.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
14.
Счастливая семья!
Весело в школе!
1
Знать: лексический
материал: tall, great,
quick, drop.
Уметь: употреблять
существительные в
единственном и
множественном
числе.
Умение осуществлять
поиск необходимой
информации в
грамматическом
справочнике.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
15.
Чтение сказки
«Игрушечный
солдатик». Контроль
чтения.
1
Знать: лексический
материал: end, How
do you do?, day,
friends, doll.
Уметь: понимать
основное содержание
сказки.
Умение работать в
группе.
Развитие эстетических
чувств на основе
знакомства со сказкой.
16.
Семьи в
Великобритании и
России.
1
Знать: лексический
материал: aunt, uncle,
cousin, live, the UK.
Уметь: отвечать на
вопросы о семье.
Умение работать со
схемой, строить
монологическое
высказывание с опорой
на текст/вопросы.
Формирование
доброжелательного
отношения, уважения и
толерантности к другим
странам и городам.
5
17.
Закрепление языкового
материала модуля 2.
1
Знать:
грамматический
материал:
притяжательные
местоимения и глагол
to be.
Уметь: правильно
писать слова модуля.
Овладение техникой
письма.
Формирование
способности к оценке
своей учебной
деятельности.
18.
Проверочная работа по
модулю 2.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: распознавать и
правильно
использовать
языковой материал
модуля.
Умение осознанно
владеть приёмами
выполнения заданий.
Формирование
внутренней позиции
школьника на принятие
образа «хорошего
ученика».
МОДУЛЬ 3. ВСЁ, ЧТО МНЕ НРАВИТСЯ!!!
19.
Введение новой
лексики по теме «Еда».
1
Знать: лексический
материал: jelly,
vegetables, water….
Уметь: читать вслух
сюжетный диалог,
построенный на
изученном языковом
материале, соблюдая
правила
произношения и
соответствующую
интонацию.
Овладение техникой
чтения.
Развитие учебно-
познавательного
интереса к новому
учебному материалу.
20.
Чтение буквы «I».
Развитие навыков
говорения.
1
Знать:
грамматический
материал.
Уметь: применять
правило чтения буквы
«I» в открытом и
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
монологического
высказывания.
Формирование учебно-
познавательной
мотивации к учению.
6
закрытом слоге и
знаки транскрипции.
21.
Активизация лексики.
Контроль говорения.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: написать
записку для покупок в
магазине.
Овладение письменной
формой речи.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
22.
Подготовка к проекту:
«Эмблема фестиваля
мороженого».
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: составлять
диалоги, опираясь на
знакомый языковой
материал.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
диалогического
высказывания.
Формирование
адекватного понимания
причин
успешности/неуспешно
сти учебной
деятельности.
23.
Развитие аудитивных
навыков.
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: воспринимать
на слух в аудиозаписи
и понимать основное
содержание текста,
построенного на
знакомом языковом
материале.
Формирование умения
работать с текстом.
Формирование
способности к оценке
своей учебной
деятельности.
24.
Традиции, связанные с
едой в Великобритании
и России.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: составлять
диалог «В магазине».
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
диалогического
высказывания.
Формирование
доброжелательного
отношения, уважения и
толерантности к другим
странам и городам.
25.
Чтение сказки
«Игрушечный
солдатик».
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать вслух
текст сказки,
соблюдая правила
Овладение техникой
чтения.
Развитие эстетических
чувств на основе
знакомства со сказкой.
7
произношения и
соответствующую
интонацию.
26.
Проверочная работа по
модулю 3.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: распознавать и
правильно
использовать
языковой материал
модуля.
Умение осознанно
владеть приёмами
выполнения заданий.
Формирование
внутренней позиции
школьника на принятие
образа «хорошего
ученика».
МОДУЛЬ 4. ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ!
27.
Учим названия
игрушек.
1
Знать:
грамматический и
лексический
материал: musical box,
tea set, rocking horse,
train; Whose is this
musical box? It`s
mum`s.
Уметь: употреблять
притяжательный
падеж
существительных.
Умение учитывать
выделенные учителем
ориентиры действия в
новом учебном
материале.
Развитие учебно-
познавательного
интереса к новому
учебному материалу.
28.
Активизация лексики.
Чтение буквы «O».
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: применять
правила чтения буквы
«O» в открытом и
закрытом слоге и
знаки транскрипции.
Умение принимать и
сохранять учебную
задачу.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
29.
Моя комната.
Контроль
1
Знать: лексический и
грамматический
Умение принимать и
сохранять учебную
Формирование
мотивационной основы
8
аудирования.
материал.
Уметь: воспринимать
на слух в аудиозаписи
и понимать
содержание текста.
задачу.
учебной деятельности.
30.
Весело в школе. Чтение
текста «Артур и Раскал.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать про
себя и понимать
небольшой текст,
построенный на
изученном языковом
материале.
Умение выделять
основную информацию
из текста.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
31.
Развитие навыков
чтения. Чтение сказки
“Игрушечный
солдатик”.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать про
себя и понимать
небольшой текст,
построенный на
изученном языковом
материале.
Формирование умения
работать с текстом.
Развитие этических
чувств: понимание
чувств других людей и
сопереживание им.
32.
Популярный универмаг
в Великобритании.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: оперировать
активной лексикой в
соответствии с
коммуникативной
задачей.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
монологического
высказывания.
Формирование
доброжелательного
отношения, уважения и
толерантности к другим
странам и народам.
33.
Промежуточная
контрольная работа.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: применять
полученные знания и
умения.
Умение оценить
прогресс в усвоении
знаний.
Формирование
адекватной позитивной
осознанной
самооценки.
9
34.
Учимся писать письмо
Деду Морозу.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: писать письмо
Деду Морозу.
Овладение письменной
формой речи.
Формирование
доброжелательного
отношения, уважения и
толерантности к другим
странам и народам;
формирование чувства
гордости за свою
страну.
35.
Проверочная работа по
модулю 4.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: распознавать и
правильно
использовать
языковой материал
модуля.
Умение адекватно
использовать языковые
средства для решения
поставленной задачи.
Формирование
внутренней позиции
школьника на принятие
образа «хорошего
ученика».
МОДУЛЬ 5. ПУШИСТЫЕ ДРУЗЬЯ!
36.
Учим названия
животных. Введение и
отработка новой
лексики.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: читать с
правильным
словесным,
логическим и
фразовым ударением
простые
нераспространённые
предложения.
Умение находить в
тексте конкретные
сведения, заданные в
явном виде.
Развитие учебно-
познавательного
интереса к новому
учебному материалу.
37.
Введение структур have
got/has got.
1
Знать:
грамматический
материал (структура
have got/has got).
Уметь: употреблять
глагол have got, has
got.
Умение адекватно
воспринимать оценку
учителя.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
10
38.
Чтение буквы Y.
Контроль говорения.
1
Знать:
грамматический
материал.
Уметь: читать букву
«Y» в открытом и
закрытом слоге;
отличать буквы от
транскрипционных
значков.
Умение понимать
транскрипцию.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
39.
Умные животные.
Глаголы can, can`t.
1
Знать:
грамматический
материал (глагол can,
can`t).
Уметь: описывать
своего питомца.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
монологического
высказывания.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
40.
Счёт от 20 до 50.
Чтение текста «Артур и
Раскал».
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: употреблять
числительные от 20
до 50.
Умение принимать и
сохранять учебную
задачу.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
41.
Чтение сказки
«Игрушечный
солдатик». Контроль
чтения.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать вслух
текст сказки,
построенный на
изученном языковом
материале, соблюдая
правила
произношения и
соответствующую
интонацию.
Формирование умения
работать с текстом.
Развитие эстетических
чувств на основе
знакомства со сказкой.
42.
Чудесная страна
Австралия. Животные
Австралии.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: говорить о
животных.
Умение строить
монологическое
высказывание с опорой
на текст/вопросы,
Формирование основы
экологической
культуры: принятие
ценности природного
11
проводить сравнение
по заданным
критериям.
мира.
43.
Проверочная работа по
модулю 5.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: распознавать и
правильно
использовать
языковой материал
модуля.
Умение адекватно
использовать языковые
средства для решения
поставленной задачи.
Формирование
внутренней позиции
школьника на принятие
образа «хорошего
ученика».
МОДУЛЬ 6. ДОМ, МИЛЫЙ ДОМ!
44.
Дедушка! Бабушка!
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: задавать
вопрос о
местонахождении и
отвечать на вопрос.
Умение участвовать в
диалоге в соответствии
с поставленной
коммуникативной
задачей.
Развитие учебно-
познавательного
интереса к новому
учебному материалу.
45.
Мой дом! Активизация
в речи предлогов места.
1
Знать: лексический
материал (cupboard,
mirror,
fridge,sofa,glass,shelf).
Уметь: употреблять
предлоги места.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
монологического
высказывания.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
46.
Чтение буквы «U».
Множественное число
существительных.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: употреблять
существительные во
множественном
числе.
Умение осуществлять
поиск необходимой
информации в
грамматическом
справочнике.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
47.
Отработка структуры
There is/There are.
1
Знать:
грамматический
материал.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
12
Уметь: употреблять
структуру there
is/there are в
утвердительной и
отрицательной форме
и давать краткий
ответ.
построения
диалогического
высказывания.
48.
Чтение сказки
«Игрушечный
солдатик». Контроль
чтения.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать вслух
текст сказки,
построенный на
изученном языковом
материале, соблюдая
правила
произношения и
соответствующую
интонацию.
Формирование умения
работать с текстом.
Развитие эстетических
чувств на основе
знакомства со сказкой.
49.
Дома в Британии.
Дома-музеи в России.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: рассказывать о
домах-музеях.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
монологического
высказывания.
Формирование основы
своей гражданской
идентичности в форме
осознания социальной
роли «Я» как
гражданина России;
формирование чувства
гордости за свою
страну.
50.
Закрепление языкового
материала модуля 6.
1
Знать:
грамматический
материал.
Уметь: правильно
писать слова модуля.
Овладение техникой
письма.
Формирование
способности к оценке
своей учебной
деятельности.
51.
Проверочная работа по
модулю 6.
1
Знать: лексический и
грамматический
Умение адекватно
использовать языковые
Формирование
внутренней позиции
13
материал.
Уметь: распознавать и
правильно
использовать
языковой материал
модуля.
средства для решения
поставленной задачи.
школьника на принятие
образа «хорошего
ученика».
МОДУЛЬ 7. ВЫХОДНОЙ!
52.
Введение и
активизация новой
лексики.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: спрашивать, о
том, что делаешь
сейчас, и отвечать на
вопрос.
Умение участвовать в
диалоге в соответствии
с поставленной
коммуникативной
задачей.
Развитие учебно-
познавательного
интереса к новому
учебному материалу.
53.
Знакомство и отработка
Present Continuous
Tense.
1
Знать:
грамматический и
лексический
материал.
Уметь: участвовать в
диалоге-расспросе о
том, что любят
делать.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
диалогического
высказывания.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
54.
Тренировка в
употреблении
настоящего
длительного времени.
1
Знать:
грамматический
материал.
Уметь: употреблять
глаголы в Present
Continuous в
утвердительной,
отрицательной и
вопросительной
форме.
Умение принимать и
сохранять учебную
задачу.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
55.
Чтение текста «Артур и
Раскал». Контроль
аудирования.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: воспринимать
Умение выделять
существенную
информацию из текста.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
14
на слух в аудиозаписи
и понимать
содержание
комиксов.
56.
Чтение сказки
«Игрушечный
солдатик».
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать вслух
текст сказки,
построенный на
изученном языковом
материале, соблюдая
правила
произношения и
соответствующую
интонацию.
Формирование умения
работать с текстом.
Развитие эстетических
чувств на основе
знакомства со сказкой.
57.
На старт! Внимание!
Марш! Весело после
школы!
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать и
обсуждать тексты о
спортивных
соревнованиях в
США и о внеурочных
занятиях в России.
Умение выделять
существенную
информацию из текста.
Формирование
доброжелательного
отношения, уважения и
толерантности к другим
странам и народам.
58.
Закрепление языкового
материала модуля 7.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: правильно
писать слова модуля.
Овладение техникой
письма.
Формирование
способности к оценке
своей учебной
деятельности.
59.
Проверочная работа по
модулю 7.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: распознавать и
правильно
использовать
языковой материал
Умение адекватно
использовать языковые
средства для решения
поставленной задачи.
Формирование
внутренней позиции
школьника на принятие
образа «хорошего
ученика».
15
модуля.
МОДУЛЬ 8. ДЕНЬ ЗА ДНЁМ!
60.
Итоговая
контрольная работа.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: применять
полученные знания и
умения.
Умение оценить
прогресс в усвоении
знаний.
Формирование
адекватной позитивной
осознанной
самооценки.
61.
Знакомство с
названиями дней
недели.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: спрашивать,
что ты делаешь в
разные дни недели и
отвечать на вопросы.
Умение участвовать в
диалоге в соответствии
с поставленной
коммуникативной
задачей.
Развитие учебно-
познавательного
интереса к новому
учебному материалу.
62.
Чтение буквосочетаний
ck и ch.
1
Знать:
грамматический
материал.
Уметь: применять
правила чтения буквы
«C» в
буквосочетаниях
«ck», «ch».
Умение адекватно
воспринимать оценку
учителя.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
63.
Распорядок дня.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: оперировать
активной лексикой в
соответствии с
коммуникативной
задачей.
Умение адекватно
использовать речевые
средства для
построения
диалогического
высказывания.
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности.
64.
Чтение сказки
«Игрушечный
солдатик».
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать вслух
текст сказки,
построенный на
изученном языковом
Формирование умения
работать с текстом.
Развитие эстетических
чувств на основе
знакомства со сказкой.
16
материале, соблюдая
правила
произношения и
соответствующую
интонацию.
65.
Любимые
мультфильмы.
1
Знать: лексический
материал.
Уметь: читать про
себя и понимать
тексты, содержащие
изученный языковой
материал; находить в
тексте необходимую
информацию.
Умение принимать и
сохранять учебную
задачу.
Развитие эстетических
чувств на основе
знакомства с
популярными
российскими
мультфильмами.
66.
Особые дни. День
матери.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: говорить о
своей маме.
Умение адекватно
использовать языковые
средства для решения
поставленной задачи.
Формирование
доброжелательного
отношения, уважения и
толерантности к другим
странам и народам.
67.
Проверочная работа по
модулю 8.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: распознавать и
правильно
использовать
языковой материал
модуля.
Умение адекватно
использовать языковые
средства для решения
поставленной задачи.
Формирование
внутренней позиции
школьника на принятие
образа «хорошего
ученика».
68.
Повторение и
обобщение
пройденного
материала.
1
Знать: лексический и
грамматический
материал.
Уметь: работать
индивидуально, в
парах и мини-
группах.
Формирование умений
контролировать
процесс и результаты
своей деятельности.
Формирование
адекватной позитивной
осознанной
самооценки.
