Ученики на Учителя.com


Поурочное планирование по английскому языку 9 класс Spotlight

*Календарно-тематическое (поурочное) планирование в 9 классе
№
урока
Основные виды деятельности на уроке. (+Темы )
Дата по
плану
Дата
фактическ
и
I четверть (27 часов)
I
Страны изучаемого языка и родная страна.
Культурные особенности: национальные
праздники, памятные даты, исторические события,
традиции и обычаи. Население. Государственные
символы.
1.
Страны изучаемого языка и родная страна.
Актуализация. ЛЕ по теме «Праздники». Поисковое и
изучающее чтение. Расширение объема продуктивного
словарного запаса за счёт освоения
синонимов/антонимов. Диалогическач речь: диалог-
расспрос на основе прочитанного (ролевая игра).
2.
Культурные особенности: традиции и обычаи.
Семантизация ЛЕ по теме: по теме «Приметы и
предрассудки». Аудирование с выборочным
пониманием заданной информации. Диалогическая
речь: комбинированный диалог. Поисковое чтение.
Монологическая речь: высказывание на основе
прочитанного.
3.
Культурные особенности: национальные
праздники, памятные даты, исторические события,
традиции и обычаи. Развитие навыков распознавания
грамматических времён Present Simple, Present
Continuous, Present Perfect и Present ,Perfect Continuous
и их значений. Ознакомительное и поисковое чтение
4.
Входной контроль
5.
Культурные особенности: национальные
праздники, памятные даты, исторические события,
традиции и обычаи. Развитие навыков использования
в речи временных форм Present Simple, Present
Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous.
6.
Актуализация и введение лексики по теме:
«Праздники»; Аудирование с пониманием основного
содержания; Ознакомительное и изучающее чтение.
Монологическая речь: сообщение о личных вкусах и
предпочтениях (по опорным фрагментам
предложений).
7.
Описание праздников. Прогнозирование содержания
текс-
та по невербальным опорам; аудирование с
выборочным пониманием заданной информации.
Изучающее и поисковое чтение. Письменная речь:
писать небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план.
8.
Праздники. Освоение способов образования
действительных и страдательных причастий
(past/present participles) и прилагательных с помощью
суффиксов -ing/-ed. Изучающее чтение. Освоение
значений и развитие навыков распознавания и
употребления в речи фразовых глаголов (turn).
Развитие навыков распознавания и использования
предлогов в устойчивых сочетанияx (for, of, in,with)
9.
Страна изучаемого языка. Население.
Национальный праздник. индейцев Северной
Америки. Ознакомительное и поисковое чтение.
Прогнозирование содержания текста по
иллюстрациям и невербальным опорам.
Монологическая речь: пересказ прочитанного текста
с опорой на составленные тезисы
10.
Традиции и обычаи. Родная страна. Татьянин День.
Перенос лексико-грамматического материала модуля
в ситуации речевого общения на материале о родной
стране; развитие умений представлять родную
страну и культуру в ситуациях межкультурного
общения (традиции, праздники).
11.
Традиции и обычаи. Государственные символы.
День памяти. Развитие умений прогнозировать
содержание текста. Ознакомительное и поисковое
чтение. Монологическая речь: описывать события с
опорой на ключевые слова.
II
Моя семья. Взаимоотношения в семье.
Конфликтные ситуации и способы их решения.
Межличностные взаимоотношения с друзьями и в
школе. Жизнь в городе/ в сельской местности.
Переписка с зарубежными сверстниками. Природа:
растения и животные.
12.
Моя семья. Актуализация и введение новых ЛЕ по
теме «Жилище и дом». Развитие умений
прогнозирования содержания текста по заголовку и
иллюстрациям. Ознакомительное и изучающее чтение.
Монологическая речь: сообщение с переносом на
личный опыт.
13.
Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации
и способы их решения. Монологическая речь:
описание картинки. Диалогическая речь: мини-диалог–
обмен мнениями этикетного характера: выразить
критическое
замечание и принести извинения. Изучающее чтение.
Аудирование с выборочным извлечением
заданной информации.
14.
Взаимоотношения в семье. Развитие навыков
распознавания и использования в речи инфинитива и –
ing форм глагола; Ознакомительное и поисковое
чтение.
15.
Взаимоотношения в семье. Использование в речи
инфинитива и –ing форм глагола. Развитие навыков
распознавания и использования наречий too/enough.
16.
Жизнь в городе/ в сельской местности. Актуализация
и введение новые ЛЕ по теме «Город и деревня».
Монологическая речь: рассказывать о своём городе с
опорой на зрительную наглядность. Аудирование:
понимать основное содержание и выборочно
извлекать заданную информацию. Изучающее чтение.
17.
Переписка с зарубежными сверстниками.
Ознакомительное и поисковое чтение. развитие
навыков распознавания и использования в речи прямых
и косвенных
вопросов Письменная речь: написание личного письма
другу.
18.
Освоение образования существительных от
прилагательных с помощью суффиксов -ance, -cy, -
ence, -ness, -ity. Освоение значений и развитие навыков
распознавания и употребления в речи фразовых
глаголов (make). Развитие навыков распознавания и
использования предлогов (to, in, on, at).Развитие
умений изучающего чтения.
19.
Природа: растения и животные. Актуализация и
введение новых ЛЕ по теме «Экология: животный
мир». Прогнозирование содержания текста по
заголовку. Ознакомительное и поисковое чтение.
Монологическая речь: передавать основное
содержание прочитанного текста с опорой на
ключевые моменты.
20.
Подготовка к контрольной работе. Грамматическая
сторона речи:
1) Знание признаков и навыки распознавания и
употребление в речи Present Simple, Present Continuous,
Present Perfect и Present ,Perfect Continuous; фразовых
глаголов turn down, turn up, turn into, turn off, turn back;
предлогов for, of, with, in. Словообразование
2)Знание признаков и навыки распознавания и
употребление в речи инфинитива и –ing форм глагола;
наречий too/enough; фразовых глаголов make up for,
make out, make of, make off with, make up; предлогов to,
in ,on, at.Словообразование.
3)Лексическая сторона речи: закрепление лексических
единиц, пройденных в разделах 1,2
21.
Контрольная работа № 1 (Письменная часть:
аудирование, чтение, лексика-грамматика)
22.
Анализ контрольной работы *Задания в формате ОГЭ
23.
Контрольная работа № 1 (Устная часть)
24.
Проекты
III
Природа: растения и животные. Режим труда и
отдыха. Досуг и увлечения. Страны изучаемого
языка и родная страна. Достопримечательности.
Традиции и обычаи. Выдающиеся люди и х вклад в
мировую культуру.
25.
Природа: растения и животные. Повторение и
введение новой лексики по теме «Загадочные
существа». Развитие умений поискового и изучающего
чтения. Диалогическая речь: диалог-обмен мнениями
на основе прочитанного текста.
26.
Режим труда и отдыха. Сновидения. Диалогическая
речь: расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, высказывая свое мнение, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-
грамматический материал. Поисковое и изучающее
чтение. Аудирование с выборочным пониманием
заданной информации.
27.
Режим труда и отдыха. Развитие навыков
распознавания временных форм Past Simple, Past
Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous;
развитие умений поискового чтения.
II четверть (21 час)
28.
Режим труда и отдыха. Развитие навыков
распознавания и использования в речи структур used
to/ didn’t use to do sth, would do sth. Письменная речь:
электронное письмо о необычном
событии (используя времена Past).
29.
Досуг и увлечения. Иллюзии. Ознакомительное и
изучающее чтение. Развитие навыков распознавания и
использования в речи модальных глаголов
must/can’t/may для выражения предположений.
30.
Досуг и увлечения .Развитие умений письменной
речи. Ознакомительное и поисковое чтение.
Аудирование извлечением заданной информации.
Письменная речь: написание рассказа (по плану).
31.
Досуг и увлечения. Освоение образования
прилагательных способом словосложения (compound
adjectives). Освоение значений и развитие навыков
распознавания и употребления в речи фразовых
глаголов (come). Развитие навыков распознавания и
использования предлогов (in,from,about,of).
32.
Страна изучаемого языка. Достопримечательности.
Развитие умений прогнозировать содержание
текста; развитие умений поискового и изучающего
чтения.
33.
Традиции и обычаи. Родная страна. О домовых и
русалках. Перенос лексико-грамматического
материала модуля в ситуации речевого общения на
материале о родной стране.
34.
Выдающиеся люди и х вклад в мировую культуру.
Развитие умений поискового и изучающего чтения.
Монологическая речь: передавать основное
содержание прочитанного текста с опорой)
IV
Средства массовой информации. Средства массовой
информации: телевидение, интернет. Роль средств
массовой информации в жизни общества.
Проблемы экологии.
35.
Средства массовой информации. Роботы. Развитие
умений изучающего чтения. Диалогическая речь:
диалог –обмен мнениями.
36.
Средства массовой информации. Актуализация ЛЕ
по теме «Современные компьютерные технологии».
Просмотровое и поисковое чтение. Аудирование с
пониманием основного содержания. Диалогическая
речь: комбинированный диалог.
37.
Средства массовой информации. Развитие умений
распознавания и употребления в речи грамматических
форм выражения значения будущего; усвоение
признаков и значений Future Simple, Future Continuous,
Future Perfect, Future Perfect Continuous, Present
Continuous, Present Simple+ конструкции to be going
to.
38.
Средства массовой информации. Развитие навыков
распознавания и
употребления в речи придаточных предложений
времени (Time clauses), цели (Clauses of purpose),
следствия (Clauses of result).
39.
Средства массовой информации: интернет.
Актуализация и введение новых ЛЕ по теме
«Современные технологии». Интернет.
Ознакомительное и поисковое чтение. Аудирование с
пониманием основного содержания. Диалогическая
речь: комбинированный диалог.
40.
Роль средств массовой информации в жизни
общества. Новые технологии. Поисковое и изучающее
чтение. Развитие умений использования средств
логической и языковой связи. Освоение структуры
эссе. Письменная речь: написание эссе с изложением
различных точек зрения с опорой на план.
41.
Средства массовой информации.. Освоение способа
образования существительных от глаголов с помощью
суффиксов -ment, -ing, -tion, -ssion, -ery,
-ation. Развитие навыков распознавания и
использования предлогов (about, for, from, in, on, with) в
устойчивых сочетаниях. Освоение значений; развитие
умений распознавания и употребления в речи
фразовых глаголов (break)
42.
Телевидение. Передача «Гаджет – шоу». Поисковое и
изучающее чтение. Диалогическая речь: диалог-
расспрос.
43.
Проблемы экологии. Электронный мусор и экология.
ЛЕ по теме. Изучающее чтение. Монологическая речь:
выражение личного аргументированного отношения к
прочитанному.
44.
Подготовка к контрольной работе. Грамматическая
сторона речи:
1) Знание признаков и навыки распознавания и
употребление в речи Past Simple, Past Continuous, Past
Perfect, Past Perfect Continuous ; фразовых глаголов
come down with, come across, come out, come over, come
up with; предлогов in, from, about, of.
Словообразование.
2)Знание признаков и навыки распознавания и
употребление в речи Future Simple, Future Continuous,
Future Perfect, Future Perfect Continuous, Present
Continuous, Present Simple + конструкции to be going
to; фразовых глаголов break out, break out of, break
into, break up, break down; предлогов about, for, from,
in, on, with.Словообразование.
3)Лексическая сторона речи: закрепление лексических
единиц, пройденных в разделах 3,4.
45.
Контрольная работа № 2 (Письменная часть:
аудирование, чтение, лексика-грамматика)
46.
Анализ контрольной работы * Задания в формате ОГЭ
47.
Контрольная работа № 2 (Устная часть)
48.
Проекты
III четверть (30 часов)
V
Свободное время. Досуг и увлечения (музыка,
чтение; посещение театра, кинотеатра, музея,
выставки). Лучший друг/подруга. Внешность и
черты характера. Выдающиеся люди и их вклад в
науку и мировую культуру. Традиции и обычаи.
49.
Свободное время. ЛЕ по теме «Изобразительное
искусство». Поисковое и изучающее чтение.
Диалогическая речь: ролевая игра-интервью на основе
прочитанного текста.
50.
Досуг и увлечения: музыка. Освоение клише для
расспроса о вкусах и предпочтениях и выражения
предпочтений; развитие умений диалогической речи –
мини-диалог–расспрос по заданной тематической
ситуации. Ознакомительное и поисковое чтение.
Аудирование с
пониманием основного содержания.
51.
Досуг и увлечения. Развитие навыков распознавания
степеней равнения прилагательных и наречий. Наречия
степени с качественными и относительными
прилагательными.
52.
Лучший друг/подруга. Внешность и черты
характера. Развитие навыков использования в
речи степеней сравнения прилагательных и наречий,
сравнительных конструкций. Монологическая речь:
характеристика друзей в сопоставлении.
53.
Досуг и увлечения. Повторение и введение новой
лексики
по теме «Кино». Развитие умений прогнозирования
содержания текста по заголовку и иллюстрациям.
Поисковое и изучающее чтение. Развитие навыков
распознавания и использования в речи структур для
выражения предпочтений (would) prefer/would
rather/sooner
54.
Досуг и увлечения. Аудирование с пониманием
основного содержания. Монологическая речь:
сообщение о любимых фильмах; развитие умений
описывать фильм выражать личное отношение и
аргументировать мнение.
55.
Отзыв о книге/фильме/телепрограмме.
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение.
Расширение лексического запаса; развитие навыков
распознавания и использования в речи прилагательных.
Письменная речь: отзыв о книге в форме электронного
письма.
56.
Досуг и увлечения .Освоение образования глаголов от
глагольной основы с помощью приставок re-, mis-,
under-, over-, dis-; развитие навыков использования их в
речи. Развитие навыков распознавания и использования
предлогов (in, of, by, with, for, at, to) в речи. Освоение
значений и развитие навыков распознавания и
употребления в речи фразовых глаголов (run)
57.
Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую
культуру. Уильям Шекспир. Поисковое и изучающее
чтение. Письменная речь: изложение
аргументированного мнения на основе прочитанного
текста.
58.
Традиции и обычаи. Родная страна. Перенос лексико-
грамматического
материала модуля в ситуации речевого общения на
материале о родной стране
VI
. Животные. Жизнь в городе/ в сельской местности.
Страны, столицы, крупные города.
Достопримечательности. Проблема выбора
профессии. Путешествия по России и странам
изучаемого языка. Мир профессий.
Географическое положение. Традиции и обычаи.
Транспорт.
59.
Животные. Благотворительность. ЛЕ по теме.
Ознакомительное чтение. Письменная речь: написание
письма другу об общественно полезном труде на благо
своего района.
60.
Жизнь в городе/ в сельской местности. Повторение
изученных и введение новых слов по теме «Карта
города и дорожные знаки». Диалогическая речь: диалог
расспрос. Изучающее и поисковое чтение. Аудирование
с пониманием основного содержания.
61.
Страны, столицы, крупные города.
Достопримечательности. Развитие навыков
распознавания форм страдательного залога (Passive
Voice) . Каузативные конструкции.
62.
Жизнь в городе/ в сельской местности. Развитие
навыков использования форм страдательного залога в
речи, а также сложноподчиненных предложений с
союзами wherever, however, whatever, whenever,
whoever, whichever.
63.
Проблема выбора профессии. ЛЕ по теме
«общественные заведения, профессии». Диалогическая
речь: комбинированный диалог. Аудирование с
пониманием основного содержания. Развитие навыков
распознавания и использования в речи возвратных
местоимений.
64.
Страны, столицы, крупные города.
Достопримечательности. Изучение характеристик
написания письма описательного характера.
Ознакомительное, изучающее и поисковое чтение.
Развитие навыков распознавания и использования в
речи оценочных прилагательных и прилагательных,
выражающих эмоции. Письменная речь: написание
письма с описанием своей недавней поездки/ экскурсии.
65.
Жизнь в городе/ в сельской местности. Освоение
значений и развитие навыков распознавания и
употребления в
речи фразовых глаголов (check). Освоение образования
существительных от прилагательных, глаголов и
существительных способом суффиксации (-hood,-ship,-
ity,-ness,-ment,-age, -ation). Развитие навыков
распознавания и использования предлогов (to,about,into,
with, of,from) в речи.
66.
Страны, столицы, крупные города.
Достопримечательности. Географическое
положение. Ознакомительное и изучающее чтение.
Монологическая речь: передавать основное
содержание текста (с опорой).
67.
Традиции и обычаи. Родная страна. Прекрасные
здания. Перенос лексико-грамматического материала
модуля в ситуации речевого
общения на материале о родной стране.
68.
Транспорт. Актуализация ЛЕ по теме.
Ознакомительное , изучающее и поисковое чтение.
Монологическая речь: выражение личного
аргументированного отношения к прочитанному.
69.
Подготовка к контрольной работе. Грамматическая
сторона речи:
1) Знание признаков и навыки распознавания и
употребления в речи степеней сравнения
прилагательных и наречий, сравнительных
конструкций; структур для выражения предпочтений
(would) prefer/would rather/sooner ; фразовых глаголов
run into, run out of, run through, run away, run over;
предлогов in, of, by, with, for, at, to. Словообразование.
2)Знание признаков и навыки распознавания и
употребление в речи страдательного залога (Passive
Voice), каузативной формы, сложноподчиненных
предложений с союзами wherever, however, whatever,
whenever, whoever, whichever; фразовых глаголов
check out of, check on, check out, check in, check up on,
check off; Предлогов to, about,into, with, of,from.
Словообразование.
3)Лексическая сторона речи: закрепление лексических
единиц, пройденных в разделах 5,6.
70.
Контрольная работа № 3 (Письменная часть:
аудирование, чтение, лексика-грамматика)
71.
Анализ контрольной работы * Задания в формате ОГЭ
72.
Контрольная работа № 3 (устная часть)
73.
Проекты
VII
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха,
занятия спортом, здоровое питание, отказ от
вредных привычек. Природа: растения и
животные. Традиции и обычаи.
74.
Здоровый образ жизни. Страхи и фобии. ЛЕ по теме.
Ознакомительное, изучающее и поисковое чтение.
Монологическая речь: изложение содержания текста
по составленным тезисам.
75.
Здоровый образ жизни. Скорая помощь. Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации.
Диалогическая речь – комбинированный диалог по
заданной тематической ситуации (ролевая игра).
Поисковое и изучающее чтение.
76.
Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое
питание, отказ от вредных привычек.Развитие
навыков распознавания и образования придаточных
предложений условия (Conditionals 0, 1, 2, 3) развитие
навыков распознавания и образования придаточных
предложений условия: союзы if/unless.
77.
Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое
питание, отказ от вредных привычек. Развитие
навыков использования в речи предложений условия
разных типов, а также конструкций для
выражения желания/сожаления (Wishes)
78.
Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое
питание, отказ от вредных привычек. Повторение и
введение новой лексики по теме «Здоровые
привычки». Изучающее чтение. Монологическая речь:
высказывание о себе. Диалогическая речь:
комбинированный диалог. Развитие навыков
распознавания и использования в речи модальных
глаголов.
IV четверть
79.
Здоровый образ жизни. Компьютерные игры.
Освоение общих характеристик и структуры
сочинения-рассуждения (for- and-against essay).
Поисковое и изучающее чтение . Аудирование с
пониманием основного содержание. Аудирование с
выборочным пониманием заданной информации.
Письменная речь: сочинение-рассуждение (по
заданному плану).
80.
Здоровый образ жизни. Освоение значений, развитие
навыков распознавания и употребления в речи
фразовых глаголов (keep). Освоение образования
глаголов с помощью префикса en- и суффикса -en от
прилагательных и существительных; развитие
навыков использования их в речи. Развитие навыков
распознавания и использования предлогов (from, to, in) в
речи.
81.
Природа: растения и животные.Актуализация ЛЕ по
теме. Поисковое и изучающее чтение. Монологическое
высказывание: передавать основное содержание (по
опоре)
82.
Традиции и обычаи. Родная страна. Перенос лексико-
грамматического
материала модуля в ситуации речевого общения на
материале о родной стране.
VIII
Спорт. Виды спорта. Спортивные игры.
Спортивные соревнования. Здоровый образ жизни.
Режим труда и отдыха. Выбор профессии.
Животные. Выдающиеся люди и их вклад в науку и
мировую культуру.
Климат. Погода. Традиции и обычаи.
83.
Спорт. Актуализация и введение новых ЛЕ.
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение.
Диалогическая речь: диалог-расспрос.
84.
Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные
соревнования. Монологическая речь: описание
эмоций. Ознакомительное и поисковое чтение.
Аудирование с пониманием основного содержания.
Диалогическая речь: диалог-расспрос
85.
Здоровый образ жизни. Развитие навыков
распознавания косвенной речи; неопределённых и
отрицательных местоимений.
86.
Здоровый образ жизни. Развитие навыков
распознавания и использования различных
грамматических времён в косвенной речи;
неопределённых и отрицательных местоимений.
87.
Режим труда и отдыха Ознакомительное, изучающее
и поисковое чтение. Монологическая речь: сообщение с
опорой на тезисы. Диалогическая речь:
комбинированный диалог.
88.
Выбор профессии . Освоение общих подходов к
написанию письма-заявления о приёме на работу.
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение.
Письменная речь: заполнения анкеты при приёме на
работу.
89.
Животные. Развитие умений изучающего чтения.
Развитие навыков распознавания и использования
суффиксального словообразования(-ist ,-ation, -ness,-ful,
-ing).Освоение значений и развитие навыков
распознавания и употребления в речи фразовых
глаголов (carry), а также предлогов (in, on, of, for).
90.
Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую
культуру. Ознакомительное, поисковое и изучающее
чтение. Письменная речь: делать краткие выписки из
текста с целью их использования в собственных
устных высказывания.
91.
Климат. Погода. Ознакомительное и изучающее
чтение. Монологическая речь: выражение личного
аргументированного отношения к прочитанному.
92.
Традиции и обычаи. Родная страна. Перенос лексико-
грамматического
материала модуля в ситуации речевого общения на
материале о родной стране.
93.
Подготовка к контрольной работе. Грамматическая
сторона речи:
1) Знание признаков и навыки распознавания и
употребления в речи придаточных предложений
условия (Conditionals 0, 1, 2, 3), союзы if/unless ,
конструкций для
выражения желания/сожаления (Wishes), модальных
глаголов; фразовых глаголов keep back, keep out of,
keep up with, keep on, keep off; предлогов from, to, in.
Словообразование.
2)Знание признаков и навыки распознавания и
употребления в речи грамматических времён в
косвенной речи; неопределённых и отрицательных
местоимений; фразовых глаголов carry on, carry off,
carry out, carry away, carry through; Предлогов in, on,
of, for. Словообразование.
3)Лексическая сторона речи: закрепление лексических
единиц, пройденных в разделах 7,8.
94.
Контрольная работа № 4 (письменная часть:
аудирование, чтение, лексика-грамматика)
95.
Анализ контрольной работы *Задания в формате ОГЭ
96.
Контрольная работа № 4 (устная часть)
97.
Проекты
98.
Итоговая контрольная работа за курс 9 класса
99.
Резервный урок. Задания в формате ОГЭ (аудирование,
чтение)
100.
101.
Резервный урок. Задания в формате ОГЭ (лексика-
грамматика)
Резервный урок. Задания в формате ОГЭ (письмо)
102.
Резервный урок. Задания в формате ОГЭ (говорение)
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: