Рабочая программа по английскому языку 4 класс УМК "Spotlight"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №21» г. Энгельса Саратовской области

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ «СОШ №21»

Энгельсского муниципального района

/Бочарова Э. Д./

ФИО

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №21»

Энгельсского муниципального района

/Квасова О. Ф. /

ФИО

Приказ № от

« » 2015 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Английский язык»

для обучающихся 4а, 4б, 4в (ФГОС)

МБОУ «СОШ №21» Энгельсского муниципального района

на 2015 – 2016 учебный год

Составитель:

Демидова Ирина Юрьевна,

учитель английского языка

высшей квалификационной

категории

Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для работы с учащимися 4-го класса в общеобразовательной школе.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов школьного учебного плана при нагрузке 2 часа в неделю.

Срок реализации – 1 год.

Рабочая программа разработана на основе:

 закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;

 Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и

науки РФ № 373 от 06.10.2009);

 Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский);

 авторской программы курса английского языка к УМК «Английский в фокусе» под ред. Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой, В.

Эванс.

Данная Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и примерных программ по

английскому языку и дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, указывается последовательность изучения разделов с

учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и т.д.

Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить конкретное представление о целях, содержании, стратегии

обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета иностранный язык; предусматривает выделение этапов

обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

В Рабочей программе раскрыто содержание изучаемого материала, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности,

развития учащихся.

Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся3 класса.

Данный этап изучения иностранного языка характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к

моменту обучения во 2 классе существенно изменилось общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные

умения, необходимые для изучения английского языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого

поведения на родном языке. В этом возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется

избирательный познавательный интерес, что учитывается при выборе разнообразных методов и технологий обучения.

Общая характеристика учебного предмета

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

 межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например,

литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

 многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами

языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

 полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях

знания).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык

способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного

образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося

поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему

речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию

основ филологического образования школьников.

Формирование коммуникативной компетенции (т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное

общение с носителями языка) неразрывно связано и с социокультурными знаниями и УУД, выступающими как способы общения и

средства познавательной деятельности.

Цели обучения английскому языку

Интегративной целью обучения английскому языку в 4-м классе является формирование, развитие и совершенствование элементарной

коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности –

аудировании, говорении, чтении и письме.

Основные задачи обучения

Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им

возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах

деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование

одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлена на развитие языковых навыков, умения «учись

учиться» и на приобретение навыков общения.

В качестве основных принципов обучения выступают:

 личностно-ориентированный характер обучения;

 соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку;

 приоритет коммуникативной цели в обучении иностранному языку, понимаемый как направленность на достижение школьниками

минимально достаточного уровня коммуникативной компетенции;

 сбалансированное обучение устным и письменным формам общения, в том числе разным формам устно-речевого общения

(монологическая и диалогическая речь), разным стратегиям чтения и аудирования (с пониманием основного содержания, с полным

пониманием прочитанного/услышанного, с извлечением нужной/интересующей информации;

 дифференцированный подход к овладению языковым материалом с учетом того, как этот материал будет использоваться учащимися

в дальнейшем: продуктивно или рецептивно;

 аутентичность материала, используемого для обучения всем формам общения;

 социокультурная направленность процесса обучения иностранному языку;

 учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся;

 широкое использование современных технологий обучения.

Основные методы и формы обучения

Основными формами работы в 4-м классе являются коллективные, групповые и индивидуальные.

Использование игровых технологий, технологий личностно – ориентированного и дифференцированного обучения, информационно –

коммуникационных технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.

Контроль и оценка деятельности учащихся 4 класса

Итоговая оценка ученика включает две составляющие: это «накопленные оценки, характеризующие динамику индивидуальных

образовательных достижений учащихся, их продвижение в освоении планируемых результатов» и «оценки за стандартизированные

итоговые работы, характеризующие уровень присвоения учащимися основных формируемых способов действий в отношении опорной

системы знаний на момент окончания начальной школы».

При подведении итогов каждой четверти (или учебного года в целом) принимается во внимание накопленные оценки (работу учащегося в

оцениваемый период), результаты теста на самопроверку, результаты четвертной (годовой) контрольной работы.

Оценивание работ учащихся в Рабочих тетрадях проводится в классе при совместной проверке на уроке. Оценки в Рабочей тетради не

выставляются (только «Смотрела»), т. к. работы выполняются с помощью родителей и корректируются с использованием решебников. Для

проверки уровня усвоения материала используются задания, подготовленные учителем (с использованием Сборника упражнений). Оценки,

полученные за эти работы, выставляются в журнал и учитываются при выставлении четвертных и итоговой оценок.

Оценивание выполнения контрольных заданий осуществляется по следующей схеме: оценка «3» ставится за выполнение 60%, оценка

«4» («хорошо») - за выполнение 75% работы; оценк«5» («отлично») предполагает выполнение 90% -100% работы.

Ожидаемые результаты обучения английскому языку в 4 классе

Личностные результаты:

 формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию,

 осознание возможности самореализации средствами иностранного языка,

 стремление к совершенствованию собственной речевой культуры,

 развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность,

 стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других

стран,

 толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

II.Метапредметные результаты:

 развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

 развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

 развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации,

обобщение и фиксация информации;

 развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку или ключевым

словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность

основных фактов

III.

Предметные результаты:

Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

 овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

 умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:

знать:

 основные значения изученных лексических единиц;

 особенности структуры простых предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

 признаки изученных грамматических явлений;

 основные нормы речевого этикета;

 роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

уметь:

Говорение

 начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику:

 делать краткие сообщения по темам, уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением,

рассказом, характеристикой (персонажей).

Аудирование

 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять

главные факты;

Чтение

 вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале;

 про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте

необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

Письмо

 владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);

 в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

 делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

Использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 социальной адаптации;

 осознания места и роли родного и изучаемого языков в полиязычном мире;

приобщения к ценностям мировой культуры;

 ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Учебно – тематический план

№

п/

Тематический блок (тема

учебного занятия при

отсутствии тем блока)

Кол-во

часов

Использов

ание ИКТ

Использовани

е проектной

деятельности

Использовани

исследователь

ской

деятельности

Starter Unit. Back together!

(Снова вместе!)

Module 1. Family & friends!

(Семья и друзья!)

Module 2. A working day!

(Рабочий день!)

Module 3. Tasty treats!

(Вкусные угощения!)

Module 4. At the zoo! (В

зоопарке!)

Module 5. Where were you

yesterday? (Где ты был

вчера?)

Module 6. Tell the tale!

(Расскажи историю!)

Module 7. Days to remember!

(Самые лучшие дни!)

Module 8. Places to go!

(Места, которые стоит

посетить!)

Резервные уроки

Итого

100%

64,7%

23,5%

11,76%

Всего в %

99,96%

Учебно – методическое обеспечение курса

Быкова Н. И. и др. «Spotlight»: учебник английского языка для 4 класса - М.: Просвещение, 2015. – 184 с.

Spotlight: книга для учителя / Быкова Н. И. и др. - М.: Просвещение, 2013.

Spotlight: рабочая тетрадь / Быкова Н. И. и др. - М.: Просвещение, 2015.

Spotlight: CD для занятий в классе/ Быкова Н. И. и др. - М.: Просвещение, 2013.

Spotlight: CD для занятий дома/ Быкова Н. И. и др. - М.: Просвещение, 2013.

Spotlight: DVD / Быкова Н. И. и др. - М.: Просвещение, 2013.

Интернет – источники

1. http://www.prosv.ru/umk/spotlight

2. http://expresspublishing.ru/

3. http://inyaz.prosv.ru/

Список литературы для учащихся

Быкова Н. И. и др. «Spotlight»: учебник английского языка для 4 класса - М.: Просвещение, 2015. – 184 с.

Spotlight: рабочая тетрадь / Быкова Н. И. и др. - М.: Просвещение, 2015.

Spotlight: CD для занятий дома/ Быкова Н. И. и др. - М.: Просвещение, 2013.

Spotlight: DVD / Быкова Н. И. и др. - М.: Просвещение, 2013.

Календарно – тематическое планирование к УМК Spotlight, 4 класс

ИКТ – уроки с использованием ИКТ П – уроки с использованием проектной деятельности И - уроки с использованием исследовательской

деятельности

№

урока

Дата

Тема урока

Кол-

во

часов

Языковой материал

УУД

Виды речевой деятельности

план

факт

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ. BACK TOGETHER! (2 часа)

1 нед.

1a Back

together!

Снова вместе!

ИКТ

Активная:

join, hope, feel, remember;

Nice to see you!

Пассивная:

back together, same

с.4,упр. 2

c.5, упр. 4

с. 4, упр. 1

с. 5, упр. 3

с. 4, упр. 1

с. 5, упр. 3

с. 4, упр.1

1 нед.

1b Back

together!

Снова вместе!

ИКТ П

Активная: present, CD,

aeroplane, musical box, doll,

ball,

train, age, class, surname,

phone number, triangle, circle,

square, subject;

Oh, thank you. You’re

welcome. What’s (Steve’s)

surname? How old is he?

What year is he in? What’s his

phone number?

Пассивная: activity, library

card

с. 6, упр. 1, 2

с. 7, упр. 4

с. 8, упр. 5

с. 7, упр. 3

Р.Т. с. 4,

упр. 1, 2

с. 6, упр. 1,

с. 8, упр. 5

(МОДУЛЬ 1. FAMILY & FRIENDS (8 часов)

2 нед.

1a One big

happy family!

Большая

Активная: tall, short, slim,

fair/dark hair, funny, kind,

friendly, uncle, aunt, cousin,

Глагол to be,

My/your/his/h

er/

с.10,

упр.2,3

с. 10, упр. 1

с. 11, упр. 4

с. 10,упр. 1

с. 11, упр. 4

РТ: с.5,

упр. 3, 4

счастливая

семья!

ИКТ

vet;

What does Uncle Harry look

like? He’s tall and slim and

he’s got fair

hair; What’s he like? He’s very

funny. с. 10, упр. 1

our/their

2 нед.

1b One big

happy family!

Большая

счастливая

семья!

ИКТ

Активная: CDs, watch,

hairbrush,

roller blades, gloves, keys,

mobile phone, camera, guitar

Пассивная: helmet, sporty

с. 12, упр. 1

Предлоги

места in, on,

under, behind,

next to, in

front of

с.12, упр. 2

с.13, упр. 7

с. 12, упр.1,

с. 13, упр. 4,

с. 12, упр. 1

с. 13, упр. 4

с. 13, упр.

Р.Т. с. 6,

упр. 2

Я.П. с. 17

3 нед.

2a My best

friend!

Мой лучший

друг!

ИКТ

Активная: skiing, sailing,

skating, playing the violin,

surfing, diving, plump best

friend; What’s William doing?

He’s skiing.

с. 14, упр.1

Present

Continuous

с. 15, упр. 4

Р.Т. с. 8,

упр. 3

с. 16, упр.2

с. 16, упр. 1,

с. 17, упр. 4,

с. 24

с. 14, упр.1

с. 17, упр.

Р. Т. с. 8,

упр. 2

3 нед.

2b My best

friend!

Мой лучший

друг!

Fun at school

Arthur & Rascal

ИКТ

Активная: sixty, seventy,

eighty,

ninety, a hundred, thirty,

forty, fifty

Пассивная:

crew, stick together, glue,

sound

Р.Т. с. 8, упр. 1

Числит. 30—

100

с. 16, упр.

с. 16, упр. 1,

с. 17, упр. 4,

с. 24

с. 16, упр. 1, 3

с. . 17,

упр. 6

Р.Т. с. 8,

упр. 2

4 нед.

Goldilocks and

the Three Bears

Активная:

golden, curls, wood

Пассивная:

worry, in a hurry, on my way

to …

РТ: с.12-13

с. 18–19

с. 20, упр. 1,

2, 3

Р.Т. с. 12–13

Р.Т. с. 9, упр.

с. 18 - 19

Р.Т. с.9,

упр.3

4 нед.

English -

speaking

Активная:

capital city, famous,

с. 21, упр.

с. 21, упр. 2

с. 142, упр. 1

с.21,

упр.1

countries

of the world;

Russian

millionaire cities

И П

theatre, museum, street,

relative, town, village

Пассивная:

millionaire, church, sight,

monument

с. 142, упр.

стр. 142,

упр. 2

5 нед.

Now I know.

I love English

Теперь я знаю

с.22, упр. 1, 2, 3

с.22, упр.1, 2,

РТ с.10,

упр. 1.

с. . 23, упр.

6, 7

Р.Т. с. 10,

упр. 1

Р.Т. с. 11,

упр. 3

РТ с. 10, упр.1

с. 23,

упр.7

6 нед.

Modular test 1.

Тест №1

МОДУЛЬ 2. A WORKING DAY (8 часов)

6 нед.

3a The Animal

Hospital

ИКТ

Активная: station, garage,

café, theatre, baker’s,hospital;

Excuse me, where’s the

Animal Hospital? It’s in Bridge

Street.

Пассивная:

curtain, injection

с. 26, упр. 1

Глагол to be,

с. 26, упр.

с. 26, упр. 1

с. 27, упр. 3,

с. 26, упр. 1

с. 27, упр. 3

6 нед.

3b The Animal

Hospital

ИКТ

Активная:bake/baker/baker’s,

greengrocer/greengrocer’s,

mechanic, postman/post

office, waiter, nurse, clean

your room,play sports, go

shopping, wash the dishes,

uniform; What are you? What

do you do?

Пассивная: fix, serve, carry,

sick, wake up

Present Simple

и наречия

частотности

(how) often,

always,

usually,

sometimes,

never

с. 28, упр.

3, 4

с. 29, упр.

с. 28, упр. 2

с. 29, упр. 6

с.29, упр.5

с. 29, упр.

Я.П. с. 19,

с. 28, упр. 1

7 нед

4a Work and

play!

Работай и

играй!

ИКТ

Активная: sports centre,

volleyball, badminton, (table)

tennis, baseball, hockey;

What time is it? It’s quarter

past/to… It’s half past…

с. 30, упр. 1

Р.Т. с. 14, упр. 1

наречия

частотности

once/twice/

three times a

week

с. 30, упр. 2

Р.Т. с. 15,

упр. 2

с. 30, упр.

2, 3

с. 31, упр.

Р.Т. с. 14,

упр. 2

Р.Т. с. 15,

упр. 3

с.30, упр.1,

с.31, упр.4

с.30, упр.1

с.30,

упр.5,

РТ: с.15,

упр. 4

7 нед.

4b Work and

play!

Fun at school

Arthur &

Rascal

Работай и

играй!

ИКТ

Активная: polite, police

officer, doctor, postcard,week,

month

Пассивная:

pay, meal, parcel, whistle,

wait, bring, hour

глагол “have

to”

с. 32, упр. 1, 2

с. 32, упр.

Р.Т. с. 16,

упр. 1, 2

с. 32, упр. 3

с. 33, упр. 4

с. 40

Р.Т. с. 16,

упр. 1, 2

с. 32, упр. 3

с. 40

Р.Т. с. 16,

упр. 2

РТ:

с.16,упр1

8 нед.

Goldilocks and

the Three Bears

Активная:porridge

Пассивная: naughty, break

the rule, pot, return, outside

РТ: с.17,упр.3

с. 36, упр.

1, 3

Р.Т. с. 20 -

с. 34–35

с. 36, упр. 2

Р.Т. с. 20 - 21

с.34-35

8 нед.

A day in my life!

What Russian

children want to

ИП

Активная: is called, project,

canteen, teacher, doctor,

uniform

Пассивная: for a while, job,

dream, astronaut, planet,

spaceship, scientist

с. 143, упр.

с. 37, упр.

с. 37, упр. 1

с. 143, упр. 1

9 нед.

Now I know

I Love English!

с. 38, упр. 1

с. 38–39,

упр. 2, 3, 4

Р.Т. с. 18,

упр. 2, 3

с. 39, упр. 5,

Р.Т. с. 19,

упр. 4

Р.Т. с. 18,

упр. 1

с. 39, упр.

9 нед.

Modular Test 2

Тест №2

МОДУЛЬ 3. TASTY TREATS! (8 часов)

нед.

5a Pirate’s fruit

salad!

Пиратский

фруктовый

салат!

ИКТ

Активная: tasty, treat, lemon,

beans, mango, butter, coconut,

flour, pineapple, olive oil, sugar,

salt, pepper, tomato, your turn,

need, half, cup, put;

Can you pass me the lemon,

please? Sure. Here you are!

Пассивная:

How many?; make sure

с. 42, упр. 1

с. 42, упр. 2

с. 42, упр. 1

с. 43, упр. 3,

с. 42, упр. 1

с. 43, упр. 3

нед.

5b Pirate’s fruit

salad!

Пиратский

фруктовый

салат!

ИКТ

Р.Т. с. 22, упр. 1

How

many/

much

A lot/Not

many/Not

much

с. 44, упр.

1, 2

с. 44, упр. 2,

с. 45, упр. 4,

с. 45, упр.

Я.П. с. 23

нед.

6a Make a

meal of it!

Приготовь из

этого еду!

ИКТ

Активная: packet, bar, kilo, loaf,

jar, carton, bottle, tin, French

fries

Пассивная: pound, pence,

barbecue, cookie

с. 46, упр. 1

A lot

of/many/

much

с. 46, упр.

Р.Т. с. 23,

упр. 2, 3

с. 46, упр. 2

с. 47, упр. 6

Р.Т. с. 23,

упр. 3, 4

с. 46, упр. 1

с. 47, упр. 4

Р.Т. с. 23,

упр. 3

с. 46, упр. 1

с. 47, упр.

5, 6

нед.

6b Make a

meal of it!

Fun at school

Arthur &

Rascal

Приготовь из

этого еду!

Активная: dairy, meat, fruit,

vegetables, hungry, hate, fast

food

Пассивная: taste, sushi, paella,

all over the world, yogurt, onion,

beef, lamb, cherry, snack

Р.Т. с. 24, упр. 1

Модальн

ый

глагол

may

с. 48, упр.

с. 48, упр. 1

Р.Т. с. 24,

упр. 2

с. 48, упр. 2

с. 49, упр. 3

с. 56

с.48, упр.2

с.56

ИКТ

нед.

Goldilocks and

the Three Bears

Пассивная: knock, luck, inside,

have a look, horrid

с. 52, упр. 1

РТ: с. 25,

упр .4

РТ: с.28-29

с. 50–51

с. 52, упр. 2,

Р.Т. с. 25,

упр. 3

Р.Т. с. 28 - 29

с.50-51

нед.

What’s for

pudding?

What would

you like for

your tea?

И П

Активная: pudding, dessert,

evening meal, flour, sugar, butter,

dinner, traditional, oil, water,

salt, flavour, popular, cheap,

hiking, treat, teatime

Пассивная:

bagel, simple, ingredients,

almost, bread, pudding, jam tart,

lemon meringue, product, oval,

last a long time

с. 53, упр. 2

с. 144, упр. 1

с. 53, упр. 1

с. 144, упр. 2

с. 144

нед.

Now I know.

I love English!

Теперь я знаю.

с.54, упр.1

с. 54, упр.

2, 3

Р.Т. с. 26,

упр. 2

с. 55, упр. 4,

Р.Т. с. 27,

упр. 3

Р.Т. с. 26,

упр. 1

с. 55, упр.

4, 5

нед.

Modular Test 3.

Тест №3.

МОДУЛЬ 4. AT THE ZOO! (8 часов)

нед.

7a Funny

animals!

Смешные

животные!

ИКТ

Активная: giraffe, monkey,

dolphin, seal, lazy, lizard, whale,

hippo, crocodile, lunchtime

Пассивная: on its own

с. 58, упр. 1

Притяж. Падеж

существ.

с. 58,

упр. 2

с. 58, упр. 1

с. 59, упр. 3,

с. 58, упр. 1

с. 59, упр. 3

нед.

7b Funny

animals!

Смешные

Активная: What are the seals

doing? They’re clapping. They

always clap at lunchtime.

Present Simple в

сравнении с

Present

с. 60,

упр. 1

с. 60, упр. 2

с. 61, упр. 3

с. 61, упр. 3,

с. 61, упр.

Я.П. с. 25,

животные!

ИКТ

Пассивная: cookery book

Р.Т. с. 30, упр. 1

Continuous

с. 60, упр.1

нед.

8a Wild about

animals!

ИКТ

Активная: January, February,

March, April, May, June, July,

August, September, October,

November, December, warm,

amazing, journey, mammal,

ticket, passport, suitcase;

Whales are bigger than dolphins.

Пассивная: a whale of a time,

look, elephant seal, cuckoo

с. 62, упр. 1

Сравнительная

степень

прилагательных

с. 62, упр. 3

Р.Т. с. 31,

упр. 2, 3

с. 62,

упр. 2

с. 62, упр. 1

с. 63, упр. 4,

с. 62, упр. 1

с. 63, упр.

нед.

8b Wild about

animals!

Fun at school

Arthur &

Rascal

ИКТ

Активная: rules; You must feed

the dogs every day; You

mustn’t feed the animals

at the Zoo.

Пассивная: feed, rubbish, bin,

herbivore, carnivore, omnivore,

plants

Модальный

глагол must

с. 64, упр. 1,

с. 64,

упр. 1

с. 65,

упр. 6

Р.Т. с.

32,

упр. 3

с. 64, упр. 2,

с. 65, упр. 4,

Р.Т. с. 32,

упр. 1, 2, 4

с. 72

с. 64, упр. 3

с. 72

Р.Т. с. 32,

упр. 2, 4

нед.

Goldilocks and

the Three Bears

Активная: pot, breakfast, tasty,

fall, I like it nice and hot!

Пассивная: oats, at all

Р.Т. с. 33,

упр. 5, 6

Р.Т. с.

36–37

с. 66–67

с. 68, упр. 1,

Р.Т. с. 32,

упр. 5, 6

Р.Т. с. 36–37

с.66-67

Р.Т. с. 33,

упр. 6

нед.

A walk in the

wild!

Animals need

our help!

Активная: koala, kangaroo, emu,

forest, picnic, river

Пассивная: hug, funloving, save,

reserve, national park, bison,

adopt, donate, raise

с. 69,

упр. 1

с. 145,

упр.

3, 4

с. 69, упр. 1

с. 145,

упр. 1, 2

с. 145,

упр. 4

нед.

Now I know

I Love English!

Теперь я знаю.

с. 70, упр. 1, 2

с. 70, 71,

упр. 3, 4, 5

Р.Т. с.

34,

упр. 1

с. 71, упр. 6,

Р.Т. с. 34,

упр. 1

Р.Т. с. 34,

упр. 2

с. 71, упр.

Р.Т. с. 35,

упр. 3

нед.

Modular Test 4.

Тест №4.

нед.

Резервный

урок

МОДУЛЬ 5. WHERE WERE YOU YESTERDAY? (8 часов)

нед.

9a Tea party!

ИКТ

Активная: first, second, third,

fourth, fifth, eleventh, twelfth,

twentieth, delicious, sixteenth,

know; That looks delicious!

с. 74, упр. 1

Порядковые

числительные

с. 74, упр. 1, 2

с. 74,

упр. 2

с. 74, упр. 1

с. 75, упр. 3,

с. 74, упр. 1

с. 75, упр. 3,

нед.

9b Tea party!

ИКТ

Активная: yesterday, ago, last

Past Simple

глагола to be —

was/were

с. 76, упр. 1

с. 76,

упр. 3

с. 77,

упр. 6

с. 77, упр. 4

Р.Т. с. 38,

упр. 2

с. 76, упр. 2

с. 77, упр. 4

с. 77, упр.

Р.Т. с. 38,

упр. 1

Я.П. с. 29,

нед.

10a All our

yesterdays!

ИКТ

Активная: sad, bored, angry,

scared, tired, hungry, interesting

Пассивная: exciting, dancer

с. 78, упр. 1

Р.Т. с. 39,

упр. 3, 4

с. 78,

упр. 2

с. 79,

упр. 6

с. 78, упр. 1

с. 79, упр. 3,

с. 78, упр. 1

с. 79, упр.

Р.Т. с. 39,

упр. 3, 4

нед.

10b All our

yesterdays!

Fun at school

Arthur &

Rascal

ИКТ

Активная: ago, last, yesterday,

dream, wish, hate, scary films

Пассивная: calendar, a funny

sight, occasion, wish;

Congratulations!; Bon

Voyage!; programme

Р.Т. с. 40, упр. 1

с. 80, упр. 1

с. 81,

упр. 6

с. 80, упр. 2

с. 81, упр. 3

с. 88

с. 80, упр. 2

с. 88

с. 80, упр.

с. 81, упр.

Р.Т. с. 40,

упр. 1

нед.

Goldilocks and

the Three Bears

Активная: find, sleep, sweet

dream, cream, soft, for a while,

stay, smile

с. 84,

упр. 3

Р.Т. с.

с. 82–83

с. 84, упр. 1,

с.82-83

Р.Т. с. 40,

упр. 2

Р.Т. с. 41,

Пассивная: Never mind...!;

upstairs, in no time

44–45

Р.Т. с. 41,

упр. 4

Р.Т. с. 44–45

упр. 3, 4

нед.

Birthday wishes!

The day of the

city

И П

Активная: present, card, begin,

balloon, candle, birthday

party/wish, birthday boy/girl,

home town, flags, competition,

fireworks

Пассивная: blow out, decoration,

celebration, parade, carnival,

street performer, concert

с. 85,

упр. 3

с. 146,

упр. 1,

с. 85, упр. 1

с. 146

с. 146,

упр. 3

нед.

Now I know.

I Love English!

Теперь я знаю.

с. 86, упр. 1, 2

с. 86, упр. 3

Р.Т. с.

42,

упр. 2

с. 87, упр. 4,

5, 6

Р.Т. с. 42,

упр. 2

Р.Т. с. 43,

упр. 3

Р.Т. с. 42,

упр. 1

с. 87, упр.

Р.Т. с. 43,

упр. 3

нед.

Modular Test 5.

Тест №5.

МОДУЛЬ 6. TELL THE TALE! (8 часов)

нед.

11a The Hare

and the

Tortoise

ИКТ

Активная: fast, hare, slow,

tortoise, laugh at, tired of, race,

next, soon, rest, pass, finish line,

winner, keep on, cross; Once

upon a time… .

Пассивная: tomorrow, forward,

ahead of, suddenly

с. 91,

упр. 3

с. 90–91,

упр. 1, 2

с. 90–91,

упр. 1

с. 91, упр. 4

нед.

11b The Hare

and the

Tortoise

ИКТ

Активная: изученные ранее

глаголы

Past Simple

правильных

глаголов (утв.

форма)

с. 92, упр. 1

с. 92,

упр. 2

с. 93,

упр. 5

с. 93, упр. 3

с. 93, упр.

Р.Т. с. 46,

упр. 1, 2

Я.П. с. 33,

Р.Т. с. 46, упр. 1,

нед.

12a Once

upon a time!

ИКТ

Активная: porridge, shout, catch;

Did Lulu dance with the prince?

Yes, she did!; They didn’t watch a

film last night.

Пассивная: prince, beanstalk,

pick up

Past Simple

правильных

глаголов (отр.

и вопр. формы)

Р.Т. с. 46, упр. 3;

с. 47, упр. 4

с. 94,

упр. 1,

с. 95, упр. 3

Р.Т. с. 47,

упр. 4, 5

с. 94, упр. 1

с. 95, упр.

Р.Т. с. 46,

упр. 3

Р.Т. с. 47,

упр. 4

нед.

12b Once

upon a time!

Fun at school

Arthur &

Rascal

ИКТ

Активная: study, bark, busy,

kitten

Пассивная: mystery, saxophone,

bumblebee, events, land, moon

с. 96, упр. 2

с. 104

с. 96, упр. 1,

с. 97, упр. 3

с. 104

с. 97, упр.

Р.Т. с. 48,

упр. 1

нед.

Goldilocks and

the Three Bears

Активная: Let’s…, porridge, not

here, there, poor

Пассивная: mine; It’s not fair!

Р.Т. с. 49,

упр. 3, 4

Р.Т. с.

52–53

с. 98–99

с. 100,

упр. 1, 2

Р.Т. с. 52–53

с. 98–99

с. 100,

упр. 3

Р.Т. с. 49,

упр. 3, 4

нед.

The story

behind the

rhyme!

The world of

Fairy Tales

И П

Активная: lamb, follow, river,

garden, angry, daughter, son,

mother, brother lamb, follow,

river, garden, angry, daughter,

son, mother, brother

Пассивная: fleece, everywhere,

bridge, fall down, Viking, pull

down, fairy tale, wolf, tsar, thief,

geese

с. 147,

упр. 2

с. 101,

упр. 1, 2

с. 147, упр. 1

с. 101, упр. 2

с. 101,

упр. 3

с. 147,

упр. 3

нед.

Now I know.

I love English!

Теперь я знаю.

с. 102. упр. 1

с. 102,

упр. 2, 3

Р.Т. с.

50,

упр. 1

с. 103,

упр. 4, 5

Р.Т. с. 51,

упр. 3, 4

Р.Т. с. 50,

упр. 2

с. 103,

упр. 5

Р.Т. с. 51,

упр. 3

нед.

Modular Test 6.

Тест №6.

МОДУЛЬ 7. DAYS TO REMEMBER! (8 часов)

нед.

13a The best

of times!

ИКТ

Активная: museum, dinosaur,

concert, funfair, ride

с. 106, упр. 1

с. 107,

упр. 2, 3

с. 106, упр. 1

нед.

13b The best

of times!

ИКТ

Активная: Where did Phil go last

weekend? He went to the

concert.

Р.Т. с. 54, упр. 1

Past Simple

неправильных

глаголов

с. 108,

упр. 1, 2, 3

с. 108,

упр. 2,

с. 109,

упр. 6

с. 108, упр. 1

с. 109, упр. 3

с. 109, упр. 4

с. 109,

упр. 5

Я.П. с. 37,

нед.

14a Magic

moments!

ИКТ

Активная: pretty, shy, strong,

loud, kind, fireworks; Who was

the best student in the class?

с. 110, упр. 3

Past Simple

Неправильных

глаголов

с. 110, упр. 1

Р.Т. с. 55,

упр. 2

Превосходная

степень

прилагательных

с. 110, упр. 4

с. 110,

упр. 2,

Р.Т. с.

55,

упр. 3

с. 111,

упр. 5, 7

с. 110, упр. 3

с. 111,

упр. 6

нед.

14b Magic

moments!

Fun at school

Arthur &

Rascal

ИКТ

Активная: happy, sad, scared,

celebrate

Пассивная: mood, instrument,

airport, safari, mountains, trophy,

drum, trumpet, Valentine’s day

Past Simple

Неправ.

глаголов

с. 112, упр. 1

Р.Т. с. 56,

упр. 2

с. 112,

упр. 1

с. 113,

упр. 4,

с. 112, упр. 2

с. 113, упр. 3

Р.Т. с. 56,

упр. 2

с. 120

с. 112, упр. 2

с. 120

Р.Т. с. 56,

упр. 1, 2

нед.

Goldilocks and

the Three Bears

Активная: check

Пассивная: up the stairs, even

Р.Т. с. 57,

упр. 3, 4

Р.Т. с.

60–61

с. 114–115

с. 116,

упр. 1, 2

Р.Т. с. 57,

упр. 3, 4

Р.Т. с. 60–61

с. 114–115

Р.Т. с. 57,

упр. 3

нед.

Alton Towers

The days we

Активная: ride, young, pancake

Пассивная: theme park, it’s

с. 117,

упр. 2

с. 117

с. 117, упр. 1

remember

worth it, roller coaster, diploma,

performance

с. 148,

упр. 2

с. 148, упр. 1

нед.

Now I know

I love English!

Теперь я знаю.

с. 118, упр. 1, 2

с. 118, упр. 3

Р.Т. с.

58,

упр. 2

с. 119,

упр. 4, 5

Р.Т. с. 59,

упр. 3

Р.Т. с. 58,

упр. 1

с. 119,

упр. 5

Р.Т. с. 59,

упр. 3

нед.

Modular Test 7.

Тест № 7.

МОДУЛЬ 8. PLACES TO GO! (9 часов)

нед.

15a Good

times ahead!

ИКТ

Активная: Greece, Italy, Portugal,

Russia, Mexico, Poland, Spain,

Turkey, go camping, go to the

seaside/mountains/lake

с. 122, упр. 1

Структура be

going to

с. 122,

упр. 2

с. 122, упр. 1

с. 123,

упр. 3, 4

с. 122, упр. 1

с. 123, упр. 3

нед.

15b Good

times ahead!

ИКТ

Активная: What is Wendy going

to do on holiday? She’s going to

go camping.

Р.Т. с. 62, упр. 1

Структура be

going to

с. 124,

упр. 1, 2, 3

с. 124

упр. 1,

2, 3

с. 125,

упр. 6

с. 125,

упр. 4, 5

с. 125, упр. 4

Р.Т. с. 62,

упр. 2

Я.П. с. 41,

нед.

16a Hello,

sunshine!

ИКТ

Активная: swimsuit, sunglasses,

swimming trunks, jeans, boots,

tent, flippers, sleeping bag,

sunny, windy, cloudy, rainy, cold,

hot; What will the weather be like

in London tomorrow? It’ll be

cloudy.

с. 126, упр. 1

Future Simple

с. 126, упр. 3

с. 126,

упр. 2,

с. 127,

упр. 6

Р.Т. с.

63,

упр. 5

с. 126, упр. 1

с. 127, упр. 4

Р.Т. с. 63,

упр. 3, 4

с. 126, упр. 1

с. 127,

упр. 5

нед.

16b Hello,

sunshine!

Fun at school

Arthur & Rascal

ИКТ

Активная: who, what, where,

when, why, how

Пассивная: sunshine, Japan,

Scotland, India, costume

Р.Т. с. 64, упр. 1, 2

Вопросительные

слова

с. 136

с. 128, упр.

1, 2

с. 129, упр. 3

с. 136

Р.Т. с. 64,

с. 128, упр. 2

с. 129,

упр. 4

Р.Т. с. 64,

упр. 2

упр. 1

нед.

Goldilocks and

the Three Bears

Активная: mistake, be sorry

Пассивная: cry, worry, remind,

share, tune

Р.Т. с. 65,

упр. 3

с. 132,

упр. 1,

Р.Т. с.

68–69

с. 130–131

Р.Т. с. 65,

упр. 3, 4, 5

Р.Т. с. 68–69

с. 130–131

с. 132,

упр. 3

Р.Т. с. 65,

упр. 3

нед.

Florida fun!

Travelling is fun

Активная: relax, rest, travel,

diary, camping, mountain, tent,

cool, windy, warm, lake, cold,

seaside

Пассивная: sandy, wildlife, snow

с. 133,

упр. 5

(второ

изда$

ние —

упр. 2)

с. 149,

упр. 1,

с. 133, упр. 4

(второе

издание —

упр. 1)

с. 149, упр. 1

нед.

Now I know

I love English!

Теперь я знаю.

с. 134, упр. 1

с. 134, упр. 2

с. 135, упр. 3

Р.Т.

с. 66,

упр. 2

с. 135,

упр. 4, 5

Р.Т. с. 67,

упр. 3, 4

Р.Т. с. 66,

упр. 1

с. 135,

упр. 5

Р.Т. с. 67,

упр. 4

нед.

Modular Test 8.

Тест № 8.

нед.

Резервный

урок

Я.П. с. 45,

Скачать материал

Рабочая программа по английскому языку 4 класс УМК "Spotlight"

Английский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы