Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "School days" 2 класс

Технологическая карта
урока № 21 «School days»
Технологическая карта урока английского языка в 3 классе по теме
«Школьные дни»
Учитель: Силенко Ксения Николаевна , учитель английского языка
МОУ «Школа № 80 г.Донецка»
Класс: 2
Автор и название УМК: Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. «Spotlight-3»
Тема урока: «Школьные дни»
Тип урока: Получение новых знаний. Обобщение.
Форма урока: комбинированный.
Формы работы: фронтальная работа.
Цель урока:
1. Образовательные:
➢ Активизировать знания по темам “ Школьные дни ”, «Школьные
принадлежности», «Цифры». Повторить предыдущие темы
«Знакомство», «Цвета» Способствовать развитию навыков
монологической, диалогической речи, готовить к письму и чтению.
➢ Понимать небольшие простые предложения и умение отвечать на
вопрос : «How are you?», «Fine, thanks».
➢ Умение самостоятельно выбирать правильные вариант ответа,
вставлять пропущенные буквы и называть их;
2. Развивающие:
➢ Структурировать и развивать навыки аудирования, чтения, говорения и
письма.
➢ Развивать любознательность, активность и заинтересованность в
приобретении новых знаний.
➢ Овладение начальным умением учиться, способности к организации
собственной деятельности.
3. Воспитательные:
➢ Воспитывать толерантность к английскому языку, другой культуре.
➢ Лексика по темам (животные, предметы мебели, школьные
принадлежности).
➢ Речь учителя на уроке: Open your books at page... . Listen, point and
repeat. Look, read and choose. Excellent! What's this? Who's this? Who's
got /d/ in their name? Well done, one point, two points.
Оборудование: раздаточный материал Picture Flashcards; CD для работы в
классе, презентация с триггерами. Учебник по английскому языку за 3 класс,
карточка с изображением букв и буквосочетаний, карточки с правилами.
Ход урока
I. Организационный момент.
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you.
P: Good morning our teacher! We are glad to see you too.
T: Thank you. Sit down, please. How are you today? I hope you are well. I see
nobody is away today. Let’s begin our lesson. Today we have an unusual lesson. We
are just students and learn English. Let sing a song together. Учитель вместе с
детьми поет песенку:
Hello! [Wave your right hand.]
Hello! [Wave your left hand.]
Hello, how are you? [Wave your right hand, then gesture towards someone else, placing your
arms in front of you in an "And you?" kind of gesture.]
(Repeat)
I'm good! [One thumb up!]
I'm great! [Two thumbs up!]
I'm wonderful! [Jump in the air!]
(Repeat)
Hello!
Hello!
Hello, how are you?
(Repeat)
I'm tired. [Slouch your shoulders and sigh.]
I'm hungry. [Rub your tummy.]
I'm not so good. [One thumb down!]
(Repeat)
Hello!
Hello!
Hello, how are you?
- Hello teacher!
- Glad to see you, too.
Дети поворачиваются друг к другу лицом, улыбаются.
- Молодцы! Вы все сделали правильно. Good! You are right.
2. Повторение изученного.
At first let’s practice our tongues! Let play a game “Tongue Twisters”. Listen to
me and repeat after me. Сначала преподаватель повторяет с детьми звуки [s],
[ai], [ei], а затем сому скороговорку.
Six slimy snails sailed silently.
3. Проверка домашнего задания. Let check the home task.
To review the poem: p5. , ex.3 (устно)
-
Let's sing a song about Colors! (Песенка на повторение материала упр.3,с.5)
4. Сообщение темы и задач урока.
Сегодня Ларри и Лулу отправляются в школу и приглашают вас вместе
с ними. Но за каникулы они забыли что им необходимо взять с собой в
школу. Ребята подскажите что нам надо сделать чтобы у них не было
проблем в школе.
- Grate! Молодцы! Вы правы. Давайте им поможем. А для этого
выучим новые слова.
5. Первичная проверка усвоения.
1) Отработка навыков аудирования и чтения.
2) Выполнение упр. 1, стр.6.
3) Письмо
Замени картинку словами и запиши предложения.
It’s a
It’s a
It’s a
It’s a
It’s a
It’s a
It’s a
4) Отработка диалогической речи и грамматической структуры this is.
Упр 2 стр 10. Преподаватель задает вопрос ученикам.
Учащиесяотвечают на вопрос используя новую лексику.
Учитель: what is this?
P: this is a book.
Учитель: What is your name? Can you spell it?
P: Ann. A – n – n.
Затем идет отработка диалогов самостоятельно в парах.
6. Первичное закрепление.
1) Аудирование и чтение.
Упр. 4, стр.11.
Учитель предлагает учащимся прослушать сюжетный диалог, следя по
картинкам. Затем он проверяет, как учащиеся поняли текст.
Учитель говорит: Listen and read. Во время второго прослушивания учащиеся
следят за текстом и повторяют в паузах за героями. Учитель обращает
внимание на правильность произношения и интонации. Затем учитель просит
отдельных учащихся прочитать отрывки из диалогов к разным картинкам.
Физкультминутка
Давайте немного отдохнем.
Let`s have a rest a little. Споем песенку и сделаем зарядку. Упр1, стр 12
Thank you. Sit down.
Учащиеся слушают учителя и повторяют слова и движения.
7. Закрепление нового материала.
- Молодцы! Ребята, Лари и Лулу просит вас помочь решить примеры. А для
этого сыграем в игру «Maths». Учитель с учащимся выполняют упр 2 стр 12.
По мере необходимости учитель помогает учащимся.
Let play some more game. Can you guess and choose the right number?
8. Домашнее задание.
To review the poem p 12 ex 1 (выучить стих)
Book: p13 ex3,4
Записывают, задают вопросы.
9. Завершение урока
-Well done. Thank you for your work. You were active, clever and friendly pupils.
Sometimes you say “Hello!”
Because the bell has gone,
And every day you say
“Good day, Good day, Good day,”
It’s time to say “Good bye!”
Good-bye, my children, bye!
- The lesson is over.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: