Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) для 3-х классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8»
Рабочая программа
по английскому языку
(базовый уровень)
для 3-х классов
подготовила
учитель английского языка
Каллистова Вера Александровна
г. Сергиев Посад
2015
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8», г. Сергиев Посад
УТВЕРЖДАЮ.
Директор _______( )
«____»______20___г.
Рабочая программа
по английскому языку
(базовый уровень)
для 3-х классов
Составитель: Каллистова Вера Александровна,
учитель английского языка, второй категории
2015 г.
2
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Английский язык» составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования основной
общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 8 учебного плана
на 2015-16 уч.год с учетом примерной программы по английскому языку для 3 класса
(М.:Просвещение, 2010.) и УМК «Английский в фокусе» издательство «Просвещение».
Цели и задачи курса:
- формирование у учащихся первоначального представления о роли и значимости английского языка
в жизни современного человека и поликультурного мира; приобретение начального опыта
использования английского языка как средства межкультурного общения, нового инструмента
познания мира и культуры других народов;
- формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых
возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и
письменной (чтение и письмо) форме;
- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство
младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором;
воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а
также их общеучебных умений, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
- воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами английского языка.
- формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем
добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать
новое через звучащие и письменные тексты;
- расширение лингвистического кругозора учащихся; освоение элементарных лингвистических
представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и
письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому
языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования
английского языка как средства общения;
- развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и
воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе
овладения языковым материалом;
- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с
использованием английского языка;
- приобщение младших школьников к новому социальному опыту путем исполнения на английском
языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
- развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными
компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением и т. д.), умением работы в
паре, в группе.
На изучение английского языка отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).
Обучение английскому языку должно быть направлено на достижение обучающимися
следующих личностных результатов:
1) формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
2) осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;
3) знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через
детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы,
традиции).
Метапредметными результатами изучения курса по английскому языку являются:
3
1) развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых
потребностей и возможностей младшего школьника;
2) развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные
языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
3) расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
4) развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование
мотивации к изучению английского языка;
5) овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником,
рабочей тетрадью, аудиодиском и т.д.).
Предметными результатами изучения курса по английскому языку являются:
овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических,
лексических, грамматических);
• умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук,
буква, слово.
А. В коммуникативной сфере (владение английским языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
1) говорении:
• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-
расспрос и диалог-побуждение к действию;
• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку,
кратко охарактеризовать персонаж;
2) аудировании:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных
текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;
3) чтении:
• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила
чтения и нужную интонацию;
• читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный материал,
так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;
4) письменной речи:
• владеть техникой письма;
• писать с опорой на образец поздравления с праздником и короткое личное письмо
Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное
ударение в словах и фразах;
• соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
• применять основные правила чтения и орфографии, изученные в данном курсе;
• распознавать и употреблять в речи изученные в данном курсе лексические единицы (слова,
словосочетания, оценочная лексика, речевые клише) и грамматические явления.
Социокультурная осведомленность:
• знать некоторые названия стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных
детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на английском языке,
небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни), элементарные нормы речевого и
неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка.
Б. В познавательной сфере
• Уметь сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков,
букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
• уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных
высказываний в пределах тематики данного курса;
• совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного
языка (списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т.д.);
4
• уметь пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде
(правила, таблицы);
• уметь осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
В. В ценностно-ориентационной сфере
• иметь представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
• приобщиться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора,
через непосредственное участие в туристических поездках.
Г. В эстетической сфере
• Владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
• развивать чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
Д. В трудовой сфере
• Уметь следовать намеченному плану в своем учебном труде.
Содержание
Раздел 1. Повторение (2 часа)
Добро пожаловать обратно! Добро пожаловать обратно!
Раздел 2. Школа (8 часов)
И снова школа! И снова школа! Школьные предметы. Школьные предметы. Урок чтения:
«Игрушечный солдатик». Школы в Соединенном Королевстве. Теперь я знаю. Контрольная работа
по теме «Школа».
Раздел 3. Семья (8 часов)
Новый член семьи. Новый член семьи. Счастливая семья. Счастливая семья. Урок чтения:
«Игрушечный солдатик». Семьи рядом и далеко. Теперь я знаю. Контрольная работа по теме
«Семья».
Раздел 4. Моя любимая еда (8 часов)
Он любит желе. Он любит желе. В моей ланч коробке. В моей ланч коробке. Урок чтения:
«Игрушечный солдатик». Время перекусить. Теперь я знаю. Контрольная работа по теме: «Моя
любимая еда».
Раздел 5. Заходи и играй (9 часов)
Игрушки для маленькой Бетси. Игрушки для маленькой Бетси. В моей комнате. В моей комнате.
Урок чтения: «Игрушечный солдатик». Супермаркет «Теско». Теперь я знаю. Контрольная работа по
теме: «Заходи и играй». С Рождеством!
Раздел 6. Пушистые друзья (8 часов)
Коровы забавны. Коровы забавны. Умные животные. Умные животные. Урок чтения: «Игрушечный
солдатик». Животные. Теперь я знаю. Контрольная работа по теме: «Пушистые друзья».
Раздел 7. Дом, милый дом! (8 часов)
Дедушка, Бабушка. Дедушка, Бабушка. Мой дом. Мой дом. Урок чтения: «Игрушечный солдатик».
Британские дома. Теперь я знаю. Контрольная работа по теме: «Дом, милый дом».
Раздел 8. Выходной день (8 часов)
Мы прекрасно проводим время. Мы прекрасно проводим время. В парке. В парке. Урок чтения:
«Игрушечный солдатик». На старт, внимание, марш. Теперь я знаю. Контрольная работа по теме:
«Выходной день».
Раздел 9. День за днем (9 часов)
Веселый день. Веселый день. По воскресеньям. По воскресеньям. Урок чтения: «Игрушечный
солдатик». Любимые мультики. Теперь я знаю. Контрольная работа по теме: «День за днем». День
мамы.
5
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Наименования разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности
ученика (на уровне учебных действий) по теме
Плановые сроки
прохождения
Скорректированные сроки
прохождения
3 «А»
3«А»
Раздел 1. Повторение (2 часа)
1.
Техника безопасности в
кабинете английского языка.
Добро пожаловать обратно!
Уметь приветствовать друг друга и учителя,
знакомиться с новыми одноклассниками.
2.
Добро пожаловать обратно!
Научиться спрашивать и называть номер
телефона, рассказывать о своих каникулах.
Раздел 2. Школа (8 часов)
3.
И снова школа!
Научиться называть школьные принадлежности
4.
И снова школа!
Научиться называть числа от 11 до 20, читать
букву е в открытом и закрытом слогах.
5.
Школьные предметы
Научиться называть школьные предметы, вести
беседу о любимых школьных предметах, уметь
употреблять краткие формы глагола to be.
6.
Школьные предметы. Веселье в
школе. Артур и Раскал.
Научиться употреблять глаголы в
повелительном наклонении, научиться называть
геометрические фигуры.
7.
Урок чтения: «Игрушечный
солдатик».
Познакомиться с произведением английской
детской литературы.
8.
Школы в Соединенном
Королевстве. Начальные школы
в России.
Овладеть навыками чтения текста вслух и про
себя, развивать языковую догадку.
6
9.
Теперь я знаю. Я люблю
английский язык.
Научиться распознавать и употреблять в речи
изученные лексические единицы и
грамматические явления.
10.
Контрольная работа по теме:
«Школа».
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
Раздел 3. Семья (8 часов)
11.
Новый член семьи.
Уметь называть членов семьи.
12.
Новый член семьи.
Уметь употреблять притяжательные
местоимения, научиться читать букву а в
открытом и закрытом слогах.
13.
Счастливая семья.
Научиться задавать вопросы о предметах в
единственном и множественном числе и
отвечать на них.
14.
Счастливая семья. Веселье в
школе. Артур и Раскал.
Уметь употреблять существительные во
множественном числе.
15.
Урок чтения: «Игрушечный
солдатик».
Познакомиться с произведением английской
детской литературы.
16.
Семьи рядом и далеко. Семьи в
России.
Овладеть навыками чтения текста вслух и про
себя, развивать языковую догадку.
17.
Теперь я знаю. Я люблю
английский язык.
Научиться распознавать и употреблять в речи
изученные лексические единицы и
грамматические явления.
18.
Контрольная работа по теме:
«Семья».
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
Раздел 4. Моя любимая еда (8 часов)
7
19.
Он любит желе.
Уметь расспросить и рассказать о любимых
продуктах.
20.
Он любит желе.
Уметь употреблять глагол like в
утвердительной, вопросительной и в
отрицательной формах в present simple,
научиться читать букву I в открытом и
закрытом слогах.
21.
В моей ланч коробке.
Научиться называть продукты и употреблять
слова some, any
22.
В моей ланч коробке. Веселье в
школе. Артур и Раскал.
Уметь употреблять изученную лексику в речи,
составлять высказывания по образцу
23.
Урок чтения: «Игрушечный
солдатик».
Познакомиться с произведением английской
детской литературы.
24.
Время перекусить. Люблю
мороженое.
Овладеть навыками чтения текста вслух и про
себя, развивать языковую догадку.
25.
Теперь я знаю. Я люблю
английский язык.
Научиться распознавать и употреблять в речи
изученные лексические единицы и
грамматические явления.
26.
Контрольная работа по теме:
«Моя любимая еда».
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
Раздел 5. Заходи и играй (9 часов)
27.
Игрушки для маленькой Бетси.
Научиться называть игрушки, спрашивать и
говорить чьи они.
28.
Игрушки для маленькой Бетси.
Научиться употреблять неопределенный
артикль a/an, местоимение this, that и читать
букву о в открытом и закрытом слогах.
29.
В моей комнате.
Научиться называть и описывать предметы в
комнате, употреблять указательные
местоимения.
8
30.
В моей комнате. Веселье в
школе. Артур и Раскал.
Уметь задавать вопросы об окружающих
предметах и отвечать на вопросы.
31.
Урок чтения: «Игрушечный
солдатик».
Познакомиться с произведением английской
детской литературы.
32.
Супермаркет «Теско». Все
любят подарки.
Овладеть навыками чтения текста вслух и про
себя, развивать языковую догадку.
33.
Теперь я знаю. Я люблю
английский язык.
Научиться распознавать и употреблять в речи
изученные лексические единицы и
грамматические явления.
34.
Контрольная работа по теме:
«Заходи и поиграй».
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
35.
С Рождеством!
Познакомиться с традициями празднования
Рождества в Великобритании.
Раздел 6. Пушистые друзья (8 часов)
36.
Техника безопасности в
кабинете английского языка.
Коровы забавны.
Научиться называть и описывать части тела,
описывать животных (внешний вид).
37.
Коровы забавны.
Уметь употреблять структуру have got в
утвердительной, вопросительной и в
отрицательной формах, познакомиться с
существительными, образующим форму
множественного числа не по правилам.
38.
Умные животные.
Уметь спрашивать и говорить о том, что умеют
и не умеют делать животные.
39.
Умные животные. Веселье в
школе. Артур и Раскал.
Научиться называть числа от 20 до 50, уметь
задавать вопросы о возрасте и отвечать на них.
40.
Урок чтения: «Игрушечный
солдатик».
Познакомиться с произведением английской
детской литературы.
41.
Животные. Страна дедушки
Дурова.
Овладеть навыками чтения текста вслух и про
себя, развивать языковую догадку.
9
42.
Теперь я знаю. Я люблю
английский язык.
Научиться распознавать и употреблять в речи
изученные лексические единицы и
грамматические явления.
43.
Контрольная работа по теме:
«Пушистые друзья».
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
Раздел 7. Дом, милый дом! (8 часов)
44.
Дедушка. Бабушка.
Уметь спрашивать и говорить о том, кто в какой
комнате находится.
45.
Дедушка. Бабушка.
Научиться употреблять предлоги места, читать
букву u в открытом и закрытом слогах.
46.
Мой дом.
Познакомить с образованием множественного
числа существительных, оканчивающихся на –
ss, -x, -f, - sh, -y (после согласных, научиться
употреблять утвердительную форму структуры
there is/ there are.
47.
Мой дом. Веселье в школе.
Артур и Раскал.
Научиться употреблять вопросительную форму
структуры there is/ there are и давать краткий
ответ.
48.
Урок чтения: «Игрушечный
солдатик».
Познакомиться с произведением английской
детской литературы.
49.
Дома в Британии. Дома-музеи в
России.
Овладеть навыками чтения текста вслух и про
себя, развивать языковую догадку.
50.
Теперь я знаю. Я люблю
английский язык.
Научиться распознавать и употреблять в речи
изученные лексические единицы и
грамматические явления.
51.
Контрольная работа по теме:
«Дом, милый дом».
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
Раздел 8. Выходной день (8 часов)
52.
Мы прекрасно проводим время.
Научиться говорить о том, что происходит в
данный момент.
10
53.
Мы прекрасно проводим время.
Научиться спрашивать и говорить о том, что
происходит/ не происходит в данный момент.
54.
В парке.
Рассказывать о том, что люди делают в данный
момент.
55.
В парке. Веселье в школе.
Артур и Раскал.
Научиться подбирать рифму к словам.
56.
Урок чтения: «Игрушечный
солдатик».
Познакомиться с произведением английской
детской литературы.
57.
На старт, внимание, марш
Овладеть навыками чтения текста вслух и про
себя, развивать языковую догадку.
58.
Теперь я знаю. Я люблю
английский язык.
Научиться распознавать и употреблять в речи
изученные лексические единицы и
грамматические явления.
59.
Контрольная работа по теме:
«Выходной день».
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
Раздел 9. День за днем (9 часов)
60.
Веселый день.
Научиться называть дни недели, рассказывать о
распорядке дня.
61.
Веселый день.
Научиться рассказывать о распорядке дня
другого человека, читать букву с в различных
положениях и буквосочетаниях.
62.
По воскресеньям.
Научиться называть различное время суток и
говорить, который час, спрашивать и
рассказывать о том, что мы делаем в разное
время суток.
63.
По воскресеньям. Веселье в
школе. Артур и Раскал.
Научиться употреблять изученную лексику и
структуры.
64.
Урок чтения: «Игрушечный
солдатик».
Познакомиться с произведением английской
детской литературы.
11
65.
Любимые мультики. Время
мультиков.
Овладеть навыками чтения текста вслух и про
себя, развивать языковую догадку.
66.
Теперь я знаю. Я люблю
английский язык.
Научиться распознавать и употреблять в речи
изученные лексические единицы и
грамматические явления.
67.
Контрольная работа по теме:
«День за днем».
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
68.
День мамы.
Познакомиться с традициями празднования Дня
матери в Великобритании.
12
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
1. Стенды для постоянных и временных экспозиций.
2. Демонстрационный и раздаточный материал.
3. Аппаратура для воспроизведения аудиоинформации.
4. Библиотека учебной, программно-методической, учебно-методической, справочно-информационной литературы.
5. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе (Spotlight). 3 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.
М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.
6. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе (Spotlight). Рабочая тетрадь. 3 класс: Пособие для
общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.
7. Наговицына О.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. «Spotlight» ФГОС: 3 класс. - М.: ВАКО,
2013.- 223 с.- (В помощь школьному учителю);
8. Интернет-ресурсы.
13
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В русле говорения
1) Диалогическая форма
Уметь вести:
• этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и
межкультурного общения;
• диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);
• диалог-побуждение к действию.
2) Монологическая форма
Уметь пользоваться:
• основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ,
характеристика (персонажей).
В русле аудирования
Уметь воспринимать на слух и понимать:
• речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;
• небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом
материале.
В русле чтения
Читать:
• вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
• про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей,
где происходит действие и т.д.).
В русле письма
Владеть:
• техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);
• основами письменной речи: писать с опорой на образец поздравления с праздником,
короткое личное письмо.
14
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания методического
объединения учителей
гуманитарного цикла
от «____»____20___г. № ____
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР
________( Сахарова Л.Е.)
«____»_____20___г.
15
Список использованной литературы
1. Быкова Н. И., Дули Дж., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский в фокусе
(Spotlight). 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Express
Publishing: Просвещение, 2012.
2. Быкова Н. И., Дули Дж., Поспелова М. Д., Английский язык. Рабочие программы.
2-4 классы: пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,
2011.
3. Рабочая програма по английскому языку. 3 класс/ Сост. О.В. Наговицына .-М.:
ВАКО, 2014.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: