Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Времена года. Погода" 5 класс

Конспект урока
Тема
«Времена года. Погода» «Seasons and weather.»
Цель темы
Обучающие:
1. научиться понимать на слух, читать и говорить о погоде и временах года, о досуге в зимнее время года
2. научиться описывать погоду;
3. освоить различие употребления в связной речи глаголов в Present Simple и Present Continuous;
Развивающие:
1.развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в
изучаемом и родном языках;
1. развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
2. развивать информационную и социокультурную компетенции;
Воспитательные:
1. воспитывать основы российской культуры, прививать семейные ценности.
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
- освоить и отработать новые
лексические единицы по данной теме
- закрепить употребление времён
Present Continuous и Present
Simple в речи
-составлять диалог или
монологическое высказывание по
теме (погода, времена
года,зимние развлечения)
-читать текст с извлечением
определённой информации и с
полным пониманием
прочитанного
Личностные:
-формирование ответственного отношения к учению, готовности к
саморазвитию и самообразованию;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками;
- формирование и развитие интереса к иностранному языку;
Регулятивные:
- умение учиться и способность к организации своей деятельности
(планированию, контролю, оценке);
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
-активизировать
самостоятельную деятельность
- умение контролировать и оценивать свои действия как по
результату, так и по способу действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;
- умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в
учебной деятельности;
- уметь работать индивидуально, парно и в группе.
Познавательные:
Обшеучебные
- развитие широких познавательных интересов и мотивов,
любознательности, творчества;
- умение выбирать и использовать разные виды чтения
(просмотровое, ознакомительное, изучающее);
- умение выделять существенную информацию из текстов;
- умение сравнить цель и результат, свободная ориентация и
восприятие текстов, умение адекватно, осознанно и произвольно
строить речевое высказывание в устной речи;
Логические
- умение логически рассуждать;
- умение классифицировать по заданным основаниям;
- умение выражать смысл ситуации различными средствами
(схемы, знаки);
- умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения
Коммуникативные:
- умение с помощью вопросов выяснять недостающую
информацию;
-адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками;
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Фонетическая и лексическая
разминка
Работа со схемами и опорами
Тестовые задания
Фронтальный опрос
Групповая работа
Самостоятельная работа
Компьютер, интерактивная доска ,мультимедийная
презентация лексического материала в Power Point.
Ход и содержание урока
Everything is good in its season
Стадии
урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Орг. момент
Приветствие учителя и вопросы учащимся:
- What is the date today?( Какой сегодня число?)
- What day of the week is it today?(Какой сегодня день
недели?)
- How many seasons are there in a year?( Сколько времен в
году?)
- What season is it now?( Какое сейчас время года?)
Ответы на вопросы учителя
Вопрос учителя:
- What will we talk about?
: So let’s begin our lesson with the phonetic drill. The sound
[w].
Начнем урок с фонетической зарядки.
What do we say about good and bad weather? (Ребята, что
говорим о плохой /хорошей погоде?)
Учащихся определяют тему урока:
- About weather, about seasons
- Учащиеся повторяют за учителем:
Cl: повторяет хором рифмовку.
[t] – terrible, hot, melt, frost,, autumn;
[d]- cold, cloud, cloudy;
[s] –snowy, sunny, spring, season, summer;
[w] – weather, wet, windy, warm, winter.
And what is the weather like today? ( Опишите, какая
сегодня погода?)
- Учащиеся распределяют выражения на 2 столбика “good…”-
“bad…”
- Учащиеся участвуют в обсуждении сегодняшней погоды
- Ученики подходят к окну, записывают на листочке какое
время года , и какого цвета зима
Осмысление
“Winter in Russia” ( Зима в России)
(о чем будем говорить по этой теме? До начала чтения
скажите , как вы думаете какое утверждение будет
правдой Ю, а какое ложью). Дети делятся на 2 группы.
Затем получают текст в распечатанном виде читают текст
и определяют кто был прав , и кто ошибся.
Затем учитель просит детей сделать кластер на тему урока
- Учащиеся в группе читают текст. Затем определяют кто был
прав, а кто нет.
- Составляют кластер по теме с указанием 3основных
направлений работы:
- weather
- winter activities
Рефлексия
Подведение итогов с использованием приема
критического мышления “6 шляп”. Учитель раздает
учащимся шляпы шести цветов и объясняет, в какой
форме должен сделать выводы по уроку обладатель
шляпы.
-Учащиеся, получившие белые шляпы дают только факты:
- weather, seasons, winter in Russia, winter sports
(тема урока : погода , времена года)
- “зеленые шляпы”( предлагают новые и деи, вносят
креативные изменени): next lesson we will speak more about
extreme winter sports (давайте на след.уроке поговорим о
зимних экстремальных видах спорта)
- “красные шляпы”( делятся эмоциями):we read about
interesting winter activities. It was interesting unussal.(мы
прочитали очень много интересного о зимних развлечениях.
Было интересно и необычно)
- “желтые шляпы”( дает положительную оценку- оптимисты):
we spoke about interesting winter entertainments in the North of
Russia-( мы узнали много интересного о зимних развлечениях
Севера России)
- “черные шляпы”( противоположна желтой шляпе, дает
критическую оценку ситуации): we didn’t speak about English
winter sports ( мы ни слова не сказали об английской зиме и
развлечених и спорте)
Учитель: Мы многое узнали зиме и зимних видах спорта.
Все ученики принимали активное участие. Оценки за
урок хорошие.
We learned much about winter and winter sports. Each of you
took part in the lesson. Everybody makes good marks
- “синие шляпы”: обобщение всего урока.( Мы многое узнали
о зиме) we learned much about winter
Домашняя
работа
Why do you like (don’t like) winter? (write 5-6 sentences)
The lesson is over good bye
Комментарии к слайдам
• Слайд №1. Этот слайд не для демонстрации.
• Слайд №2. Веселый рассказ о погоде.
• Слайд №3. Фонетическая зарядка.
• Слайд №4. Распределите выражения в 2 столбика.
• Слайд №5. Проверьте.
• Слайд №6. Используя выражения предыдущего слайда, расскажите о погоде сегодня.
• Слайд №7. Стадия осмысления. Тема “Зима в России”
• Слайд №8. Догадайтесь, о чем пойдет речь, когда мы будем говорить о зиме в России.
• Слайд №9. Мы познакомимся с текстом. Догадайтесь, какие утверждения будут соответствовать, а какие нет. (T-F – true-false statements).
• Слайд №10. Текст, который читают учащиеся и который получают для чтения в распечатанном виде.
• Слайд №11. T-F statements. Учащиеся отмечают уже после прочтения текста и сравнивают, совпадают T-F или нет.
• Слайд №12. Подведение итогов урока с помощью приема “6 шляп”. Учащиеся получают шляпы 6 цветов. Согласно полученному цвету
делают выводы:
o белый – winter, winter sports, weather, seasons
o красный-interesting, unusual
o зеленый-speak about extreme winter sports
o желтый-we spoke about interesting winter entertainments in the North of Russia
o черный-students’ marks were very different
o синий-we learned much about winter
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: