Сценарий урока "My Country" 6 класс
Сценарий урока по теме: «My Country»
Учитель: А.А. Николаева
Г. Иркутск, МБОУ СОШ № 26
Класс: 6
Уровень программы: базовый.
УМК: Spotlight
Тип урока: Закрепление ранее изученных грамматических структур и лексических
единиц.
Технологии построения урока: технология критического мышления, технология
продуктивного чтения, технология использования средств ИКТ.
Тема урока: Моя страна.
Цели урока:
• научить учащихся говорить о разных странах и национальностях: называть
столицу, географическое положение, достопримечательности;
• научить учащихся составлять небольшой рассказ о своей стране;
• научить учащихся правильно называть национальность людей.
По результатам в соответствии с ФГОС (личностные, метапредметные и
предметные результаты)
Личностные результаты:
Учащиеся будут учиться толерантности и взаимопониманию, нормам общения со
сверстниками других национальностей.
Метапредметные результаты:
Учащиеся научатся понимать на слух иноязычную речь, запоминать, логически
выстраивать свой рассказ.
Учащиеся будут учиться взаимодействию с одноклассниками в разных социальных
ситуациях.
Предметные:
К концу урока учащихся научатся составлять небольшой рассказ о своей стране,
используя лексику по теме.
К концу урока учащихся научатся называть столицу, местоположение,
достопримечательности стран(ы), используя выражения (the capital city; location; places to
see).
К концу урока учащихся научатся называть национальности, используя правило
образования названий национальностей.
Основные термины, понятия:
Грамматика: To be in the north/south/west/east/NW/NE/SW/SE. …..is the capital of……..;The
flag includes …. colours.
Лексика: desert, capital city, location, places to see, tourist, compass, nationalities, countries.
Планируемые результаты:
Личностные УУД: учащиеся будут учиться толерантности и взаимопониманию, нормам
общения со сверстниками других национальностей.
К концу урока учащихся научатся называть столицу, местоположение,
достопримечательности разных стран, называть национальность.
Регулятивные УУД: самостоятельно оценивать объём и качество своего рассказа «Я
могу рассказать о стране …… предложений». « Я могу задать… вопросов и ответить на
них».
Познавательные УУД: самостоятельно определять тему урока, самостоятельно изучать
грамматические структуры, оценивать высказывания одноклассников, обобщать итоги
услышанного.
Коммуникативные УУД: умение формулировать краткое высказывание по теме в
соответствии с поставленной задачей, отвечать на вопросы по теме ,вступать в диалог с
одноклассниками.
Организация пространства: обычная.
Формы работы: самостоятельная, в группах, индивидуальная, фронтальная.
Дидактические задачи этапов урока.
Этапы урока
Дидактические задачи
Организационный
(этап мотивации)
Приветствие, создание атмосферы.
Актуализация опорных
знаний и умений
Фронтальный опрос учащихся по ранее изученному материалу.
Индивидуальные рассказы уч-ся о разных странах по флагам
(столица, национальность).
Постановка учебной
проблемы
Учитель спрашивает, всегда ли страна имеет одно название? А
вы знаете, как назвать людей, проживающих в данной стране?
Какие столицы?
Формулирование
Учитель представляет 3 варианта названий Англии и России.
проблемы,
планирование
деятельности
Что мы можем рассказать об Англии и России по
представленному материалу? Из каких стран состоит Англия?
Какие у них столицы, какие цвета на флаге (то же самое о
России). Имеет ли Россия в своем составе другие страны?
Открытие нового
знания
Учащиеся самостоятельно делают выводы о том, из каких
стран состоит Англия, о том, что в России нет отдельных стран,
о национальностях этих стран.
Первичная проверка
понимания
Установление правильности и осознанности усвоения учебного
материала на основе представленных данных.
Применение новых
знаний
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на
уровне применения в измененной ситуации.
Опрос учащихся на знание фактов о разных странах.
На основе высказываний учащихся другие учащиеся
составляют подобные высказывания о разных странах.
Открытие нового
знания
Учащиеся самостоятельно делают выводы о столицах разных
стран, о достопримечательностях, о том, как образуются
названия национальностей.
Применение новых
знаний
Опрос 3х человек на образование национальностей, а также
столиц и достопримечательностей.
На основе предложенных опор учащиеся составляют короткое
высказывание о столице, национальности,
достопримечательностях.
Рефлексия учебной
деятельности
Анализ и оценка успешности достижения цели путем
письменного опроса.
Этапы урока:
1) Оргмомент (этап мотивации): 2 мин
-Good morning, children! Nice to meet you.
-What date is it today? (Today it is ...)
-What day is it today? (Friday)
-What is the weather today? (sunny/ rainy/ coldy).
-Who is absent today?
2) Актуализация опорных знаний: 7-8 мин
-The theme of our lesson is "My country" ( слайд 1).
Фронтальный опрос ( игра с мячиком):
- Let’s remember some words. How to say in English: страна, национальность, столица,
именно, пустыня, река, компас, север, юг, запад, восток, долина, Польша, Италия,
Испания, Бразилия, Англия.
- Well done! What nationalities do you remember? (Spain- China- Japanese – Germany -
Russia). That’s alright!
- What about the capital cities? What is the capital city of Great Britain ? China? Russia? Italy?
Japan? Poland? Spain? Germany? Brazil? (The capital city of……is……London, Beijing,
Moscow, Rome, Tokyo, Varshava, Madrid, Berlin, Brazilia).
Речевая разминка: (слайд 2) 2 мин
- Look at the slide and say:
• East or West home is best (how to translate?)
• So many countries, so many customs (how to translate?)
3) Постановка учебной проблемы: (слайд 3) 3 мин
- Look at the slide, you can see 4 flags. All of them are belong to a country. Some people call
this country England, some people say: it is Great Britain, the others name it United Kingdom.
-Is it one county or 3 different countries? (One country).
-What is it? (England)
-Do you know the official name of England? (слайд 4)
(The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland).
4) Формулирование проблемы, планирование деятельности: 8 мин
- So, what we can say about England? Is England whole country or divided into pieces?
(England is divided). How many counties can you name? (4) What are they? (Wales, Scotland,
England, Northern Ireland).
- What about Russia? Is Russia divided into pieces? (no)
Russia is indivisible. What the other name of Russia do you know? (Russian Federation).
- Please , open your textbook page 11 ex 1. Here you can see flags of United Kingdom.
Please, say what colors are they? What is Union Jack? (Look trough the text ex 2 and
find what is Union Jack ?) работа по тексту.
5) Открытие нового знания: 2 мин
Учащиеся самостоятельно делают выводы о том, из каких стран состоит Англия, о
том, что в России нет отдельных стран, о том, как назвать людей, живущих в разных
странах.
6) Применение новых знаний: 3 мин
Фронтальный опрос.
- So, what do you know about England? (what places to see do you know?) Tower , Big
ben , Stonehenge.
- What places to see in Russia do you know? (Red square )
7) Открытие нового знания: 5 мин
Look at the blackboard. Here is the rule how to create the nationalities of different
counties.
8) Применение новых знаний:
Работа по карточкам. Задание: образовать национальности.
Карточка 1: Britain- Poland- China – Russia - Ireland
Карточка 2: Spain – Germany – Brazil- Japan - Scotland
9) Рефлексия: 2 мин
Сегодня я узнал…. (закончить фразу).
