Презентация "Методы решения логарифмических уравнений"

Подписи к слайдам:
методы решения логарифмических уравнений Ученик проходит в несколько лет дорогу, на которую человечество употребило тысячелетие. Однако его следует вести к цели не с завязанными глазами, а зрячим: он должен воспринимать истину, не как готовый результат, а должен её открывать.  Учитель должен руководить этой экспедицией открытий, следовательно, также присутствовать не только в качестве простого зрителя. Но ученик должен напрягать свои силы; ему ничто не должно доставаться даром.  Даётся только тому, кто стремится. (А. Дистервег)

10 февраля 2014 год

  • Систематизировать, обобщить, расширить знания и умения учащихся связанные с применением методов решения логарифмических уравнений.
  • Распознавать метод решения логарифмического уравнения.
  • Применять алгоритмы решения логарифмических уравнений (по определению, потенцирование, замена переменной, логарифмирование). Побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей учебной деятельности.

Цель урока:

Работаем устно:

Вычислить:

= 12

= 3

= -2

= 0

= 4

= 0

= 1

= 1

Работаем устно:

Свойства логарифмов

= b

1

0

1

меТоды решения логарифмических уравнений:

«по определению»

«потенцирование»

«замена переменной»

«графический»

«по определению»

«по определению»

«по определению»

«потенцирование»

«замена переменной»

«потенцирование»

«свойства, потенцирование»

Работа в группах:

  • Распределить задания.
  • Определить метод решения.
  • Решить уравнение.
  • Подвести итог.

Группа

Ответы

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

1.

12

7 и -1

25 и 0,2

9

2.

11

2

27 и 1/3

4,3

3.

5

4

- 7 и 0,5

- 4 и 2

4.

3

7

7 и 3,5

- 5 и 2

Решить уравнение:

Работа в группах:

Домашнее задание:

Решить уравнения:

Готовимся к егэ:

Итоги урока

Рефлексия

Сегодня я узнал…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Я научился…

Я смог…

Меня удивило…

Я попробую…

Урок мне дал для жизни…

Домашнее задание…