Технологическая карта урока "Ветер на службе у человека. Изготовление вертушки" 3 класс

Тема: «Ветер на службе у человека. Изготовление вертушки»
Дата: 7.02.14
Задачи:
1. Образовательная: способствовать формированию умений выполнять поэтапно вертушку из цветной бумаги;
2. Развивающая: содействовать развитию наблюдательности, умению рассуждать, осуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на поэтапное
изображение;
3. Воспитывающая: воспитывать эстетические чувства, усидчивость, трудолюбие и толерантное отношение к товарищам
Оборудование:
Для учителя: ИКТ, иллюстрации, где показаны готовые изделия, схемы поэтапного выполнения работы; плакат по ТБ
Для учащихся: схемы для поэтапного выполнения работ, иллюстрации изделий, картон, ножницы, клей, цветная бумага, булавка.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Использование доски: на доске закреплены иллюстрации готовых изделий, образцы выполненных работ, плакат по ТБ.
Организационная структура урока
Этапы
урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы
организ
ации
совзаи
модейс
твия на
уроке
Универсальные
учебные действия
Промежуточный
контроль
I
Самооп
ределе
ние к
деятел
ьности
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала.
- Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим. (слайд)
Фронта
льная
Личностные: имеют
мотивацию к учебной
и творческой
деятельности,
понимают личную
ответственность за
будущий результат.
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу.
Устные ответы
II
Постан
овка
Словесно-
иллюстративная
Фронта
льная
Личностные:
проявляют интерес к
предметно-
Устные ответы
учебно
й
задачи
беседа
Выявление темы и
цели урока
детьми
Отгадайте загадку.
Хоть без рук, а летает,
Безголосый, а свистит.
Хоть безрукий, а бывает
Ветер
практической
деятельности,
соблюдают основные
моральные нормы
поведения на уроке.
Коммуникативные:
принимают участие в
коллективной работе;
допускают
существование других
точек зрения.
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу.
Сосны с корнем вырывает
Так порою, он сердит.
Только что он был везде,
Миг и нет его нигде. (Слайд)
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем
сегодня говорить?
Что такое ветер? (Слайд)
Какой бывает ветер?
Как называется сильный ветер?
Ветер так же и приносит людям
пользу, помогает. Как люди
используют ветер? (Слайд)
Одним из распространенных
применений ветра было и остается
использование его для движения
парусных судов. Ветер дует в парус
и корабль или лодка движется.
А еще ветер используют как
источник энергии. С помощью
ветра люди получают
электричество. (Слайд)
О ветре.
Ветер-это воздух, который
движется.
Спокойный, тихий, сильный.
Торнадо, ураган. Он может
разрушать и приносить вред.
На них делали муку.
Он крутил лопости, а они
приводили в движение весь
механизм.
А еще раньше, без ветра не могли
работать мельницы. Для чего
нужны мельницы были?
Кто знает, как ветер помогал
перемалывать зерно?
Как вы думаете, большую пользу
приносит ветер людям?
Сегодня мы с вами будем
изготавливать вертушку. (Слайд)
Очень.
Организация
рабочего места
Для изготовления вертушки нам
понадобятся: клей, цветная бумага,
ножницы, булавка с головкой.
Проверьте, все ли у вас есть.
- На уроке нам придётся работать с
ножницами и клеем. Прежде чем
приступить к работе, давайте вспомним
Проверяют готовность
рабочего места.
(Дети читают по цепочке ТБ с
плаката)
Техника безопасности при
Фронта
льная
Познавательные:
умеют организовывать
творческое
пространство, готовить
рабочее место.
Устные ответы
ТБ
технику безопасности при работе с
ножницами и клеем. Прочитайте
(Плакат ТБ)
работе с ножницами:
1.Ножницы во время работы
находятся справа кольцами к
себе.
2.Лезвия ножниц в
нерабочем состоянии
должны быть сомкнуты.
3. Передавать ножницы
нужно кольцами вперёд с
сомкнутыми лезвиями.
4.Нельзя резать на ходу.
5.Не работай с тупыми
ножницами и ослабленным
шарнирным креплением
6.При работе с ножницами
необходимо следить за
направлением резания и
пальцами левой руки,
которые поддерживают
материал
Техника безопасности
при работе с клеем:
1. 1.С клеем обращайтесь
осторожно. Клей ядовит!
2. 2.Наноси клей на
поверхность изделия только
кистью.
3. 3.Нельзя, чтобы клей
попадал на пальцы рук,
лицо, особенно глаза.
4. 4.При попадании клея в глаза
надо немедленно промыть
их в большом количестве
воды.
5. 5.По окончании работы
обязательно вымыть руки и
кисть.
6. 6.При работе с клеем
пользуйтесь салфеткой.
План работы.
-Ребята, сейчас мы будем выполнять
работу поэтапно.
1.Возьмите листа цветной бумаги и вырежьте
квадрат. Оптимальный размер стороны 20
см. Прочертите 2 диагонали и найдите центр
квадрата. Отступите по 1 см. от центра по
линиям в сторону каждого из углов,
поставьте отметку. (Слайд)
2. Разрежьте квадрат по 4 линиям до отметок
(Слайд)
3. Булавкой с головкой прокалываем
дырочку по центру и в левом углу
каждой из получившихся частей.
Вам нужно, чтобы вертушка
свободно вращалась– для этого
сделайте отверстие чуть пошире
иглы. (Слайд)
4. Проделайте все эти действия с
другим листом цветной бумаги, а
затем сложите два квадрата вместе.
(Слайд)
5. Загните каждую из получившихся
частей левым углом к центру так,
чтобы дырочка в углу детали
совпала с дырочкой в
центре.(Слайд)
6. Закрепите полечившуюся вертушку
гвоздиком. Прикрепите к деревянной
палочке. (Слайд)
Слушают учителя
Фронта
льная
Познавательные:
организуют творческое
пространство,
ориентируются в
задании.
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу; прослеживают
последовательность
выполнения действий.
Коммуникативные:
строят понятные
монологические
высказывания.
Личностные:
ориентируются на
оценку результатов
собственной
предметно-
практической
деятельности.
Изготовление
вертушки.
Практическая
работа
Наблюдает, советует, руководит
деятельностью, отвечает на вопросы
учащихся, помогает затрудняющимся в
выполнении задания.
-Ребята, заканчиваем работу, осталось 5
минут и будем проводить выставку
работ.
Выполняют
Индиви
дуальна
я
IV
Рефлек
сия
деятел
ьности
Обобщение
полученных на
уроке сведений,
оценивание
результатов
работы.
Итак ребята, проведём выставку
работ. Что на ваш взгляд нужно
дополнить?
Как ветер помогает человеку?
-Сегодня все молодцы! Все активно
работали, помогали своим товарищам.
А, вертушки вы можете подарить своим
Оценивают свою
деятельность
Фронта
льная
Личностные:
сориентированы на
эстетическое
восприятие изделий.
Регулятивные:
оценивают свою
работу сравнивая с
образцом.
Коммуникативные:
умеют излагать свое
мнение и
младшим братьям и сестренкам.
Получают отметки….
аргументировать свою
точку зрения.
7.02.14 г.
Министерство образования и науки Администрации Волгоградской области
Государственное автономное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
«Волгоградский социально-педагогический колледж»
Конспект урока технологии на тему: «Цветочное убранство интерьера. Второй урок»
Подготовила и провела студентка группы 5 «Б»:
Рафекова Дания Рястемовна
Проверил и утвердил:
Учитель начальных классов ____________Т.А.Имагулова