Технологическая карта урока "Почему идёт дождь и дует ветер?" 1 класс
Этап урока
Вр
ем
я
Содержание урока. Деятельность учителя.
Деятельность
учащихся
УУД
Орг.момент.
Мотивационный.
Словес.: загадки
Постановка
учебной задачи и
её решение.
Словес.:
повторение
,целеполагание,
определение темы
урока.
Практ.: работа с
презентацией
Решение частных
задач.
Практич.: работа с
учебником
Словес.: беседа
=3
=2
=2
5
-Здравствуйте , ребята. Приготовьте свои рабочие места и настройтесь на урок
окружающего мира.
– И тонок,
И долог,
А сядет-
В траве не видать. (дождь)
Без рук, без ног,
По полю скачет,
Поет да свищет,
Деревья ломает.
К земле преклоняет.(ветер)
-Сегодня мы с вами разберемся почему идет дождь и дует ветер.
Ребята, а откуда идет дождь? (из тучи на небе)
Что такое туча (это темное, густое облако)? Если появилась туча – жди дождя.
На Земле много океанов, морей, рек, ручейков, озёр, прудов и луж. Солнце
нагревает воду, что происходит с водой? (Она испаряется, становится
прозрачным и невидимым паром и превращается в маленькие капельки воды)
Куда поднимается пар? (От земли всё выше и выше, в небо.)
Что там происходит с капельками? (Соединяются в крупные капельки и
образуют тучу).
Ребята, каждый из вас не раз попадал под дождик, вспомните, какие бывают
дожди? (Ливневые или проливные, мелкий, как из сита – ситничек, косой –
косохлёст).
-Посмотрите, на стр. 36 №1. Определите на картинке где изображен, какой вид
Слушать и
приветствовать
учителя.
Настроиться на
работу
Отгадывать
загадки
Ставить цель на
урок
Работа с учебник
Слушать рассказ
Р: принимают и
сохраняют учебную
задачу,
саморегулирование,
оценивать правильность
выполнения действий.
К: участвуют в учебном
диалоге, строят речевые
высказывания.
Физминутка
Слов.: беседа
=3
дождя.
А почему дождик бывает косым? Что заставляет его быть таким? (Ветер.)
А какой бывает ветер? №3.Выберите нужные слова, для того, чтобы описать
ветер. (сильный, слабый, холодный, прохладный, порывистый)
Ребята, а что же такое ветер? (Это движение воздуха.)
Да, это движение воздуха относительно земли. Бывает, когда ветер движется не
только вдоль земли, но и поднимается вверх, имеет вертикальное направление. -
-Это хорошо видно зимой, когда снежинки летят не вниз к земле, а
поднимаются и кружатся в воздухе.
-Он нужен всему живому та же, как свет и вода.
-Огромную пользу приносит ветер человеку: опыляет растения, приводит в
движение механизмы, очищает города от пыли и копоти. Приносит тепло и
холод. Но ветра причиняют и вред людям. Бури, ураганы, тайфуны, смерчи,
суховеи. Они сокрушают дома, топят в море корабли, губят сады, заносят
песком земли, превращая их в пустыню.
-Так почему же воздух движется?
-Наша Земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. От земли
нагревается и воздух. Теплый воздух легче холодного, он поднимается вверх, а
холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер.
-Ветер всегда дует с определенной силой, он может быть сильнее или слабее.
-Постоянные наблюдения за погодой ведутся на метеорологических станциях.
-Каждая станция имеет здание, в котором живут работники, они ведут
наблюдения за погодой с помощью специальных приборов.
-Для определения силы ветра используют прибор, который называется –
АНЕМОМЕТР. На этом приборе есть специальная шкала, по которой и
определяется сила ветра.
-А направление ветра определяют с помощью - ФЛЮГЕРА.
Чтобы определить направление ветра необходимо знать и уметь определять
стороны горизонта.
-Ветер может дуть с юга – тогда он будет теплый (демонстрация), а если с
севера подует, то каким он будет?
Дождь и ветер играют очень большую роль в жизни растений, животных и
человека.
-Зачем нам нужен дождик?
Повторяют
упражнения
Рассматривать
иллюстрации в
учебнике,
сравнивать,
слушать рассказ
Л: учебно-
познавательный интерес
к новому учебному
материалу и способам
решения новой задачи.
К: участвуют в учебном
диалоге, строят речевые
высказывания
Итог урока.
Рефлексия.
Словес.: ответы на
вопросы,
подведение итогов.
-А какую роль играет ветер?
-Людям, каких профессий необходимы знания о ветре и для чего?
- Что сегодня на уроке вам запомнилось?
- Чем бы вам хотелось поделиться с родителями?
- Ученики отвечают на вопросы учебника.
Анализируют
свою работу на
уроке, подводят
итоги.
Р: понимание причин
успехов в учебе.
Предмет: окружающий мир
Класс: 1
Тема урока: «Почему идёт дождь и дует ветер?».
Цель урока: познакомить учащихся с погодными явлениями «дождь» и «ветер», расширить и уточнить представления детей о дожде и
ветре.
Планируемые результаты:
личностные: воспитание положительной мотивации в учебной деятельности; воспитывать познавательный интерес к уроку;
предметные: раскрыть значение этих явлений для человека, растений и животных; объяснить причины возникновения дождя и ветра.
Тип урока : открытие нового знания.
Оборудование для учителя: проектор, презентация, учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков, 1 класс 2 часть, ШР «Просвещение»,2011.
