Конспект урока "Правописание суффиксов причастий прошедшего времени" 10 класс


Урок русского языка в 10 классе
по теме"Правописание суффиксов причастий прошедшего времени".
Учитель - Чефранова Татьяна Ивановна, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа
№ 50" города Курска
Цели и задачи урока:
Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Правописание суффиксов причастий»; раскрыть роль причастий в тексте
художественного произведения.
Активизировать познавательную активность учащихся, используя современные информационные технологии; формировать умение
использовать полученные знания в нестандартной ситуации; высказывать собственные суждения, делать выводы; развивать логическое и
образное мышление.
Приобщение к великому русскому слову; воспитание патриотизма.
Тип урока:
урок повторения и обобщения изученного материала
Оборудование к уроку:
интерактивная доска
раздаточный материал
рабочие тетради
тетрадь со справочными материалами для подготовки к ЕГЭ
учебники
тесты
Методы:
словесные, наглядные, объяснительно-иллюстративные, лингвистическое исследование.
Структура урока
I. Блок
II. Цель
III. Содержание деятельности
Деятельность учителя
Предполагаемые действия обучающихся
1.Организацио
нный этап.
Рефлексия.
Помочь снять
у
обучающихся
психологичес
кое
напряжение.
Добрый день, уважаемые гости! Добрый день, ребята!
Давайте улыбнемся друг другу. Ведь, как сказал Спиноза,
"если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей
сначала своё хорошее настроение" А ещё я хотела бы
пожелать вам, ребята, сегодня на уроке приятного
аппетита... Вы удивлены? Не удивляйтесь. Дело в том, что
мне недавно встретилось высказывание французского
писателя Анатоля Франса: "Чтобы переварить знания, надо
поглощать их с аппетитом". Приступим к уроку.
2. Определение
Темы
Постановка
цели и задач
урока.
Мотивация
учебной
деятельности
обучающися.
Опираясь на
поставленные
цели урока,
обозначить
учебные
задачи.
- М.В. Ломоносов сказал, что они "служат сокращением
человеческого слова, заключая имени и глагола силу". О
чем идет речь? Почему вы так решили?
- Именно об этой части речи мы будем говорить на уроке.
Как вы думаете, мы будем заниматься повторением или
будем пополнять копилку знаний?
- Вы правы. Исходя из задач, сформулируйте тему урока.
О причастии, которое в одном слове объединяет
признаки глагола и имени прилагательного.
Без повторения изученного не обойтись, так как
мы уже говорили на прошлых уроках о причастии
как части речи, о правописании окончаний
причастий и суффиксов причастий настоящего
времени. Но обязательно пополним и копилку
знаний, потому что нам еще предстоит узнать о
суффиксах причастий прошедшего времени.
Правописание суффиксов причастий прошедшего
времени.
3. Обобщение
и
систематизаци
я изученного.
На основе
теоретическог
о и
практическог
о материала
отработать
материал об
Начнем с повторения пройденного материала.
1) Перед вами высказывание В.И. Даля. В своем "Толковом
словаре живого великорусского языка" он сказал о
причастии так: "Часть речи, причастная к глаголу, в образе
прилагательного". На основании данного тезиса, постройте
устное рассуждение, доказывая правоту В.И. Даля.
Владимир Иванович Даль в своем «Толковом
словаре» сказал о причастии: «Часть речи,
причастная к глаголу, в образе прилагательного.
Действительно, своим «внешним видом»
причастия похожи на прилагательные: имеют
те же окончания, изменятся по родам, числам,
падежам; согласуются с именами
образовании и
употреблении
причастий.
2) Давайте вспомним, как найти причастие в тексте.
(суффиксы причастий распределить по группам на
интерактивной доске)
3) Решите лингвистическую задачу. Найдите причастия в
тексте:
Слёзы людские, о слёзы людские,
Льетесь вы ранней и позднеё порой…
Льетесь безвестные, льетесь незримые,
Неистощимые, неисчислимые,-
Льетесь, как льются струи дождевые
В осень глухую порою ночной.
(Ф.И. Тютчев)
4) Что объединяет действительные и страдательные
причастия настоящего времени?
А как определить спряжение глаголов?
Вы не задумывались, откуда в русском языке столько
исключений из правил? А Маша задумалась. И теперь
поделится добытой информацией с вами. (Ученица
выступает с исторической справкой о глаголах 2 спр. и о
слове "движимый")
существительными в роде, числе, падеже,
отвечают на вопрос какой?.
Но причастия тесно связаны с глаголами,
потому что образуются от них и имеют
глагольные признаки:время (настоящее и
прошедшее), вид (совершенный и
несовершенный), возвратную форму, которая
передается с помощью возвратного суффикса
ся (-сь). Причастия имеют при себе зависимые
слова - существительные или наречия.
Отвечает на вопрос "какой? ", "каков?".
Образовано от глагола (т.е. можно заменить
сочетанием "который" + глагол). Есть
причастные суффиксы
Действительные
Страдательные
пр. вр.
пр. вр.
вш
ш
енн
нн
т
Их здесь нет. Неистощимые, неисчислимые
причастиями не являются, так как образованы от
глаголов совершенного вида. Незримые - перен.
значение.
Правило правописания суффиксов: они зависят от
спряжения глаголов.
Обучающиеся рассказывают правило.