Конспект урока "Не, ни: приставка, частица, часть корня?" 7-10 класс


Автор: Светова Елена Николаевна
Место работы: филиал МБОУ Базинской ООШ имени Н.В.Сутягина Большебакалдская
ООШ
Должность: учитель русского языка и литературы
Тема: Не, ни: приставка, частица, часть корня?
Тип урока: комбинированный урок.
Цель урока:
Закрепление правописания НЕ и НИ с разными частями речи, развитие связной
монологической речи.
Задачи урока:
1. Образовательная:
Формировать умение систематизировать и обобщать ранее изученное (слитно-
раздельное написание частиц НЕ и НИ).
2. Развивающая:
Развивать навыки работы по поиску закономерностей, связанных со слитным и
раздельным написанием частиц НЕ и НИ.
3. Воспитательная:
Формировать интерес к изучаемому предмету, умение выслушивать чужое мнение,
корректно высказывать свое.
Ход урока.
1. Оргмомент. (Пятнадцатое февраля. Классная работа. На прошлом уроке мы с
вами повторяли правописание –н- и нн- в суффиксах разных частей речи. Давайте
повторим пройденный материал.).
2. Повторение пройденного материала.
Учитель
Ученики.
1.Индивидуальная работа по карточкам.
- Вставьте –н- и нн-, расставьте знаки
препинания.. (Один у доски, остальные в
тетрадях).
Карточка 1.
Подстреле..ого сокола и ворона носом
долбит. Журналистика это организова...ое
злословие. Подслуша..ому верят больше
чем услыша..ому. Деньги все могут сделать
они срывают скалы высушивают реки нет
такой вершины на которую не мог бы
взобраться нагруже..ый золотом осел.
Пуга..ая ворона куста боится.
(Коллективная проверка).
Карточка 1.
Подстреленного сокола и ворона носом
долбит. Журналистика - это
организованное злословие. Подслушанному
верят больше, чем услышанному. Деньги все
могут сделать: они срывают скалы,
высушивают реки; нет такой вершины, на
которую не мог бы взобраться
нагруженный золотом осел. Пуганая
ворона куста боится.
3. Сообщение темы и целей урока.
- Мы продолжаем повторять с вами орфографию, и интересует нас с вами сегодня еще
один сложный случай – «Правописание НЕ и НИ».
- Скажите, что нам нужно будет с вами сделать в течение урока?
Учащиеся сами формулируют цели урока. (Повторить условия выбора слитного и
раздельного написания НЕ и НИ, закрепить правописание НЕ и НИ с разными
частями речи).
4. Работа по теме урока.
Учитель
Ученики.
1.Слово учителя.
- Частицы НЕ и НИ употребляются в речи чаще,
чем другие. Причиной многих ошибок в
орфографии этих служебных частей речи является
то, что учащиеся не разграничивают их значения и
не понимают роли приставок НЕ- и НИ-. Вот этого
мы и постараемся с вами избежать.
- Давайте с вами заполним таблицу. Я буду
приводить примеры, а вы мне объяснять, почему
пишется так или иначе и определите часть речи.
- Давайте с вами разберем сначала правописание
НЕ.
1.Без НЕ не употребляется.
2. С глаголами раздельно.
Слитно.
Раздельно.
- Ненавидеть.
- не чувствовал.
- говорить неправду.
- не правда, а ложь.
1. Можно заменить
существительное синонимом
(ложь).
2.Есть противопоставление с
союзом а.
- небольшой дом,
необъятные просторы.
- не большой, а
маленький, далеко не
единственный случай..
1. Можно заменить
прилагательное синонимом
(маленький), без НЕ не
употребляется.
2. Есть противопоставление с
союзом а., присутствуют слова
далеко не, вовсе не, нисколько не и
т.д.
- не пять, не сотый.
2. С числительными раздельно.
- некого, некто.
- не у кого, не тот.
1.С местоимениями слитно, если
нет предлога.
2.Раздельно, есть предлог,
запомнить.
- ненавидя.
- не пренебрегая.
1.В деепричастии без НЕ не
употребляется.
2. Раздельно с деепричастиями.
- непрекращающиеся
дожди
- не пораженная
сорняками земля,
работа не проверена,
Не распустившийся, а
только зацветающий
гладиолус.
1.Нет зависимого слова у
причастия.
2. Есть зависимое слово, с
краткими причастиями, есть
противопоставление с союзом а.
- говорить негромко,
писать небрежно.
- говорить не громко, а
тихо, вовсе не громко.
1.Можно заменить синонимом это
наречие, без НЕ не употребляется.
2.Есть противопоставление с
союзом а, присутствуют слова
далеко не, вовсе не, нисколько не и
т.д.
- Молодцы! А теперь к этому следует добавить еще
кое-что.
- Не следует путать глаголы с приставкой НЕДО-
(Запишем) недосыпать, недоглядеть
(недостаточность, неполнота действия) и глаголы с
приставкой ДО- и частицей НЕ- аквалангист не
достал морскую раковину (не доведено до конца)..
- Выполните задание (1 ученик у доски, остальные
в тетради) Распределите в две колонки слова с
приставкой НЕДО-, и слова с приставкой ДО- и
недосыпать, недоглядеть
(недостаточность, неполнота
действия), аквалангист не достал
морскую раковину(не доведено до
конца).
частицей НЕ.
Карточка 2
(Не)досмотреть фильм, (не)досмотреть за ребенком;
(не)досчитаться (обнаружить пропажу), (не)
досчитать до десяти; (не)договорить речь,
(не)договаривать (умалчивать); (не)дорабатывать до
17 часов, (не)дорабатывать (плохо работать),
ребенок (не)достает до края стола, ребенку
(не)достает внимания родителей, весло (не)достает
до дна, этого еще (не)доставало.
(проверка).
- Кроме этого, НЕ пишется раздельно с
существительными, прилагательными, наречиями,
если есть логически подчеркнутое отрицание:
(Запишите).
1..Не правда ли, вы на такой прием не
рассчитывали? (Ведь правда?)
Не справедливое ли это решение? Самолет летит
невысоко? – Да, самолет летит невысоко (низко).
Нет, самолет летит не высоко (а низко).
-
- А теперь давайте разберем правописание НИ (как
пишется и что обозначает)
НЕДО-
Недосмотреть
за ребенком,
недосчитаться,
недоговаривать,
недорабатывать,
ребенку
недостает
(мало) внимания
родителей, этого
еще недоставало.
Не правда ли, вы на такой прием не
рассчитывали? (Ведь правда?) Не
справедливое ли это решение?
утвердительный смысл.
Самолет летит невысоко? Да,
самолет летит невысоко (низко).
Нет, самолет летит не высоко
низко).
1.В отрицательных местоимениях.
2.Усиление отрицания,
утвердительный смысл.
1.В наречиях.
2.Союз ни-ни, может быть заменен
союзом И.
2.В устойчивых сочетаниях.
1. Кто не приходил, тот не получил
подарка.
2.Кто ни приходил, все получили
подарок. (частица НЕ
отрицательная, частица НИ
усилительная).
Слитно.
Раздельно.
- никто, ничто.
- Василиса Егоровна не
умолкала ни на минуту.
Куда ни посмотрю, везде
зеленеют леса.
- никогда, ниоткуда.
- Ни в чистом поле, ни при
опасной переправе.
- Ни рыба ни мясо, ни свет
ни заря.
- Давайте понаблюдаем и определим роль частицы.
Карточка 3.
1.Кто (ни,не) приходил, тот не получил подарка.
2.Кто (ни,не) приходил, все получили подарок.
- А подробно изучим условия выбора частиц НЕ и
НИ мы на следующем уроке.
5. Закрепление. Отработка умений и навыков.
1.Чтение материала учебника на странице 95 (вверху).
- Есть ли что-то непонятное?
2. Тестирование.
Различение на письме частиц НЕ-НИ, приставок НЕ-,НИ-, союза НИ-НИ.
1.В каком слове НЕ входит в состав корня?
а) (не)лепый,
б) (не)правда,
в) (не)кем.
2.В каком случае НЕ пишется слитно?
а) Поступок (не)плохой, а хороший.
б) (не)плохой поступок,
в) поступок отнюдь (не)плох,
г) выступили далеко (не)плохо.
3.В каком случае НЕ пишется раздельно?
а) Он был (не)весел.
б) Ему было (не)весело,
в) Он (не)веселый,
г) Ты (не)веселишься.
4. В каком случае НЕ пишется раздельно?
а) (не)покрашенный забор,
б) (не)сколько рублей,
в) коварный (не)друг,
г) (не)взрачный пейзаж.
д) (не)поверив другу.
5. В каком случае НЕ пишется слитно?
а) дом (не)построен,
б) (не)смотря ему в лицо,
в) (не)написав и слова,
г) (не)интересная история.
6. В косвенном падеже отрицательных местоимений с предлогами НИ пишется:
а) слитно,
б) раздельно,
в) через дефис.
7. В каком случае НИ пишется раздельно?
а) (ни)где,
б) (ни)чей,
в) (ни) (о)чем.
8. В каком случае НИ пишется слитно?
а) не видно (ни)деревца, (ни)кустика,
б) (ни)что не тревожит,
в) не слышно (ни)звука.
9. В каком случае НИ пишется слитно?
а) (ни)(с)кем,
б) (ни)тебе, (ни)мне не дали.
в) (ни)сколько.
10. В каком случае НИ пишется раздельно?
а) Вокруг (ни)звука,
б) (ни)какую,
в)(ни)когда.
Проверка.
1. а, 2. б, 3. г, 4. д, 5. г, 6. б, 7. в, 8. б, 9. в, 10. а.