Конспект урока "Написание НЕ с деепричастиями" 7 класс


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: Русский язык
Класс: 7 а, б, в
Урок № __3__
Тема урока: написание НЕ с деепричастиями
Тип урока: комбинированный урок
Цель урока: Познакомиться с правилом написания не с деепричастиями
Задачи:
образовательная:
сформировать умение распознавать приставку и частицу не при деепричастии
повторить правило написания не с глаголами
развивающие:
Работа по развитию речи: формулировка вводов, расширение словарного запаса за счет изучения новых слов, конструирование предложений
воспитательные:
воспитывать любовь и уважение к русскому языку и русской культуре посредством дидактического материала
Примечания
Этап урока
(название,
время)
Деятельность
Планируемые
результаты
Учителя (приём)
Учащихся (форма работы)
Оргмомент
2 минуты
Проверка по списку
Настрой на урок
Внимательно слушают
МОДУЛЬ №1
Формировани
е цели урока.
Развиваем
свою речь
4 минуты
Тема нашего урока: «Написание НЕ с деепричастиями».
Перед вами изображение. Попробуем его описать
Пополняем словарный запас словами:
Фольклор –
Былина –
Потешка - (Постукиваем кулачками сами себя )
Вьюшки, вьюшки,
Вьюшки вью,
Колотушки колочу,
Приколачиваю.
Постановка цели урока
Устные высказывания, записывают
значение новых слов
Выполняют физические упражнения
Мотивация к уроку
Развитие речевых
навыков, пополнение
лексического запаса
Здоровьесберегающа
я технология
МОДУЛЬ № 2
Актуализация
знаний
5 минут
Работа с текстом на доске.
В древности в школах дети учились писать палочкой на сырых
глиняных дощечках короткие формулы народной мудрости -
пословицы. Они есть практически у каждого народа. Так из поколения
в поколение, передавая полезный жизненный опыт, люди создавали
пословицы
Находят предложение с
деепричастным оборотом, выделяют
его, составляют схему.
Повторение
изученного
материала
МОДУЛЬ №
3
Открытие
нового
знания
5 минут
Прием «Догадайся сам»
Сравните написание деепричастий с НЕ в левом столбике и в правом.
Какую закономерность слитного или раздельного написания НЕ с
деепричастиями вы отметили?
Сделайте вывод о написании не с деепричастиями.
- какое правило это вам напоминает?
не_ задумываясь ненавидя
не_думая негодуя
не_прочитав недоумевая
не_двигаясь невзлюбив
Сравнивают два столбика.
определяют часть речи всех слов,
наблюдая, делают вывод о написании
Не с деепричастием записывают,
самостоятельно формулируя,
правило в тетарди
Получают новые
знания, развивают
речевые и
коммуникативные
навыки, умение
анализировать
МОДУЛЬ № 4
Работа по
тексту.
10 минут
Не зная броду, не суйся в воду
Не делая добра другим, не жди его для себя
Негодуя, решения не примешь
Не взявшись за топор, избы не срубишь
Работать не покладая рук
Находят деепричастие, рассуждая,
записывают деепричастие либо с НЕ
слитно, либо раздельно.
Выработка навыка
правописания НЕ с
дееприч.
МОДУЛЬ № 5
Работа по
тексту.
10 минут
Прием «Творческая мастерская»
(Не)дыша, (не)доумевая, (не)добежав, (не)работая, (не)сломав,
(не)выпекая, (не)доехав,(не)победав (не)показывая, (не)
торопясь, (не)интересуясь, (не)досыпая, (не)дооценив
Веретено, богатырь, извозчик, корнет, барышня, сударыня, очи,
боярин, кафтан, камзол, кокошник, грош, уезд, онучи, гусар,
сказка, пословица, сказка, потешка.
Учащиеся составляют предложения
используя слова, указанные на доске
МОДУЛЬ № 6
Подведение
итогов.
Рефлексия
Сравни со сказкой
Мотивирует на
дальнейшее обучение