Программа элективного курса "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку"

Программа элективного курса
«Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»
Составила: Панькова Инна Анатольевна
учитель русского языка и литературы.
2017-2018 учебный год
Пояснительная записка.
Авторский элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»
составлен для учащихся 10-11 классов и рассчитан на 68 учебных часов (по
34 часа в каждом классе). Курс разработан в соответствии с требованиями
Федерального компонента государственного стандарта общего образования
по русскому языку, Приказом Минобрнауки России №1400 от 26.12.2013 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования» и Приказом
Минобрнауки России № 306 от 24 марта 2016 г. «О внесении изменений в
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26
декабря 2013 г. № 1400».
Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» очень
актуален для выпускников. КИМы ЕГЭ по русскому языку имеют свою
специфику в формулировке и содержании заданий и требуют от учащихся
определенных технологий выполнения этих заданий. Курс полностью
ориентирован на формат КИМов и позволяет эффективно подготовить
выпускника к ЕГЭ по русскому языку. Курс составлен с учетом изменений в
КИМах ЕГЭ по русскому языку 2018 года. Кроме того, курс расширяет и
систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися,
закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в
знаниях. Курс позволит усовершенствовать навыки составления своего
текста, будет способствовать развитию речи учащихся, совершенствовать
языковую грамотность, развивать мыслительные операции, - все эти умения
позволят выпускнику эффективно учиться и профессионально развиваться в
дальнейшем.
Цели курса:
1. формирование устойчивых практических навыков выполнения
тестовых и коммуникативных задач на ЕГЭ;
2. совершенствование языковой грамотности;
3. совершенствование письменной речи;
4. освоение норм русского литературного языка;
5. развитие логического мышления
Задачи курса:
1. обобщить и повторить полученные знания по основным разделам
русского языка курса средней школы;
2. закрепить орфографические и пунктуационные навыки;
3. развивать владение нормами русского языка и языковую культуру;
4. развивать умение составлять алгоритм к задаче;
5. сформировать умение использовать разные виды чтения;
6. развивать умение анализировать текст;
7. сформировать умение формулировать тезис и адекватно его
аргументировать;
8. сформировать навыки составления собственного текста;
9. сформировать умение искать и обрабатывать информацию;
10. практически и психологически подготовить обучающихся к сдаче
государственной итоговой аттестации.
Результаты освоения элективного курса.
После освоения курса выпускники должны знать:
правила русской орфографии и пунктуации;
нормы русского литературного языка;
основные теоретические понятия лингвистики;
средства художественной выразительности;
основы анализа текста;
теорию написания сочинения-рассуждения;
процедуру проведения ЕГЭ, структуру ЕГЭ по русскому языку,
особенности заданий КИМов и систему оценивания ЕГЭ по русскому
языку;
уметь:
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых
явлений и фактов.
Разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные
нарушения языковых норм.
Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых,
публицистических, разговорных и художественных текстов
Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры
русского и других народов.
Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от
коммуникативной задачи.
Извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой
информации.
Владеть основными приёмами информационной переработки
письменного текста.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в
социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых
учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать
собственный текст.
Применять в практике речевого общения основные орфоэпические,
лексические, грамматические нормы современного русского
литературного языка; использовать в собственной речевой практике
синонимические ресурсы русского языка.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка.
Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях
общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.
Содержание курса.
Информация о ЕГЭ. (2 ч.)
Нормативные и методические документы по подготовке и проведению
государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку.
Особенности ЕГЭ по русскому языку. Спецификация экзаменационной
работы. Кодификатор. Демонстрационная версия. Критерии и нормы оценки
тестовых заданий и сочинения.
Текст и речь (7 ч.)
Структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность
текста. Последовательность предложений в тексте. Разноаспектный анализ
текста. Логико-смысловые отношения между частями микротекста. Средства
связи предложений в тексте. Основная и дополнительная информация
микротекста. Информационная обработка письменных текстов различных
стилей и жанров. Функционально-смысловые типы речи, их отличительные
признаки. Предупреждение ошибок при определении типов речи.
Функциональные стили, их характеристика. Признаки стилей речи
Предупреждение ошибок при определении стиля текста. Речь. Языковые
средства выразительности. Тропы, их характеристика. Стилистические
фигуры.
Орфоэпические нормы (1 час)
Основные правила орфоэпии. Ударение. Орфоэпический словарь.
Лексика (4 часа)
Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие
лексики русского языка. Деление лексики русского языка на группы в
зависимости от смысловых связей между словами. Омонимы, синонимы,
антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного
употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова.
Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их
предупреждение.
Орфография (9 часов)
Принципы русской орфографии. Правописание корней. Безударные гласные
корня. Правописание приставок. Гласные и, ы после приставок.
Правописание падежных окончаний. Правописание личных окончаний и
суффиксов глаголов и глагольных форм. Правописание суффиксов. Слитные,
раздельные и дефисные написания. Н нн в различных частях речи. Слитное
и раздельное написание не с различными частями речи. Правописание
служебных слов.
Синтаксис и пунктуация. (8 часов)
Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные
случаи пунктуации. Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в
предложениях с однородными членами, при обособленных членах
(определениях, обстоятельствах); знаки препинания в предложениях со
словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами
предложения. Пунктуация в сложных предложениях: в бессоюзном сложном
предложении, в сложноподчинённом предложении; знаки препинания в
сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное
предложение с разными видами связи.
Языковые нормы (6 часов)
Морфологические нормы русского языка. Правила и нормы образования
форм слов разных частей речи. Части речи. Грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксическая роль. Варианты падежных
окончаний. Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне,
их предупреждение. Средства связи предложений в тексте.
Словосочетание. Виды словосочетаний. Нормы согласования, управления,
примыкания. Построение словосочетаний. Предложение. Порядок слов в
предложении. Виды предложений. Грамматическая основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их
выражения. Простое и сложное предложения.
Коммуникативная компетенция (22 часа)
Информационная обработка текста. Употребление языковых средств.
Жанровое многообразие сочинений. Структура письменной экзаменационной
работы. Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем.
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Авторская
позиция. Отражение авторской позиции в тексте. Аргументация
собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила
использования аргументов. Источники аргументации. Смысловая цельность,
речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их
характеристика и предупреждение. Абзацное членение, типичные ошибки в
абзацном членении письменной работы, их предупреждение. Точность и
выразительность речи. Соблюдение орфографических, пунктуационных,
языковых, речевых, этических, фактологических норм.
Контроль (9 часов)
Литература
1. Васильевых И.П., Иванов С.Л., Дощинский Р.А. ЕГЭ-2019. Русский
язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов. / Под редакцией
И.П. Цыбулько. М. : Издательство «Национальное образование», 2018.
384 с.
2. Власенков А.И. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11
классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. И. Власенков, Л. М.
Рыбченкова. – 16-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 383 с.
3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к
учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы», изд.
2-е, М.: Просвещение, 2004.
4. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к
учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы»,
книга для учителя, издание 5-е, М.: Просвещение, 2002.
5. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. Книга для учителя. М.,
2010.
6. Гольцова Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11
классы. М., 2011.
7. Драбкина С.В. Единый государственный экзамен. Русский язык.
Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / С.В.
Драбкина, Д.И. Субботин. 2-е изд., испр. Москва: Интеллект-центр, 2017.
320 с.
8. Егораева Г.Т. ЕГЭ. Практикум по русскому языку. Комментарий к
сформулированной проблеме текста: подготовка к выполнению части 2 / Г.Т.
Егораева. М. : Издательство «Экзамен», 2017. 110, [2] с. (Серия «ЕГЭ.
Практикум»)
9. ЕГЭ 2016. Русский язык. 50 вариантов типовых тестовых задний /
Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В., Егораева Г.Т. М. :
Издательство «Экзамен», 2016. – 447 с.
10. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11
класс - М.: ТП Сфера, 2010.
11. Назарова Т.Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к
выполнению заданий части 1: задания 1-24 / Т.Н. Назарова, Е.Н. Скрипка. –
М. : Издательство «Экзамен», 2017. – 174, [2] с. (Серия «ЕГЭ. Практикум»)
12. Сенина Н.А., Гармаш С.В., Гурдаева Н.А., Нарушевич А.Г. Русский
язык. Подготовка к ЕГЭ-2017. 25 тренировочных вариантов по демоверсии
2017 года : учебно-методическое пособие / Под редакцией Н.А. Сениной.
Ростов н/Д: Легион, 2016. 592 с. (ЕГЭ).
13. Сенина Н.А., Нарушевич А.Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ.
Курс интенсивной подготовки. / Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов н/Д:
Легион, 2016. 288 с. (ЕГЭ).
Интернет-ресурсы.
1. http://www.ege.edu.ru
2. http://www.fipi.ru
3. http://reshuege.ru/
4. http://www.yaklass.ru
5. Игровое приложение к игре «Castle Quiz ЕГЭ битва»
https://clevver.me
Календарно-тематическое планирование (68 часов)
Тема урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
10 класс (34 часа)
1
Изменения в ЕГЭ по
русскому языку в 2018
году.
Знакомство с демоверсией ЕГЭ 2018 года.
Система оценивания отдельных заданий и
экзаменационной работы в целом. Интернет
ресурсы для подготовки к ЕГЭ.
Знать структуру ЕГЭ по русскому языку, особенности
заданий и систему оценивания ЕГЭ.
Уметь пользоваться интернет ресурсами для
подготовки в ЕГЭ.
2
Задание №1 ЕГЭ:
информационная
обработка текста.
Информационная обработка письменных
текстов различных стилей и жанров. Основная
и второстепенная информация в тексте.
Особенности формулировки и содержания
задания 1. Алгоритм к заданию 1 ЕГЭ.
Знать принципы построения текста, понятия основная
и второстепенная информация. Знать особенности
формулировки, содержания задания 1 и оформления
ответа к нему.
Уметь понимать смысл прочитанного текста, выявлять
основную мысль текста, находить основную и
второстепенную информацию, соотносить краткий
пересказ и исходный текст.
3
Задание №2 ЕГЭ: средства
связи предложений в
тексте.
Морфологические средства связи (частицы,
союзы, местоимения, наречия).
Особенности формулировки и содержания
задания 2. Алгоритм к заданию 2 ЕГЭ.
Знать особенности употребления некоторых частей
речи как средств связи предложений. Знать
особенности формулировки, содержания задания 2 и
оформления ответа к нему.
Уметь понимать смысл прочитанного текста и
правильно подбирать части речи при связи
предложений в тексте.
4
Задание №3 ЕГЭ:
лексическое значение
слова.
Лексическое значение слова. Однозначность и
многозначность слов. Толковый словарь.
Словарная статья. Особенности формулировки
и содержания задания 3. Алгоритм к заданию 3
ЕГЭ.
Знать особенности формулировки, содержания задания
3 и оформления ответа к нему.
Уметь правильно определять лексическое значение
слова, учитываю все нюансы значений.
5
Задание №4 ЕГЭ:
орфоэпические нормы.
Орфоэпия. Ударение. Ударный слог. Нормы
ударения в русском языке. Орфоэпический
словарь. Особенности формулировки и
содержания задания 4. Алгоритм к заданию 4
ЕГЭ.
Знать основные принципы постановки ударения в
русском языке. Знать особенности формулировки,
содержания задания 4 и оформления ответа к нему.
Уметь разграничивать варианты и нарушения
орфоэпических норм, находить ошибки в постановке
ударения, правильно ставить ударение в слове.
6-7
Задание №5 ЕГЭ:
паронимы
Паронимы. Паронимические пары. Словарь
паронимов. Лексические нормы: употребление
паронима в соответствии с точным
лексическим значением и требованием
лексической сочетаемости. Особенности
формулировки и содержания задания 5.
Алгоритм к заданию 5 ЕГЭ.
Знать понятие пароним и паронимическая пара. Знать
особенности формулировки, содержания задания 4 и
оформления ответа к нему.
Уметь подбирать паронимическую пару и правильно
подбирать пароним в зависимости от контекста.
8-9
Задание №6 ЕГЭ:
образование форм слова
Морфологические нормы (образование форм
слова). Особенности формулировки и
содержания задания 6. Алгоритм к заданию 6
ЕГЭ.
Знать основные способы образования форм слов в