Презентация "Предпрофильная подготовка учащихся в рамках интегрированного элективного курса"
Подписи к слайдам:
Педагогический проект
«Предпрофильная подготовка учащихся в рамках интегрированного элективного курса»
Основной этап
Заключительный этап
- Автор:
- Логунова Н.Н., учитель химии Изосимовского филиала МБОУ Кочетовской СОШ Мичуринского района Тамбовской области
- Фундаментальные изменения в экономике и общественной жизни предъявляют существенно новые требования к личности, развитие которой - смысл и суть системы образования. Главные среди этих требований: инициативность, ответственность, адаптивность к изменяющимся условиям, способность и готовность к обоснованному выбору будущей профессии.
- Между продекларированным в нормативных документах наличием для основной школы значительного количества предпрофильных элективных курсов и их недостаточным числом, затрудняющим учащимся выбор профиля и учебного заведения для дальнейшего образования в соответствии с их интересами и возможностями.
- Между введением профильного обучения в старших классах и слабой проработанностью системы их профориентации и методики предпрофильной подготовки учащихся в основной школе.
- Между необходимостью использования инновационных форм и методов изучения элективных курсов, организации продуктивной деятельности учащихся по их овладению и отсутствием соответствующих методик предпрофильной подготовки.
- разработка и научное обоснование содержания и методики изучения предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье».
- осознанному выбору естественнонаучного профиля обучения в старшей школе и учреждениях начального и среднего профессионального образования, связанных с химией будет способствовать предпрофильная подготовка в форме экспериментально проверенного предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье».
- изучить нормативные и иные документы по введению предпрофильной подготовки девятиклассников;
- изучить интересы, склонности, способности и образовательные запросы обучающихся и их родителей (законных представителей);
- изучить требования, предъявляемые к составлению учебных программ;
- разработать программу предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье» для учащихся девятых классов школы.
- проверить эффективность изучения данного элективного курса и его влияния на развитие интересов и сознательный выбор дальнейшего обучения.
- Для реализации поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:
- Теоретические (анализ научной, учебно-методической литературы, изучение документов, посвященных стратегии развития образования в современном обществе, проектирование и моделирование учебного процесса).
- Практические (изучение опыта работы учителей по организации и проведению предпрофильной подготовки в различных школах и регионах, личное преподавание).
- Экспериментальные: целенаправленное наблюдение, беседы, анкетирование.
- методология интегративно-дифференцированного подхода;
- теория построения учебников;
- теория развивающего обучения;
- концепция профильного обучения;
- достижения психолого-педагогических наук, предметной методики и передового опыта школ.
- Разработка и включение в учебный план школы программы предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье»., непосредственно связанного с курсом химии и биологии основной школы.
- Реализация идеи межпредметной интеграции обучения.
- Организация работы обучающихся с использованием средств и методов, обеспечивающих продуктивно-творческую деятельность обучающихся.
- Рост положительной внутренней мотивации обучающихся к изучению химии.
- Сознательный выбор дальнейшего профиля образования.
- Первый этап – подготовительный - постановка проблемы, изучение познавательных интересов, методической литературы и нормативных документов.
- Второй этап – основной - разработка программы, отбор содержания тем предпрофильного элективного курса «Питание и здоровье» и поиск целесообразных средств и методов их изучения, предварительная апробация доступности и эффективности содержания, заданий, химического эксперимента и методики, предлагаемых программой элективного курса.
- Третий этап – заключительный (обучающий) - осуществлена экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы и изучения предлагаемого элективного курса в рамках предпрофильного обучения.
- Изучила психолого-педагогическую и методическую литературу и нормативные документы.
- Провела опрос среди обучающихся восьмого класса на тему «Выбор дальнейшего продолжения образования».
- Работа с родителями по предпрофильной подготовке
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- осуществлена экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы и изучения интегрированного элективного курса «Питание и здоровье» в рамках предпрофильного обучения.
- Нравится как преподает учитель.
- Нравится получать хорошие оценки.
- Предмет мне интересен.
- Предмет полезен для жизни.
- Учу, так как это мой долг.
- Узнаю много нового.
- Стремлюсь узнать больше.
- Разработан и экспериментально проверен предпрофильный интегрированный элективный курс «Питание и здоровье»для учащихся 9 класса, тесно связанный с основными общеобразовательными курсами химии и биологии.
- Реализация данной программы показала хорошие результаты осуществления предпрофильной подготовки: повысилась мотивация к изучению химии, учащиеся осознанно выбрали химию и биологию в качестве профильных предметов для дальнейшего своего образования.
- Закон об образовании.
- Концепция долгосрочного социально – экономического развития Российской Федерации.
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
- Закон Тамбовской области «Об областной программе «Модернизации системы образования Тамбовской области» на 2004-2008 годы» от 29.10.2003 №164-3.
- Приказ управления образования и науки Тамбовской области от 02.09.2004 г. №754 «Об утверждении примерного учебного плана для 9 классов общеобразовательных учреждений Тамбовской области, участвующих в эксперименте по введению предпрофильной подготовки обучающихся».
- Приказ Администрации Тамбовской области «О введении профильного обучения в образовательных учреждениях Тамбовской области в 2006 – 2007 учебном году» .
- Инструктивное письмо управления образования Тамбовской области от 01.09.2004 № 02 - 07/2637 «О ведении классных журналов и оцениванию достижений учащихся при проведении курсов по выбору в 9 классах основной школы».
- Инструктивное письмо управления образования и науки Тамбовской области от 17.08.2006 г. № 02 - 07/2132 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Тамбовской области».
- Новожилова Н.В., Фирсова М.М. Курсы по выбору: отбор содержания и технологии проведения. Народное образование, 2004, № 2, с. 120–129.
- Газета «Химия» (ИД «Первое сентября»), № 18/2006, с. 19–21.
- Подгорнова A.A. Особенности организации предпрофильной подготовки школьников // Актуальные проблемы химического и естественнонаучного образования (Материалы 55 Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием, г. Санкт-Петербург, 9-12 апреля 2008 г.). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - С.296-299. - 0,18 п.л.
- Интернет - источники
