ВПР 2018 русский язык 5 класс 1-5 вариант

ВПР 2018 русский язык 5 класс
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа включает
в себя 12 заданий.
Ответы на задания запишите в работе. Если Вы хотите изменить ответ, то
зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими
тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями,
другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу,
и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас
останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
Вариант 1
Текст 1
№1 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,
пропущенные буквы и знаки препинания.
Л..сная глуш…
1
(На)кр..ю ч..щи сиротливая р..бинка. Ветви (к)з..мле
пригнулись (под)т..жёлыми грозд..ями яго(д/т). (На)р..бинк.. важно с..дят
сн..гири. Они ныряют
2
(в)сне(г/к) купаются е)боятся заболеть. Черт..т
сн..гири (на)бел.. скатерт.. бороз..ки и сл..ды-крестики.
Название птицы (от)слова «сне(г/к)». Почему именно такое Сн..гирь –
первый вес..ник з..мы. (С)х..л..дами и первым ро(б/п)к..м сне(ж/ш)ком
по..вляются сн..гири. Прил..тают птицы (на)з..мо(в/ф)ку (с)севера.
Гру(д/т)ка )сн..гиря красная, как яблоч..ко. (На)г..лове чёрный беретик.
Крыл..я (с)син..м (от)ливом. З..мой это самая красив.. птич..ка.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№2 Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
1) Фонетический разбор.
Глушь -
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Морфемный разбор: Ныряют
3. Морфологический разбор.
(На) белой (скатерти) - _______________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Синтаксический разбор предложения.
Снегирь первый вестник зимы. _____________________________________________
_____________________________________________________________________________
№3 Поставьте знак ударения в следующих словах.
Банты, звонит, начала, красивее.
№4 Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных вам частей речи отсутствуют в предложении.
С холодами и первым робким снежком появляются снегири.
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
№5 Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.)
Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По словам бабушки Коля целое лето ухаживал за яблоней
2) Коля с радостью сообщил маме что осенью будет хороший урожай яблок
3) Бабушка ласково сказала Коля у меня первый помощник в садовой работе
4) Бабушка давай испечём для гостей пирог с яблоками
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы
сделали свой выбор.
1) Это Незнайка выручил меня отсюда.
2) Незнайка и Шпунтик горячо спорили.
3) Цветик научи меня сочинять стихи.
4) Цветик задумчиво потер лоб.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.)
1)Снег долго сыпал белой крошкой и запорошил все стёкла.
2) Занесёт ветер снегом кусты в саду и помчится дальше.
3) Повалил снег и утром белое одеяло скрыло все следы.
4) Весёлые голоса и смех ребят доносились с ледяной горки.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
(1)Во время навигации моряки пользуются не только точными приборами,
изготовленными руками человека. (2)Морякам помогают «синоптики» обитатели
морей и океанов. (3)Например, учёные установили, что передвижения
гренландских китов самых крупных из всех ныне живущих зависят от таких
условий, как температура, солёность и прозрачность морской воды, запасы корма и
погодные условия. (4)Бывалые моряки знают много примет погоды. (5)Если
перемещения китов проходят медленными темпами, с задержками на подводных
пастбищах, где они питаются мелкими рачками, это значит, что штормить в
ближайшее время не будет. (6)Если киты двигаются быстро и появляются у
поверхности воды лишь на время, следует ожидать перемены погоды сильного
ветра или шторма. (7)Нередко группы китов в Антарктиде, отдалённые в океане на
десятки миль друг от друга, перед штормом уходят в каком-то одном направлении.
(8)Казалось бы, никаких признаков изменения погоды не предвидится: дует слабый
ветер. (9)Но киты узнают о приближении шторма, улавливая доносящиеся издалека
инфразвуки. (10)Эти звуки возникают в районах начавшегося шторма от трения
воздуха о гребни волн. (11)Жители Севера заметили, что появление в сплошных
льдах моржей первый признак чистой воды. (12)Часто обвалы льдов
останавливают мореплавание. (13)Верный признак скорого отхода льдов
появление в разводьях китов, а на льдинах моржей. (14)И ещё ни разу животные
не подводили моряков. (По А. Голованову)
№8 Определите и запишите основную мысль текста.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№9 Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что перед
штормом киты улавливают недоступные человеку инфразвуки? Запишите ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№10 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 4−6 текста
_____________________________________________________________________________
№11 В предложениях 1012 найдите слово со значением «сильный ветер, буря на
море, в океане». Выпишите это слово. ______________________________________
№12 В предложениях 8−10 найдите антоним к слову «сильный» и выпишите его.
_____________________________________________________________________________
Демоверсия ВПР 2018 русский язык 5 класс
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа включает
в себя 12 заданий.
Ответы на задания запишите в работе. Если Вы хотите изменить ответ, то
зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими
тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями,
другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу,
и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас
останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Вариант 2
Текст 1
№1 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,
пропущенные буквы и знаки препинания.
Ж..ла-была девоч..ка Женя
1
. Однажды (по)слали её (в)магазин (за)баранками.
Идёт Женя (со)свя(з/с)кой баранок (по)ст..р..нам зева..т выве(з/с)ки чита..т.
Сзади пристала с..бака и все баранки с..ела. Поз..но хв..тилась девоч..ка.
С..бака последн.. бараноч..ку (до)ела и обл..знулась. Бросилась
2
Женя
дог..нять с..баку и заблудилась. Что же делать
Вдру(г/к) вид..т она ст..рушку
3
. Та (по)ж..лела девоч..ку и (по)д..рила ей
волшебный цв..ток вроде р..машк… (У)него было сем.. прозрач..ных
л..пестков разного цвета.
Женя (по)благод..рила ст..рушку и (по)брела дал..ше
4
. И тут она яс..но
поняла, что (не)зна..т дороги д..мой.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№2 Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
1) Фонетический разбор.
Женя -
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Морфемный разбор: Бросилась
3. Морфологический разбор.
(Видит) старушку - _______________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Синтаксический разбор предложения.
Женя поблагодарила старушку и побрела дальше. ____________________________
_____________________________________________________________________________
№3 Поставьте знак ударения в следующих словах.
Понял, километр, туфля, щавель.
№4 Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных вам частей речи отсутствуют в предложении.
Однажды послали её в магазин за баранками.
_____________________________________________________________________________________
№5 Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.)
Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Стёпа как вы переправлялись на другой берег
2) Стёпа ответил что они ловили рыбу на обычную удочку
3) Стёпа вчера ходил со мной на рыбалку тихо сказал дедушка
4) По словам Стёпы самый хороший клёв был ранним утром
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы
сделали свой выбор.
1) Вы тоже коллекционируете открытки с видами городов?
2) Возьми-ка всю серию открыток с видами Суздаля!
3) Оля покажи свою самую любимую открытку.
4) Подруги подарили Оле специальный альбом для коллекции.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.)
1)С еловой ветки упадёт ком лёгкого снега и рассыплется серебряной пылью.
2) Была гроза с сильным ветром и ночью старое дерево рухнуло.
3) Пушистые снежинки кружились в воздухе и тихо падали на землю.
4) Тяжёлые шапки снега лежат на раскидистых ветках сосен и елей.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Этот мальчик и эта птица живут на острове Беринга. (2)Человек и птица не видели
земли, кроме острова, окружённого водой Тихого океана. (3)Мальчика зовут Володя; он
живёт в деревянном доме островного посёлка, ходит в школу. (4)Большая чайка живёт на
берегу большой колонии таких же чаек, которые целый день кричат, дерутся, летают над
самым прибоем, охотятся, а вечером вся колония собирается на ночлег.
(5)Мы шли с Володей вечером у самой воды и распугали чаек, они загалдели
и поднялись: сотни птиц с огромными, как у орлов, крыльями полетели вдоль берега. (6)Но
одна чайка вдруг отделилась от стаи. (7)Летит к нам, опускается. (8)Я отпрянул птица села
на плечо моему спутнику. (9)Володя остановился; чайка сложила крылья и спокойно стала
оглядываться, а мальчик не выражал удивления…
(10)Весной Володя подобрал на берегу обессилевшего, мокрого, не умевшего летать
птенца, отогрел, высушил и оставил дома. (11)Аккуратно кормил, ходил с приёмышем к
берегу. (12)Чайка выросла и вернулась в свою колонию, но что-то осталось в памяти вольной
птицы. (13)Иногда она прилетает и долго сидит на крыше бревенчатой избы, а когда Володя
приходит на берег чайка узнаёт его. (14)Если поблизости немного людей, птица опускается
Володе на плечо. (15)У дружбы великое множество путей… (По В. Пескову)
№8. Определите и запишите основную мысль текста.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Володя знает
чайку, которая садится ему на плечо? Запишите ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 59 текста.
_____________________________________________________________________________
№11. В предложениях 6−9 найдите слово со значением «изумление, сильное
впечатление от чего-либо». Выпишите это слово.
______________________________________
№12 В предложениях 10−12 найдите антоним к слову «сухой» и выпишите его.
_____________________________________________________________________________
ВПР 2018 русский язык 5 класс
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа включает в себя
12 заданий.
Ответы на задания запишите в работе. Если Вы хотите изменить ответ, то
зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими
тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими
справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к
следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы
сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий.
Вариант 3
№1 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные
буквы и знаки препинания.
Текст 1
Р..бята (про)лезли чере(з/с) кусты к стар.. дому. Разбитые окна обвил плющ…
1
(В)ниш.. ш..роко раскинула крыл..я бронзовая
2
птица. (У)неё была очен.. длинн..
шея. Хищ..ный клю(в/ф) загнут книзу. Острые ко(г/к)ти цеплялись за толст.. сук.
(У)птицы грозный ви(д/т).
Мал..чики обогнули
3
дом подошли (к)к..нюшн…
4
Крыша изнутри вся в осиных
гнёздах. Скво(з/с)ь прорехи этой крыш.. с..не..т небо.
Друз..я х..тели выбраться (из)к..нюшн… Вдру(г/к) (на)верхн..й ступен..к..
лес..ницы пок..залась ст..руха. Как странно Её нос, как у бронзов.. птицы, (за)гнут
книзу.
Мал..чики (за)м..лчали и (не)шевелились.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№2 Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
1) Фонетический разбор.
Плющ -
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Морфемный разбор: Бронзовая
3. Морфологический разбор.
(Мальчики) обогнули - _______________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Синтаксический разбор предложения.
Мальчики обогнули дом, подошли к конюшне. __________________________________
_____________________________________________________________________________
№3. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Магазины, ждали, досуг, алфавит.
№4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных вам частей речи отсутствуют в предложении.
Вдруг на верхней ступеньке лестницы показалась старуха.
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
№5 Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.)
Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Тётя Полли попросила Тома покрасить весь забор
2) По словам Тома ему ничего не стоит покрасить весь забор
3) Том радостно сообщил что с удовольствием покрасит забор
4) Тётя Полли сказала Том будет красить забор в воскресенье.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы
сделали свой выбор.
1. Кумушка мне странно это!
2. Видит волк: кумушка-лиса рыбку ест.
3. Приходите я вас чаем угощу.
4. Тараканы прибегали все стаканы выпивали.
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.)
1)Вот сейчас мы возьмём санки и пойдём на горку.
2) На плите уже кипел чайник и гости собрались за столом.
3) Деревья замерли и спят глубоким сном.
4) Снег долго не таял на скатах крыш и у колодца.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Ты, конечно, не раз рисовал мелом на асфальте или старательно выводил буквы на школьной
доске. (2)Мел – твой старый знакомый. (3)Но мел годится не только для того, чтобы им писать, но
и для изготовления извести, цемента, стекла и резины. (4)Мел широко применяют и в
строительстве. (5)Зубную пасту, которой ты чистишь зубы утром и вечером, тоже делают из мела.
(6)Но ты, вероятно, не знаешь, как он образовался? (7)Если бы тебе хотя бы на несколько минут
удалось заглянуть в далёкое прошлое, ты увидел бы огромное древнее море. (8)Как в гигантском
аквариуме, на дне его жили прекрасные диковинные водоросли, плавали моллюски и другие
мельчайшие животные. (9)Они умирали и падали прямо на дно. (10)Так постепенно накапливался
толстый слой обломков ракушек и скелетов этих древних животных. (11)Они слёживались,
уплотнялись и со временем превращались в мел. (12)Прошло несколько миллионов лет, море
далеко отступило. (13)Морское дно поднялось, слои мела оказались прямо на поверхности Земли,
и теперь во многих местах земного шара высятся целые меловые горы. (14)Если раскрошенный
мел внимательно рассмотреть под специальным микроскопом, то можно увидеть много-много
ракушек и окаменевшие остатки каких-то мельчайших существ. (15)Таким образом, многое из
того, что стало известно учёным о далёком-далёком прошлом, рассказал обыкновенный камень,
которым ты пишешь, – мел. (По Е. Борисову, И. Пятновой)
№8. Определите и запишите основную мысль текста.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что мел состоит
из обломков ракушек и окаменевших остатков древних существ? Запишите ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8-11 текста.
_____________________________________________________________________________
№11. В предложениях 810 найдите слово со значением «не сразу, шаг за шагом».
Выпишите это слово. ______________________________________
№12 В предложениях 6-7 найдите антоним к слову «будущее» и выпишите его.</