Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Составление письма другу" 8 класс

Предмет Русский язык
Класс 8 б
Тема внеклассного занятия
Составление письма другу
Цели
Обучающая: дать учащимся представление об эпистолярном жанре и о письме
как тексте; определить особенности этого жанра, сформировать навык
правильного написания письма, соблюдать этикет составления
корреспонденции;
Развивающая: развивать навыки логически последовательной устной и
письменной речи, обогащать словарный запас учащихся;
Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к написанию писем,
воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Тип урока
Урок «открытия» новых знаний
Формы и методы
Проблемное обучение,опережающее обучение,работа в парах, коррекционно-
развивающая игра, загадки, отрывки писем, дифференцированный подход.
Формируемые УУД
Личностные
Предметные
Быть мотивированным к учебной деятельности.
Определять и формулировать тему и цель урока, понимать учебную задачу
урока, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения,
работать в паре, ориентироваться в своей системе знаний.
Знать правила написания письма.
Основные понятия
Адрес, адресант, адресат, конверт, почтальон, почта, почтовый ящик.
Междисциплинарные связи
История, чтение
I.Организационный этап
Цель: актуализация требований к учебной деятельности.
Регулятивные:
-нацеливать на успешную деятельность.
Личностные:
-выражать положительное отношение к процессу познания.
Коммуникативные:- формировать умение слушать и слышать.
II.
Этап создания мотивации к учебной деятельности учащихся
Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
Познавательные:
- уметь ставить и решать проблемы.
Личностные:
- способствовать развитию познавательных интересов учебных мотивов.
Коммуникативные:
- уметь ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые
конструкции.
− Отгадайте загадки:
Без крыльев, а летит, без языка, а говорит.(письмо)
На стене, на видном месте
Собирает вести вместе
А потом его жильцы полетят во все концы (Почтовый Ящик )
Кто приносит нам газеты
И от бабушки приветы? (Почтальон)
- Как вы думаете, чему будет посвящён наш сегодняшний урок? 1 слайд
Коррекционно-развивающая игра «Угадай слово»
Письмо—конверт – почта (почт.ящик)—почтальон
Составим слова ПИСЬМО
Чему будем учиться? Какие задачи поставим перед собой? 2 слайд
На уроке мы должны написать письмо другу. Нашему выпускнику Антонову
Ивану.
III.
Этап актуализации знаний
Цель: создание условий для актуализации изученных видов жанров.
Регулятивные:
- уметь адекватно воспринимать оценки.
Познавательные:
- структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности.
Личностные:
- формировать адекватную, позитивную, осознанную самооценку и
самопринятия.
Коммуникативные:
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации.
и электронной почты, такой вид связи кажется нам каким-то забытым, почти
исчезнувшим. Но это не так.
Устно.
IV.
Этап постановки проблемы, формулирования темы и цели урока
Цель: постановка проблемы по формулированию темы и цели урока.
Регулятивные:
-планировать (в сотрудничестве) необходимые действия, операции.
Познавательные:
-осуществлять для решения учебных задач операцию анализа, делать
выводы.
IV.
Этап «открытия» нового знания
Цель: выявление первоначальных знаний обучающихся по теме; подготовка к
восприятию новой темы.
Коммуникативные:
-формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою
точку зрения.
Познавательные:
-слушать и смотреть, извлекая нужную информацию.
1. Слово учителя
- Странно представить, что сегодня рядом с нами и электронное послание и
письмо в почтовом конверте, хотя их и разделяют столетия.
Электронному посланию не хватает заботы о человеке, а вот в письмах как
будто разговариваешь с человеком, чувствуешь теплоту, душевность, даже
характер написавшего.
- Когда и где возникла переписка? (Задание учащимся дается заранее.
Приложение 1.).
А нам и предстоит написать письмо.
2. Словарная работа
- Проведем словарную работу в форме игры «Найди значение слова» (слайд
3.)
1. Адрес
2. Адресант
3. Адресат
4. Конверт
5. Почтальон
6. Эпистола
I группа
-Родина переписки Англия, а сложилась она более 200 лет назад. В это же
время зародился и этикет составления корреспонденции.
II группа
-Эпистолярное искусство существует с древних времен и переводится с
греческого языка «эпистола»- письмо, послание.
Работа в паре (по карточкам).
1.Тот человек, кому адресовано письмо.
2.Письмо, послание.
3. Тот человек, который доставляет письма по адресу.
4.Человек, отправляющий письмо.
5.Место,куда адресовано письмо.
6.Красивый кулечек с маркой, куда «прячут» письмо.
Физ.минутка
Цель: реализация двигательной активности для снятия усталости и
напряжения.
Коммуникативные: - уметь коллективно выполнять физические
упражнения по команде.
- Но для дальнейшего продолжения урока нам нужна энергия. Подзарядиться
нам поможет физ. минутка.
Выполняют упражнения.
V. Этап первичного закрепления
Цель: организация усвоения учащимися нового материала (фронтально, в
парах или группах).
Личностные:
- формировать интерес к правилам написания письма.
Предметные-
Работа в паре
(Запись слов с выделением орфограмм)
Здравствуйте, спасибо, извините, пожалуйста,
до_ свидания,
Выступление учащихся.
VI. Этап включения нового знания
в систему знаний и повторение
Цель – проверка усвоения материала по теме урока.
Личностные:
- формировать интерес к способу написания письма.
Познавательные:
-осуществлять для решения учебных задач операцию анализа, делать
выводы.
Знакомство с видами писем.
- Ребята, вспомните, какие вы знаете виды писем?
Знакомство с написанием письма.
Творческая работа
Выполняют задание.
Взаимопроверка на листочках.
Самооценка.
VII. Подведение итогов урока
- Какие правила надо помнить при написании писем?
(Наличие приветствия и слов прощания, выделение обращения запятой,
уважительное отношение к старшим на письме, недопустимость
использования слов, непонятных адресату, запрет на чтение чужих писем без
разрешения и.т.д.)
- Кому из вас нравится получать письма?
- Всем.
- Очень приятно получать весточки от родных и знакомых. Письмом вы
оказываете внимание, любовь. Пишите чаще письма друзьям, знакомым,
близким!
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке Слайд № 11
Цель: организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной
деятельности.
Личностные:
- развивать способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности.
- А сейчас давайте оценим свою работу на уроке.
- Выберите и прикрепите на своих листах смайлик, оценивающий вашу
личную работу на уроке
- Итак, чему вы научились на уроке?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: