Конспект урока "Понятие о родственных (однокоренных) словах" 2 класс

1
Учитель: Людмила Анатольевна Янкова
Предмет: Русский язык, учебник Т.Г.Рамзаевой
2 класс
Тема: Понятие о родственных (однокоренных) словах.
Тип урока: Обобщение и систематизация полученных знаний.
Изучение словообразования начинается во 2 классе на материале однокоренных
слов. У второклассников формируются первоначальные знания об особенностях
родственных, или однокоренных слов, о корне как общей части родственных слов.
Учащиеся наблюдают над единообразным написанием корня в однокоренных словах.
Одновременно работа с однокоренными словами рассматривается как важное средство
обогащения словаря детей. Известно, что словарный состав языка пополняется двумя
путями: путем заимствования слов из других языков и путем образования новых слов,
на базе имеющегося в языке строительного материала. Второй путь обогащения словаря
основной. Кроме того, наряду с тематическими группами слов и синонимическими
рядами, родственные слова являются одним из характерных признаков лексической
системы языка. Основное внимание на уроке уделяется практическим вопросам:
нахождению и подбору родственных слов, ограничению их от созвучных или
тематически близких. Привлекаются связные тексты для показа стилистической роли
родственных слов.
Таким образом, урок по теме «Родственные слова. Закрепление» позволит
составить у учащихся более полное представление о словарном составе русского языка,
закрепит и систематизирует знания учащихся по данной теме.
Цели урока. Учить образовывать и распознавать родственные слова. Формировать
умение находить в тексте однокоренные слова от внешне сходных неоднокоренных
слов и форм слова, выделять в них корень. Развивать навык написания корня в
однокоренных словах.
Работать над развитием речи детей, создавая ситуации, требующие внимания к
лексическому значению слова и знанию изученной орфограммы. Пробуждать
творческую мысль учащихся посредством упражнений по подбору родственных
слов.
Воспитывать интерес к предмету, предлагая для выполнения разнообразные и
разноуровневые упражнения, тем самым создавая на уроке адаптивную
образовательную среду.