Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по русскому языку (диагностический срез) 11 класс

Контрольная работа по русскому языку
(диагностический срез)
11 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Осень.
Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжелые, влажные облака.
Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. Всё видно насквозь в самой
глухой древесной чаще, куда летом не проникал глаз человеческий*.
Старые деревья давно облетели, и только молодые отдельные березки
сохраняют свои увядшие желтоватые листья, блистающие золотом, когда
тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца.
Ярко выступают сквозь красноватую сеть берёзовых ветвей
вечнозелёные, как будто помолодевшие ели и сосны, освежённые холодным
воздухом, мелкими, как пар, дождями и влажными ночными туманами.
Устлана земля сухими, разновидными и разноцветными листьями:
мягкими и пухлыми в сырую погоду, так что не слышно шелеста от ног
осторожно ступающего охотника, и жёсткими, хрупкими в морозы, так что
далеко вскакивают звери и птицы от шороха человеческих шагов.
Грамматическое задание.
1. Синтаксический разбор предложения (отмечено звездочкой).
2. Сгруппировать слова по орфограммам (четыре орфограммы, по 3 – 4
слова).
3. Определить стиль и тип речи.
Контрольная работа по русскому языку
(диагностический срез)
11 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Шорох листопада.
Часто осенью я пристально следил за опавшими листьями, чтобы
поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и
начинает падать на землю, но это мне долго не удавалось. Я читал в старых
книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого.
Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека. Шорох
листьев в воздухе казался мне таким же неправдоподобным, как рассказы о
том, что весной слышно, как прорастает трава.
Бывают осенние ночи, оглохшие и немые, когда безветрие стоит над
черным лесистым краем, и только колотушка сторожа доносится с
деревенской околицы.
Была такая ночь. Фонарь освещал колодец, старый клен под
забором и растрепанный ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе.
Я посмотрел на клен и увидел, как осторожно и медленно
отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился
в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь*.
Впервые я услышал шелест падающего листа – неясный звук, похожий на
детский шёпот.
Грамматическое задание.
1. Синтаксический разбор предложения (отмечено звездочкой).
2. Сгруппировать слова по орфограммам (четыре орфограммы, по 3 – 4
слова).
3. Определить стиль и тип речи.
Контрольная работа по русскому языку
(диагностический срез)
11 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Горы! Сверкающие пики пронизывали бездонную глубину неба.
Некошеная трава густо покрывала склоны и теснины, поросшие дикой
яблоней и абрикосом; березовые и дубовые рощи багрянились осенней
листвой, а вечнозеленые ели терялись в облаках.
Бесчисленные тропки ручейками сбегали к водопою, однако самих
животных не было видно. Стремительная река грохотала по дну ущелья.
Вздрагивал краснотал, с листьев стекали прозрачные капли*. По теплу еще
жужжали пчелы, и от медвяного запаха разнотравья кружилась голова, но в
первозданной миротворящей гармонии таилась угроза.
Тучи наплывали на дальние отроги, носились тени, опускалась
удушливая тяжесть*. Пахло дождем и сыростью, кромешный мрак опустился
на землю. В тишине вдруг загрохотали колесницы демонов, зашумели,
заволновались деревья, ошалело закричали птицы. Сверкнули золотые копья,
небо лопнуло и обрушилось на горы. Земля вздыбилась, как испуганный
конь, но в последнее мгновенье ангелы поддержали закачавшийся на краю
мир, и тучи изошли обильным ливнем, и тысячи ручейков побежали в
мутные воды бесновавшейся реки. Последняя колесница прогрохотала над
головой, и в наступившей тишине вся округа засияла первозданной чистотой
и свежестью.
Грамматическое задание.
1. Синтаксический разбор предложения (отмечены звездочкой).
2. Сгруппировать слова по орфограммам (четыре орфограммы, по 3 – 4
слова).
3. Определить стиль и тип речи.
Контрольная работа по русскому языку
(диагностический срез)
11 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Охота с ястребом.
Старик Айтей не мог уснуть, думал о сыне.
Однажды они с Абдрахманом поехали охотиться с ястребом. Мальчик
уже был заправским охотником. С трещоткой мальчик поскакал вперед, а
Айтей ждал на вершине холма верхом на крупной гнедой лошади.
Маленький Абдрахман знал, что если неправильно вспугнуть птицу, то
можно испортить всю охоту. Как только стая гусей обогнула озеро и
приблизилась к возвышенности, где стоял Айтей, охотник подбросил вверх
своего ястреба. Птица, со свистом рассекая воздух острыми крыльями,
понеслась на самой землей.
Гуси почуяли опасность.Двое из них продолжали лететь вперед, трое
шарахнулись куда-то в сторону, остальные ринулись вниз.
Ястреб взвился в поднебесье, точно стрела, выпущенная из лука.
Охотник видел, как скрестились в небе гусь и ястреб*. Вот уже оба
камнем падают вниз. Мальчика захватило зрелище. Не помня себя, он погнал
своего коня туда, куда падала птица*. Айтей едва поспевал за сыном.
Грамматическое задание.
1. Синтаксический разбор предложения (отмечены звездочкой).
2. Преобразуйте предложение: Птица, со свистом рассекая …в сложное
предложение, определите его тип и постройте схему.
3. На тему текста составьте предложение с прямой речью, соответствующее
схеме:
1 вариант: «П», - а.
2 вариант: А: «П».
Контрольная работа по русскому языку
(диагностический срез)
11 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Люди всегда благодарны тем, кто нашел в себе мужество и силы
совершать великое*. Человеческая память хранит имена героев и их
свершения.
Николай Пржевальский променял великосветский Петербург, парады и
банкеты на тишину пустынь, дым костров, стоптанные сапоги, голод и
жажду. Молодой кандидат медицинских наук Анатолий Шаткин привил себе
вирус трахомы, чтобы другие люди никогда не болели этой ужасной
болезнью*. И это тоже настоящий подвиг!
Но ведь люди не все могут быть путешественниками или работать с
вирусами трахомы. Ведь кто-то должен водить такси, печь хлеб, стоять у
станка или считать деньги в сберегательном банке.
А как же подвиг?
Вспомните жизнь Александра Селькирка на необитаемом острове, с
его победой над самим собой, над страхом, над малодушием, нал ленью, над
желанием закрыть глаза и ждать смерти. Положение, в котором оказался этот
человек, тоже необычное, но ведь бороться с собой, со своей
ограниченностью, со своими пороками, с опустошенностью и равнодушием
можно и нужно и не только на необитаемом острове.
Жизнь пестра и разнообразна. На одном ее полюсе – горение и
мужество, на другом – тунеядство и трусость. На одном – высокий порыв,
жажда знаний, на другом – равнодушие, пошлость, мещанство. Перед
каждым вступающим в жизнь встают эти полюса, и к какому полюсу человек
пойдет, зависит от него самого.
Грамматическое задание.
1. Синтаксический разбор предложения (отмечены звездочкой).
2. Сгруппировать слова по орфограммам (четыре орфограммы, по 3 – 4
слова).
3. Определить стиль и тип речи.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: