Презентация "Педагогическое мастерство и педагогические технологии" скачать


Презентация "Педагогическое мастерство и педагогические технологии"

Подписи к слайдам:
  • ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО И
  • ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Мастерство - это то, чего можно добиться;
  • Мастерство - это то, чего можно добиться;
  • и как могут быть известны мастер-токарь,
  • прекрасный мастер-врач, так должен
  • и может быть прекрасным мастером
  • ПЕДАГОГ...
  • А. С. Макаренко
  • Профессия учителя для общества - самая значительная,
  • она сродни профессии ваятелей прекрасного,
  • создающих шедевры искусства,
  • которые живут в веках и приносят людям радость.
  • Г. И. Щукина
Особенности педагогических технологий:
  • Особенности педагогических технологий:
  • 1) технология разрабатывается под конкретный педагогический замысел, в основе ее лежат ценностные ориентации, целевые установки автора или коллектива, имеющие форму конкретного ожидаемого результата;
  • 2) технологическая цепочка педагогических действий выстраивается строго в соответствии с поставленной целью и должна гарантировать школьникам достижение уровня государственного стандарта образования;
  • 3) функционирование технологии предусматривает взаимосвязанную деятельность учителя и учащихся с учётом принципов индивидуализации;
  • 4) поэтапное и последовательное воплощение элементов педагогической технологии должно быть воспроизводимо любым учителем с учетом авторского почерка педагога;
  • 5) органической частью педагогической технологии являются соответствующие данной стратегии обучения диагностические процедуры, содержащие критерии, показатели и инструментарий измерения результатов деятельности.
Критерии деятельности учителя
  • Критерии деятельности учителя
  • на технологическом уровне:
  • - наличие четкой и диагностично заданной цели как ожидаемого результата обучения;
  • - представление изучаемого содержания в виде системы познавательных и практических задач;
  • - наличие логики, определенных этапов усвоения темы;
  • - указание способов взаимодействия участников учебного процесса на каждом этапе;
  • - использование учителем оптимальных (с точки зрения результативности учебного процесса) средств обучения;
  • - мотивационное обеспечение деятельности учителя.
Группы педагогических технологий:
  • Группы педагогических технологий:
  • 1) технологии объяснительно-иллюстративного обучения
  • (основа - информирование учащихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки общеучебных умений и навыков);
  • 2) личностно-ориентированные технологии обучения
  • (создают условия для обеспечения собственно учебной деятельности обучающихся, учета и развития индивидуальных особенностей школьников);
  • 3) технологии развивающего обучения
  • ( в центре внимания — способ обучения, способствующий включению внутренних механизмов личностного развития обучающихся, их интеллектуальных способностей).
  • Педагогическая технология — совокупность способов организации учебно-воспитательного процесса (последовательность определенных действий, операций), связанных с конкретной деятельностью учителя и направленных на достижение поставленных целей (технологическая цепочка).
Педагогическая технология как последовательность действий педагога включает:
  • Педагогическая технология как последовательность действий педагога включает:
  • 1) изучение учащихся и состояния учебно-воспитательного процесса;
  • 2) постановку диагностических целей и задач;
  • 3) определение перспективы, предвидение результатов, планирование;
  • 4) организаторскую деятельность и решение задач;
  • 5) коррекцию на основе педагогического анализа;
  • 6) разработку программы последующих действий.
Условия освоения современных педагогических технологий:
  • Условия освоения современных педагогических технологий:
  • - установка на инновационную технологию;
  • - анализ имеющихся технологических ресурсов;
  • -умение проектировать (планировать) деятельность;
  • - распределение целей;
  • - организация и анализ деятельности;
  • - умение осваивать свой опыт и выражать его в технологической форме.
  • Педагогическое мастерство — высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения и воспитания подрастающего человека.
  • Культура учителя
  • средство педагогической деятельности, основа педагогического мастерства и условие педагогического творчества.
Гуманистическая направленность личности педагога:
  • Гуманистическая направленность личности педагога:
  • - его интересы,
  • - ценности,
  • - идеалы.
  • Профессиональные знания и умения учителя –
  • база педагогического сознания и мышления.
Профессиональные способности учителя:
  • Профессиональные способности учителя:
  • дидактические (учебные);
  • коммуникативные (способность общаться);
  • - перцептивные (профессиональная зоркость, наблюдательность);
  • - эмоциональные (способность чувствовать и управлять своими эмоциями, владеть собой);
  • - прогностические (способность намечать перспективы);
  • - креативность и импровизация (способность к творчеству);
  • - интуиция (способность предвидеть);
  • - эмпатия (способность к сопереживанию).
Технологическая компетентность –
  • Технологическая компетентность –
  • степень владения содержанием обучения, эффективными педагогическими технологиями, способностями к педагогическим инновациям (включая способность к проведению исследований в области эффективных педагогических технологий и реализации их результатов на практике.
Владение педагогическими технологиями совершенствует педагогическое мастерство.
  • Владение педагогическими технологиями совершенствует педагогическое мастерство.
  • Чем выше технологичность педагога, тем выше уровень его мастерства.
Благодарю за внимание.
  • Благодарю за внимание.