Конспект занятия "Кому нужны деревья в лесу"


Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
«Кому нужны деревья в лесу»
Цель: Обогащение и систематизация знаний о деревьях.
Задачи: Учить различать лиственные и хвойные деревья; познакомить с
особенностями внешнего вида; активизация словаря по теме. Воспитывать бережное
отношение к природе.
Ход занятия:
1.Загадка
За окошком, на виду
Книга выросла в саду.
Зазвенели со страниц голоса веселых птиц.
Ветер мимо пролетал,
Книгу всю перелистал.
Солнышко с утра как встало, так до вечера читало.
А потом немало дней тучи плакали над ней.
(Книга)
2. Детям предлагается посетить лес.
На столах они берут картинки, с изображением дерева. Дети делятся на две группы,
первая группа называет деревья лиственные и представляет лиственный лес. Вторая
группа называет хвойные деревья и представляет хвойный лес.
Но есть ещё и смешанный лес. Дети встают врассыпную на ковре и поднимают
картинки.
3. Рассматривают гербарий и по отличительным признакам узнают свои деревья.
Кому же нужны деревья в лесу? (приложение 1)
Детям предлагается сесть за стол, где у каждого картинка с изображением животного.
Картинку они наклеивают в центр листа, где изображены разные части дерева.
Например: Белка использует дупло, на ветках сушит грибы и т.д. Птицы используют
семена деревьев, ягоды, строят гнёзда и т.д.
Люди тоже ходят в лес. Но чтобы пойти в лес надо знать некоторые правила.
Дети рассматривают карточки с правилами и делают вывод.
- нельзя трогать яйца птиц в гнезде,
- нельзя трогать мелких животных,
- нельзя разорять муравейники,
- нельзя громко разговаривать и включать громко музыку,
- рвать паутину,
- рвать цветы,
- оставлять остатки от продуктов питания: банки, пакеты и т.д.,
- ломать ветки деревьев,
- ловить бабочек,
- давить насекомых и т.д.
Подводим итог экспериментальной деятельности.
Берём три бутылки, в которых были поставлены неделю назад, по веточке тополя.
Одна из них была с водой на подоконнике, вторая без воды на подоконнике, а третья с
водой в темном помещении. На первой появились зелёные листья, вторая засохла, а
третья была с жёлтыми листочками. И дети сделали вывод, что деревьям нужно
солнце и вода.