Презентация "Использование информационно-компьютерных технологий в работе учителя-логопеда ДОУ, в условиях введения ФГОС"


Подписи к слайдам:
Презентация PowerPoint

Использование информационно-компьютерных технологий в работе учителя-логопеда ДОУ, в условиях введения ФГОС

Усложнение научно-технического прогресса привело к появлению доступных компьютеров, мобильных телефонов, планшетов, ноутбуков и других гаджетов и практически у каждого гаджета есть выход в интернет.

  • Дети меньше разговаривают и играют на улице, больше взаимодействуют с компьютером и общаются через интернет;
  • Меньше разговаривают глядя на собеседника и глядя в глаза, больше по телефону;
  • Меньше общения посредством звука, больше при помощи буквы.

Все это влечет за собой следующие последствия:

  • Дефицит внимания;
  • Низкий уровень развития самоконтроля;
  • Низкий уровень познавательной активности;
  • Быстрая утомляемость и, как следствие, низкая работоспособность;
  • Особенности зрительно-пространственного восприятия;
  • Низкий уровень мотивации к обучению.

В чем же плюсы использования компьютера?

Компьютер несет в себе образный тип информации, наиболее понятный детям не имеющим навыков чтения и письма.

Постановка проблемных задач, поощрение самим компьютером при правильном их решении, является стимулом познавательной активности для ребенка.

Компьютер дает возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста. В процессе деятельности ребенок выполняет задания того уровня сложности и в том темпе который рассчитан именно для него.

Компьютер «терпелив» во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он САМ исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую «ситуацию успеха».

Какие же программы можно использовать в работе с детьми?

Каких результатов можно добиться?

  • Развитие слухового внимания
  • Активизация артикуляционного аппарата и формирование правильного звукопроизношения
  • Коррекция просодической стороны речи
  • Развитие фонематического слуха и навыков звукобуквенного анализа
  • Уточнение, обогащение и активизация словаря
  • Коррекция и развитие грамматического строя речи
  • Развитие связной речи

В настоящее время появляется большое количество игр-тренажеров, которые являются обучающими программами по различным видам деятельности. Благодаря таким тренажерам, ребенок может пополнить знания и закрепить их, выполняя серию специально подобранных заданий.

А как удобно создавать документы и применять различные компьютерные программы для работы с коллегами и родителями. Например:

Microsoft Office Word значительно сокращает время, необходимое для углубленной диагностики детей, и подведения итогов обследования;

Мicrosoft Power Point – работа с презентациями (применяется для уточнения активного и пассивного словаря ребёнка, обследования грамматического строя речи и т.д. Создание презентаций для семинаров, консультаций, педсоветов и родительских собраний);

Мicrosoft Excel –работа с таблицами, удобно применять при обработке результатов обследования речи воспитанников, для ведения мониторинга речевого развития;

Paint – работа с рисунками (используется при диагностики понимания обращённой речи и удерживания инструкций, а также для обследования и формирования зрительно-пространственного восприятия);

Мicrosoft Оffice Publisher -информация для всех участников педагогического процесса (создаются публикации, буклеты, оформляются информационные стенды для родителей);

На сайте ДОУ можно выкладывать информацию для родителей по профилактической и коррекционной работе с детьми. А так же практический материал, который можно использовать дома.

Для чего еще нужны интернет-ресурсы?

  • Самообразование
  • Наглядный материал для создания игр и презентаций
  • Общение с коллегами и родителями
  • Участие в интернет-проектах и конкурсах
  • Позволяет в процессе обследования ребенка более объективно и дифференцированно оценить его возможности
  • Повышает эффективность коррекционной работы
  • Помогает сделать работу интересной и увлекательной для детей-логопатов, помогает увлечь процессом обучения, сочетать коррекционные и учебно-развивающие задачи логопедического воздействия
  • Дает возможность задействовать все анализаторные системы
  • Сокращает сроки коррекционной работы
  • Помогает вести мониторинг речевого развития воспитанников

  • Повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям
  • Предупреждает появление у логопатов расстройств письменной речи
  • Формирует сотрудничество между ребенком, учителем-логопедом и родителями
  • Активизирует работу с родителями
  • Повышает компетентность родителей и педагогов

Использование информационно-компьютерных технологий в работе позволяет сделать вывод, что в современном мире они являются необходимым средством развития, обучения и воспитания детей с нарушениями речи.