Коммуникативные УУД в практике современного учителя


Коммуникативные УУД в практике современного учителя
Слайд
Когда – то очень давно Герберт Спенсер сказал: «Великая цель образования это не
знания, а действия». Это высказывание четко определяет важнейшую задачу
современной системы образования: формирование совокупности «универсальных
учебных действий», которые выступают в качестве основы образовательного и
воспитательного процесса, дают возможность ученику самостоятельно успешно
усваивать новые знания, умения и компетенции, включая умение учиться.
Личный успех каждого зависит прежде всего от его коммуникативной
грамотности, умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем, интегрироваться в пары, группы и строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Слайд
Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у младшего
школьника является актуальной проблемой, решение которой важно, как для каждого
конкретного человека, так и для общества в целом. Младший школьный возраст
является благоприятным для формирования коммуникативного компонента УУД. На
начальном этапе обучения индивидуальные успехи ребёнка впервые приобретают
социальный смысл, поэтому в качестве одной из основных задач начального
образования является создание оптимальных условий для формирования
коммуникативных компетенций, мотивации достижения, инициативы,
самостоятельности учащегося.
К моменту поступления в школу ребёнок обычно уже обладает целым рядом
коммуникативных и речевых компетенций. Но уровень развития у каждого ученика
различен, в целом далёк от желаемого.
Слайд
Но для успешного обучения ребёнка в школе необходимы следующие
компоненты:
· потребность в общении со взрослыми и сверстниками;