Технологическая карта ОУД "Закрепление знаний о гласных"
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ОУД
Образовательные области «Коммуникация»
Разделы Основы грамоты
Тема «Закрепление знаний о гласных»
Цель: Закрепление знаний о ранее пройденном материале: слова, слоги, звуки, гласные звуки и
буквы (А, О, Ы, И, У). Формирование навыков и умений самостоятельно выделять слоги и звуки в
словах, правильно обозначать гласные звуки, писать буквы. Воспитывать внимательность,
усидчивость, умение слушать воспитателя.
Словарная работа: гласные звуки, буквы
Оборудование: маски для сказки, подготовленный раздаточный материал.
Этапы дея-
тельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотиваци-
онно-
побуди-
тельный
1. Инсценировка сказки «Репка»
- Сегодня наше занятие мы начнем со сказки
Дети инсценируют
сказку «Репка»
Организа-
ционно-
поисковый
2. Повторение (работа с раздаточным материалом)
2.1. Предложения и слова
- Из чего состоит рассказ или сказка?
- Из чего состоят предложения?
- У вас на листочках схематично начерчено
предложение. Сколько в нем слов? (задание 1)
- Придумайте предложение или скажите предложение из
сказки, в котором 3-и слова
2.2. Слоги и звуки
- Сколько слогов в слове собака?
- Выделите эти слоги. На листе под собакой нарисован
прямоугольник разделите прямоугольник на столько
частей, сколько слогов в слове собака (2).
- Сколько звуков в этом слове?
- Еще ниже у вас нарисованы звуковые домики
(окошечки для звуков) (3).
- Какие окошечки у нас занимают гласные звуки?
- Каким цветом мы их раскрасим?
- В какие буквы мы оденем эти звуки?
- Давайте пропишем эти буквы в самом нижнем
прямоугольнике (домике) (4).
Физминутка: Игра «Выдели звуки.»
Если в словах звук И – встают девочки, если звук У –
встают мальчики.
Слова: муха, укроп, индюк, иней, жук, сироп, утята,
мышки, кошки, паук, букет, гусь, свинка, утка, уши.
Поочередно разбираем слова: кошка и мышка
Дети отвечают на
вопросы:
- Из предложений
- Из слов
- Три слова
Придумывают
предложения
Работают с
раздаточным
материалом
Выделяют слоги в
слове и делят
прямоугольник на
части, в
зависимости от
количества слогов.
Ответы детей
выполняют задания
в листах
(раздаточный
материал)
Поочередно встают
Разбирают
оставшиеся два
слова
Рефлексив-
но-корре-
гирующий
- Чем мы с вами сегодня занимались на уроке?
- Какие звуки и буквы повторили?
- Какие не повторили?
Ответы детей
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
ЗНАТЬ: ранее пройденный материал: слова, слоги, звуки, гласные звуки и буквы (А,О,Ы,И,У);
ИМЕТЬ НАВЫК самостоятельно выделять слоги и звуки в словах;
УМЕТЬ правильно обозначать гласные звуки, писать буквы.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
1
2
3
4
