Технологическая карта ОУД "Закрепление о порядковом счёте. Определение пространственного расположения предметов по отношению к себе"


Воспитатель: Егорочкина Л. А.
Технологическая карта ОУД
Образовательные области: Познание, Творчество
Раздел: ФЭМП
Тема: Закрепление о порядковом счёте. Определение пространственного
расположения предметов по отношению к себе.
Цель: закрепление знаний о порядковом счёте.
Задачи:
Различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы:
«Сколько?», «Какой по счёту?».
Учить определять и обозначать словами положение предмета (выше, ниже, между,
справа, слева)
Учить раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания.
Развивать умение соотносить цифру с количеством предметов, моторику рук.
Оборудование и материалы: раздаточный материал (полоски разной длины),
демонстрационный материал : игрушки белочка, медвежонок, зайчик, поросёнок,
барсук.
персонаж Незнайка, карточки с цифрами, плоские геометрические фигуры,
магнитики, листы с заданиями.
Словарная работа: выше, ниже, между, справа, слева.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризный момент.
В гости приходит Незнайка.
Приносит в подарок 2
воздушных шарика. Просит
детей выложить числовой
ряд из цифр.
Приветствуют Незнайку,
рады шарикам.
Согласны показать как
правильно в ряд
разложить цифры.
Раскладывают цифры
Слева направо от 1 до 5
Организационно-
поисковый
Предлагаю найти различия
у шариков
Называют различия:
Разный цвет, разной
длины верёвочки,
Работа с раздаточным
материалом: разложить
полоски в порядке
возрастания; убывания
Игра «Кто пришёл к
белочке?» (работа с
игрушками)
Цель: закреплять
количественный ,
порядковый счёт.
Физминутка «Звериная
зарядка»
Раз – присядка, два –
прыжок, это заячья зарядка!
А лисята, как проснутся,
любят долго потянуться!
Обязательно зевнуть, ну и
хвостиком махнуть.
А волчата спину выгнуть, и
легонечко подпрыгнуть.
А кому зарядки мало
Начинаем всё сначала.
Игра «соедини правильно»
(раздаю листы с заданиями:
Слева 5 прямоугольников с
различным кол – вом
предметов в них. Справа
цифры от 1 до 5.)
Задание: соединить каждый
прямоугольник с цифрой,
соотв. кол – ву предметов в
нём.
Игра «Выше, ниже, справа,
слева, между
Задание: рассмотреть
картинку, определить, кто
выше, кто ниже. (на рисунке
Сравнивают длину
приложением
верёвочек друг к другу.
Внимательно слушают,
смотрят, раскладывают
полоски по заданию.
Слушают, смотрят.
Отвечают на вопросы
.
Выполняют движения
по тексту
Соединяют
прямоугольники с
цифрами
соответственно кол-ву
предметов в них.
Отвечают на вопросы,
мальчик и девочка.
Словарная работа
Раскрасить яблоки: справа –
жёлтым, слева – красным,
между ними яблоко –
зелёным.
Игра «расположи
правильно»
по заданию взять со стола
нужного цвета плоскую
геометрическую фигуру и с
помощью магнита закрепить
на доске в указанном месте
на нарисованных мелом
геометрических фигурах.
Например взять круг
зелёного цвета и закрепить
его в правом верхнем углу
квадрата. И т. д.
Незнайка хвалит детей,
прощается, благодарит за
помощь.
Повторяют: выше, ниже,
между, справа, слева.
Раскрашивают яблоки
по заданию
Располагают
геометрические фигуры
по заданию на доске
Прощаются с
Незнайкой, приглашают
в гости .
Рефлексивно-
корригирующий
Самоконтроль и самооценка
выполненной работы
Сравнивают свою
работу с образцом
воспитателя
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: правильно отвечают на вопросы: «сколько?», «какой по
счёту?»;Соотносят цифру с количеством предметов
Понимают: Различие количественного и порядкового счёта, понятия «выше»,
«ниже», «между», «справа», «слева».
Применяют: умение раскладывать предметы в порядке возрастания, убывания,
Знания о порядковом счёте в пределах 5.