Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Постройка предметов" 1 класс

Технологическая карта урока по изо Дата:______________________
Тема урока: Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки
Постройка предметов
Тип урока: комбинированный
Цель урока: развивать конструктивное изображение и навыки постройки из бумаги; познакомить с работой дизайнера
Планируемые результаты данного урока
Личностные:
Эстетические потребности
Познавательные:
использовать общие приемы решения задач.
Регулятивные:
определять последовательность
действий, концентрировать волю.
Коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности; обращаться за
помощью к учителю,
одноклассникам
Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в
результате проведенного урока.
Научатся конструировать из бумаги упаковки
и украшать их, производя правильных порядок учебных действий
Ресурсы урока:
учебник «ИЗО. Ты изображаешь, украшаешь и строишь» автор Л.А.Неменская
Ход урока
Деятельность уч-ся
Примечание
1.Организационный этап
1. Проверка готовности учащихся к уроку.
Дизайнер.
Предметы дизайна
2. Актуализация знаний
1. Вступительная беседа.
– Мастер Постройки помогает людям придумывать форму различных предметов быта,
вещей, старается сделать их удобными и красивыми.
На нашей выставке сегодня представлены обычные для нас вещи: красивые упаковки,
пакеты и др.
– Как вы думаете, для чего этот предмет?
– Мастер Постройки поможет нам сконструировать нужную вещь. А как помогут
нам Мастер Изображения и Мастер Украшения?
– Посмотрите, какую сумочку предлагают вам сделать мастера. Кто хочет,
может придумать свою сумочку.
-Это сумочка, в нее можно что-нибудь складывать, а
можно в ней подарить подарок своему другу
-Помогут раскрасить то, что изготовим, и придумать
украшения к нашим изделиям
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
– Сегодня на уроке вы сами сделаете веселую сумочку для карандашей, фломастеров,
кисточек. Эту работу нужно выполнять из цветной бумаги.
4. Работа по теме урока
2. Р а б о т а п о у ч е б н и к у .
– Откройте с. 87 учебника. Рассмотрите образец сумочки. Из каких материалов она
сделана?
– Как вы думаете, из каких деталей она состоит?
– Чем украшена сумочка?
– Боковые детали состоят из основ прямоугольной формы, на которые нанесены
орнаменты, узоры из цветов и других растений.
– Ручки сделаны из картона. Они выполняются из картона прямоугольной формы, внутри
которых вырезается еще один прямоугольник. Посмотрите образец в учебнике. Там
предлагается и другой вариант. Берем лист цветной бумаги, складываем его пополам и
вырезаем внутри прямоугольник. Затем склеиваем ручки. Готовые ручки приклеиваем к
сумке. (Учитель показывает.)
– Есть еще соединительные части. Они нужны для того, чтобы соединять две боковые
части сумки. Их выполняют тоже из цветной бумаги путем сгибания «гармошкой».
Посмотрите на образец.
– Самостоятельно придумайте орнамент и украшения для своей сумочки.
– Давайте повторим этапы работы.
– Как вы думаете, удобно ли в сумочке хранить карандаши? Что можно еще положить в
нее?
Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил лук
И скорей за парту плюх.
Творческая практическая деятельность учащихся.
1. Инструктаж по выполнению работы.
2. Самостоятельная работа.
(20-25 мин.)
5. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
6. Рефлексия (подведение итогов урока)
1. Выставка работ.
2. Обобщение.
– Чему учились сегодня на уроке?
– Что нового узнали?
3. Уборка рабочего места.
-Делать сумочку для карандашей.
-Предметы быта выглядят красивее, их приятнее
брать в руки, если они украшены и выполнены со
вкусом, художественно.
(3-5 мин.)
Ты строишь. Знакомство с Мастером Построек
ПОСТРОЙКА ПРЕДМЕТОВ (УПАКОВОК)
Ц е л и : развивать конструктивное изображение и навыки постройки из бумаги; ознакомить с работой дизайнера.
О б о р у д о в а н и е : цветная бумага, ножницы, клей, образцы упаковок, пакеты и другие предметы бытового
дизайна.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Сообщение темы и цели урока.
– Сегодня на уроке вы сами сделаете веселую сумочку для карандашей, фломастеров, кисточек. Эту работу нужно
выполнять из цветной бумаги.
III. Введение в тему урока.
1. В с т у п и т е л ь н а я б е с е д а .
– Мастер Постройки помогает людям придумывать форму различных предметов быта, вещей, старается сделать
их удобными и красивыми.
На нашей выставке сегодня представлены обычные для нас вещи: красивые упаковки, пакеты и др.
– Как вы думаете, для чего этот предмет?
(Это сумочка, в нее можно что-нибудь складывать, а можно в ней подарить подарок своему другу.)
– Мастер Постройки поможет нам сконструировать нужную вещь. А как помогут нам Мастер Изображения и
Мастер Украшения? (Помогут раскрасить то, что изготовим, и придумать украшения к нашим изделиям.)
– Посмотрите, какую сумочку предлагают вам сделать мастера. Кто хочет, может придумать свою сумочку.
IV. Работа по учебнику.
– Откройте с. 87 учебника. Рассмотрите образец сумочки. Из каких материалов она сделана?
– Как вы думаете, из каких деталей она состоит?
– Чем украшена сумочка?
– Боковые детали состоят из основ прямоугольной формы, на которые нанесены орнаменты, узоры из цветов и
других растений.
– Ручки сделаны из картона. Они выполняются из картона прямоугольной формы, внутри которых вырезается еще
один прямоугольник. Посмотрите образец в учебнике. Там предлагается и другой вариант. Берем лист цветной
бумаги, складываем его пополам и вырезаем внутри прямоугольник. Затем склеиваем ручки. Готовые ручки
приклеиваем к сумке. (Учитель показывает.)
– Есть еще соединительные части. Они нужны для того, чтобы соединять две боковые части сумки. Их выполняют
тоже из цветной бумаги путем сгибания «гармошкой». Посмотрите на образец.
– Самостоятельно придумайте орнамент и украшения для своей сумочки.
– Давайте повторим этапы работы.
– Как вы думаете, удобно ли в сумочке хранить карандаши? Что можно еще положить в нее?
Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил лук
И скорей за парту плюх.
V. Творческая практическая деятельность учащихся.
VI. Итог урока.
1. Выс т а в к а работ учащихся.
2. О б о б щ е н и е .
– Чему учились сегодня на уроке? (Делать сумочку для карандашей.)
– Что нового узнали? (Предметы быта выглядят красивее, их приятнее брать в руки, если они украшены и
выполнены со вкусом, художественно.)
3. У б о р к а р а б о ч е г о м е с т а .
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: