Конспект логопедического занятия во второй младшей группе для детей с ОНР "Знакомство с рассказом "Умный мышонок"


Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад
компенсирующего вида № 1
«Лесная сказка»
Конспект логопедического занятия во второй младшей группе для детей с ОНР
«Знакомство с рассказом «Умный мышонок»
Подготовила учитель-логопед
Турутина Виктория Анатольевна.
г. Саров
2012
Задачи:
1. Формировать умение слушать рассказ, понимать содержание и отвечать на
вопросы.
2. Обогащать и активизировать словарь.
3. Развивать слуховое внимание, мышление.
4. Воспитывать умение работать в коллективе.
Словарная работа: умный, хитрый, рыжий, ловкая, быстрая, встал, достал, опустил,
выпил.
Оборудование:
Демонстрационный материал:
серия сюжетных картин «Умный мышонок»; полоска бумаги; картинки: кошка,
мышка, молоко, сыр (по 2).
Раздаточный материал: полоски бумаги; картинки: кошка, мышка, молоко, сыр (по
2).
Предварительная работа: сравнение табуретки и стула (нахождение сходств и
отличий), сравнение длинной макаронины с трубочкой.
Ход.
I. Орг. момент.
Спит на печке Васька серый,
До мышей ему нет дела.
Мыши в горнице резвятся,
Мыши Ваську не боятся.
Вдруг открылся желтый глаз,
Кот поймает всех сейчас.
II. Работа по теме.
1. Рассказывание рассказа «Умный мышонок»
- Ребята, я вам сейчас расскажу рассказ, который называется «Умный мышонок».
Однажды кот спал.
А рядом стояла тарелка с молоком.
Увидел мышонок молоко и захотел его выпить.
Но побоялся кота.
Стал думать мышонок: «Что делать?».
Думал, думал и придумал.
Встал на табуретку и достал длинную макаронину.
Опустил макаронину в тарелку и выпил молоко.
Проснулся кот, а молока нет.
А умный мышонок весело смеялся.
2. Беседа по содержанию.
- Понравился рассказ?
- Про кого рассказ? (Рассказ про кота и про мышонка.)
- Что делал кот? (Кот спал.)
- Что было у кота в тарелке? (У кота в тарелке было молоко.)
- Кто захотел выпить молоко?(Мышонок)
- Мышонок стал пить молоко? (Нет)
- Почему? Кого он побоялся?(Он побоялся кота.)
- Мышонку очень хотелось молочка. Вот он и стал думать. Думал, думал и что он
придумал? (Встал на табуретку и достал длинную макаронину.)
- А потом, что он сделал? (Опустил макаронину в тарелку и выпил молоко.)
- Вот какой умный мышонок.
- Когда кот проснулся, он обрадовался? (нет)
- А кто обрадовался? (Мышонок)
- А кот? Посмотрите на него….. он что? (Удивился)
- Покажите, как он удивился?
3. Мораль
- Умный мышонок даже у кота молока может выпить. Умный может все! Чтобы стать
умным, надо учиться, заниматься. Вот и вы ребята занимаетесь хорошо и будите
умными. И тогда у вас все, все получится.
III. Физ. минутка.
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия.
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее.
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз
И сказали три кота:
«Красота, красота!»
IV. Продолжение работы по теме.
- Про кого был наш рассказ?
- А мышонок был какой, раз он придумал как выпить молоко? (Умный.)
- Что значит умный?
- Если он перехитрил кота, значит он какой? (Хитрый.)
- Хитрый как кто? Кто в сказках хитрый? (Хитрый как лиса.)
- А по размеру, какой? (Маленький.)
- А по цвету? (Серый.)
- Если он быстро бегает, значит он какой? (Быстрый.)
- Если ловко прячется в норку, значит какой? (Ловкий.)
- Мышонок маленький, а кот какой? (Большой.)
- Мышонок серый, а кот…… (Рыжий.)
Вот как много слов мы придумали про мышонка и кота.
V. Работа на карточках.
- Ребята, я приготовила для вас интересное задание, проходите за столы.
- У меня есть полоска и картинки.
- Назовите, кто здесь? (Кот и мышка.)
- А это что? (Сыр и молоко.)
- И у вас есть в тарелочке такие же картинки и полоски. Положите перед собой
полоски и подвиньте тарелочки.
- Выложите на полоску кошку. Выкладывать будем от вертикальной синей линии,
слева – на право. Чем угостим кошку? Молоком или сыром?
Выкладывайте.
- Дальше положите мышку. Чем угостим мышку? Выкладывайте.
- А теперь продолжите ряд. Уля, выполняй задание у доски.
- Ребята, давайте проверим. Смотрите и помогайте мне: кошка молоко, мышка
сыр, кошка – молоко, мышка – сыр.
- Кто сделал также? Улыбнитесь мне.
V. Итог
- Вы сегодня хорошо занимались, старались и стали еще умнее, чем были. Вы сегодня
молодцы!
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Серия сюжетных картин «Умный мышонок»
2. http://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-muzyki-v-nod-po-matematike-fyemp-vo-
vtoroi-mladshei-grupe.html
3. http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia/zanatia4405.html