Ученики на Учителя.com


Расширение зоны информационно-коммуникационных технологий в образовательном пространстве

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Марьяновская средняя общеобразовательная школа №2»
р.п. Марьяновка Омской области
Статья:
Расширение зоны информационно –
коммуникационных технологий
в образовательном пространстве
Подготовила:
учитель начальных классов
Матюшкова Татьяна Викторовна
р.п. Марьяновка
2015
Понятие "инновация" в переводе с латинского языка означает
"обновление, новшество или изменение". Оно впервые появилось в
исследованиях в XIX веке и означало введение некоторых элементов одной
культуры в другую. Инновации – это внесение новых методологий и стандартов
в процесс[1]. Инновационное образование предполагает обучение в процессе
создания новых знаний – за счет интеграции фундаментальной науки,
непосредственно учебного процесса и производства. Оно несет с собой новые
основы развивающего образования как основной модернизирующий фактор
образования.
Благодаря современным технологиям, появляются необычные и
эффективные образовательные инструменты и обучающие программы. Наши
дети живут в мобильном мире цифровых технологий, как в школе, так и за её
пределами. Мобильные девайсы стали частью повседневности, и без них мы
уже не представляем нашу жизнь. В современных условиях каждый учитель
должен обеспечить успех ученика, а успех ученика есть успех работы учителя.
Необходимым условием качественного современного урока является
использование инновационных направлений, то есть такое построение
деятельности педагога, выполнение которого предполагает достижение
необходимого результата и имеет прогнозируемый характер.
Существует множество способов повышения качества образовательного
процесса на уроках и во внеурочной деятельности. Это использование в
преподавании инновационных педагогических и информационных технологий,
работа с одаренными детьми, имеющих повышенную мотивацию к изучению
предмета, вовлечение их во внеклассную деятельность посредством участия во
внеклассных и внешкольных мероприятиях, различных олимпиадах,
викторинах, конкурсах, фестивалях, и, конечно, новый образ учителя как
специалиста, способного осваивать новшества и стремящегося принести в
школьный класс творческий дух и энергию.
Главное место в образовательном процессе занимает урок, но урок не
традиционного старого формата, а современный урок нового тысячелетия,
который даст возможность раскрыться каждому ребенку и поверить в свои
способности.
Современный урок немыслим без применения инновационных
технологий. Применение новых педагогических и информационно –
коммуникативных технологий является фактором повышения качества
образования, индивидуализация и социализация обучения.
В наше время не осталось такой сферы человеческой деятельности, где
бы ни использовался компьютер. Он используется в производстве и науке, в
музыке и медицине, в экономике и библиотечном деле, в киноиндустрии и
образовании и т.д. Для каждого вида деятельности создаются специальные
технические устройства, подключаемые к компьютеру и соответствующее
программное обеспечение.
Для управления учебным и внеучебным процессом я использую:
- электронный журнал – консультации в виде личных сообщений, размещение
файлов в текстовом, аудио и видео форматах;
- инструменты Web 2.0;
- телекоммуникационные инициативы разных типов:
Телекоммуникационные проекты, викторины, олимпиады, чемпионаты.
Творческие фестивали и конкурсы.
Интеллектуальные конкурсы.
Смешанное дистанционное обучение позволяет использовать активные
методы обучения, которые являются развивающими по своей сути, так как не
только способствуют лучшему усвоению учебного материала, активизации
мыслительной деятельности, повышению интереса к предмету, устранению
перегрузок, но и формируют поисковую активность учащихся, что является
крайне важным в процессе формирования различных компетенций. Как
результат, у моих учеников произошло заметное повышение уровня усвоения
знаний по всем предметам, а также повышение общеучебных умений, которые
способствуют достижению высокого уровня готовности и способности решать
значимые для учащегося проблемы.
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом,
самым живым примером для ученика является сам учитель. Он –
олицетворённый метод обучения, само воплощение принципа
воспитания[2].
Качественным можно считать образование, если определенные достижения
имеют не только учащиеся, но и учитель как участник образовательного
процесса. Новые образовательные стандарты требуют от современного
педагога не только высокого уровня профессиональной компетентности, но и
перестройки мировоззрения и профессионально значимых личностных качеств.
Повышение квалификации учителя происходит сейчас не только через
курсовую подготовку или участие в работе методических объединений, но и
через обучение вне школы. Я активно размещаю свой опыт на сайтах в
Интернет, создала электронные портфолио, обмениваюсь практическим
опытом на ВМО учителей начальных классов.
Среда современных сетевых сервисов открывает возможность создавать
учебные ситуации, в которых учащиеся могут естественным образом осваивать
и отрабатывать компетентности, необходимые 21 веку: умение искать
информацию, сравнивать различные источники, распознавать нужную
информацию; способность распознавать и использовать различные типы
медиаресурсов; способность планировать своё и время работы группы; навыки
эффективного общения и сотрудничества; использование адекватных средств и
планирование [3].
Пользуюсь многими идеями сервиса Google для совместной работы с
учащимися, расположенными в блоге «Учимся с Google». Здесь
рассматриваются возможности применения социальных сервисов Google очной
и внеурочной деятельности.
В профессиональной деятельности использую следующие инструменты:
Инструмент
Ссылка
Описание
Skype
http://www.skype.com
Позволяет организовать аудио и видео
телеконференцию между двумя и более
участниками. Поддерживаются
функции чата, трансляции экрана
говорящего, есть возможность записать
телеконференцию в файл.
Youtube
http://www.youtube.com
Позволяет создать видеоподкаст как из
готового видеофайла, так и с помощью
встроенного конструктора анимаций.
Развитые функции создания
коллективных каналов и плейлистов.
Google docs
https://docs.google.com
Содержит опции обработки текстовых
документов, создания электронных
таблиц, презентаций, форм/анкет и
многих других приложений. Позволяет
совместно редактировать файлы и
обмениваться ими.
Blogger
https://www.blogger.com
Допускает наличие большого
количества авторов. Может быть
публичным или приватным для
выбранных пользователей. Писать в
блог можно с мобильного телефона.
Prezi
https://prezi.com
С помощью prezi можно создавать
виртуальные постреы с возможностью
наведения и зуммирования отдельных
его узлов. Презентации prezi можно
сохранять онлайн и использовать для
работы с другими пользователями.
Slideshare
http://www.slideshare.com
Представляет собой удобный сервис
для выкладывания в сеть и
предоставления в общий доступ
презентаций в различных форматах.
Calameo
http://ru.calameo.com
Calaméo - это сервис для мгновенного
создания интерактивных публикаций
в Интернете, простой для
использования и с невероятно
широкими возможностями. Из файла
формата PDF можно создавать
журналы, брошюры, каталоги, отчеты,
презентации и многое другое.
Mindmeister
http://www.mindmeister.co
m/ru
Удобный способ изображения процесса
общего системного мышления с
помощью схем.
Из имеющихся сервисов Веб 2.0 выбираю наиболее эффективные и
удобные. Работу с инструментами, описанными в таблице, можно увидеть на
моём персональном сайте.
Для создания электронного портфолио можно использовать следующие
среды [3]:
- Общие среды для создания сайтов (конструкторы сайтов, блоги, вики-среды).
- Специальные среды для создания веб-портфолио (инструментарий
профессиональной специальной сети для создания портфолио, самостоятельная
среда для создания портфолио).
Таким образом, использование в учебном процессе компьютера, который
на данный момент является техническим средством наивысшего порядка, - это
не просто изменение технической вооруженности труда учителя - это
обновление его роли, изменение всего склада его педагогических воззрений и
подходов, его готовности передавать свои знания и опыт новыми средствами.
Это готовность осуществлять свою профессиональную деятельность в новых
условиях. Это формирование педагогической культуры нового типа, культуры,
требующей обновления содержания образования, подходов и методов,
организационных форм обучения. Урок и внеурочная деятельность – это две
стороны образовательного процесса, дополняющие и усиливающие друг друга.
Учащиеся достаточно часто проявляют интерес именно к тому, что не
включено в школьную программу. Именно в рамках внеурочной деятельности
учитель может рассматривать с учениками самые разнообразные вопросы. То
есть проведение внеурочной деятельности может служить стимулом для
учителя к изучению тех вопросов, которые интересуют учеников.
Результативность такой работы - активное участие учеников в конкурсах,
олимпиадах, интеллектуальных марафонах разных уровней; повышение уровня
индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у
них есть способности. Главная задача учителя – научить ребёнка оценивать
свои действия, результаты, своё продвижение вперёд.
Анализируя опыт использования ИКТ в начальной школе, можно с
уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных
технологий позволяет:
• обеспечить положительную мотивацию обучения;
• проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка,
анимация);
• обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти
индивидуализацию);
• повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
• усовершенствовать контроль знаний;
• рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;
• формировать навыки подлинно исследовательской деятельности;
• обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным
библиотекам, другим информационным ресурсам.
Приложение 1.
Телекоммуникационные инициативы для обучающихся начальной школы:
Телекоммуникационные проекты, викторины, олимпиады, чемпионаты
Телекоммуникационный проект «Путешествие Лунтика по городу»
(http://school.omgpu.ru/course/view.php?id=575)
Телекоммуникационный проект «Приключения Чиполлино»
(https://sites.google.com/site/lukovicka)
Телекоммуникационный интеллектуально – творческий проект «Я –
космический конструктор 3» (https://sites.google.com/site/2013kosmos/)
Телекоммуникационный проект «Дети - будущее планеты Земля»
(http://school.omgpu.ru/)
Телекоммуникационный обучающий проект по литературе для учащихся
1-2 классов «В мире загадок» (https://sites.google.com/site/zagaika120/)
Телекоммуникационный конкурс «Рождественское чудо»
(https://sites.google.com/site/rozdestvenskoecudo/)
Телекоммуникационная олимпиада «В стране дорожных правил» - 2
(http://school.omgpu.ru/course/view.php?id=436)
Всероссийский чемпионат по онлайн-игре «Изучи Интернет – управляй
им!» (http://www.igra-internet.ru/)
Творческие фестивали и конкурсы
Международный детский творческий фестиваль «Апельсин»
(http://mdtf.ru/)
Интернет – марафон «Моя Олимпиада» (http://oubomsk.ru/)
Областной фотоконкурс «Я читаю «Мурзилку»» (http://oubomsk.ru/)
Интеллектуальные конкурсы
Всероссийский интеллектуальный конкурс «Классики»
Международный конкурс по естествознанию «Человек и природа»
Международная игра – конкурс по информатике «Инфознайка»
(http://www.infoznaika.ru/)
Всероссийская игра – конкурс «Спасатели» по основам безопасности
жизнедеятельности для учащихся образовательных школ
(http://www.spasateli.infoznaika.ru/)
Приложение 2.
Представление моего опыта работы
Участник Муниципального конкурса для учителей начальных классов
«Лучший урок с использованием ИКТ»
Участник Муниципального конкурса методических разработок классного
часа «Я воспитываю гражданина»
Участие в работе районной творческой группы заместителей директоров
по УР с докладом по теме «Проблемы введения новых стандартов в начальной
школе»
Участие в работе РТГ учителей начальных классов по теме «Урок в
начальных классах в рамках введения ФГОС НОО»
Участие в Муниципальном творческом конкурсе «Эссе» и «Коллаж» в
рамках реализации телекоммуникационного проекта «Самый активный
пользователь, самая активная СОШ и ООШ, участвующие в Интернет –
проекте «Дневник.ру» на территории Марьяновского муниципального района
Омской области
Участие в конкурсе разработок «Безопасность жизни и здоровья детей»,
организованного БОУ ВПО «Омский государственный педагогический
университет», факультетом начального, дошкольного и специального
образования
Участие в областном телекоммуникационном практико –
ориентированном проекте – конкурсе для педагогов Омской области
«Формирование и развитие ИКТ – компетентностей обучающихся на ступенях
начального и основного образования в условиях реализации ФГОС
Провела мастер – класс «Организация работы образовательных
учреждений по преемственности и реализации ФГОС и ФГТ» в рамках III
муниципального педагогического марафона
Участник курсов Intel «Обучение для будущего» из серии «Элементы»:
«Методы оценивания в классе XXI века», «Метод проектов», «Критическое
мышление при работе с данными», «Методы сотрудничества в классе XXI
века», «Исследования на уроках естественных наук»
Участие во Всероссийском телекоммуникационном обучающем проекте –
конкурсе для учителей, аспирантов, магистров, студентов педагогических
ВУЗов «Урок в условиях ФГОС» (http://school.omgpu.ru/)
Участник Интернет – конференции «Новые государственные
образовательные стандарты начальной школы: проблемы и перспективы» с
работой на тему «Введение ФГОС в УМК «Перспективная школа»
(http://vmo.obr55.ru/)
Участие в Интернет – конференции «Современная начальная школа:
проблемы, методика, технологии» с докладом «Использование медиа-
технологий на уроках в начальной школе» (http://vmo.obr55.ru/)
Участие в региональной научно – практической Интернет – конференции
для педагогов образовательных учреждений Омской области «ИКТ –
компетентность ученика – ключевое требование ФГОС» с докладом «»ИКТ в
начальной школе» (http://vmo.obr55.ru/)
Участие в региональном телекоммуникационном практико –
ориентированном проекте «Реализация междисциплинарной программы
«Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» в условиях введения ФГОС
(http://vmo.obr55.ru/)
Участие в дистанционном практико – ориентированном семинаре
«Развитие информационно – образовательной среды, отвечающей
требованиям ФГОС» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Участник мастер – класса «Разработка и организация внеурочного
сетевого проекта» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Активное участие во II Международной образовательной научно –
практической он-лайн конференции «Новая школа: мой маршрут»
(https://edugalaxy.intel.ru/)
Участие в партнёрском вебинаре «Повышение ИКТ – компетентности
учителей и другие ресурсы программы «Партнёрство в образовании»
(https://edugalaxy.intel.ru/)
Участие в массовом открытом курсе «Информационная и медийная
грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта
педагога» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Участие в массовом открытом курсе «Проекты и проектные задачи в
начальной школе» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Участие в партнёрском вебинаре «Центр компетенций как региональная
стажировочная площадка (из опыта работы школ – центров образовательных
инициатив)» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Участие в вебинаре «Разработка и применение информационных
технологий в специальном и интегрированном обучении детей с
ограниченными возможностями здоровья» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Участие в партнёрском вебинаре «Новая эра в Образовании: Как
повысить эффективность образования с помощью интерактивных решений
Prestigio» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Участие в вебинаре – круглом столе «Массовые онлайн курсы в России:
от мифа к реальности» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Работа с партнёрской презентацией «Цифровые лаборатории Relab –
Aquarius: современные технологии в действии» (https://edugalaxy.intel.ru/)
Публикация разработок уроков и внеклассных мероприятий на
учительском портале «На Урок.ру» (http://nayrok.ru/)
Участие в конкурсе педагогического мастерства международного
кластера «Инновационные технологии в практике образования»
(http://pedmix.ru/)
Публикация разработок уроков и внеклассных мероприятий на сайте
журнала «Педагогический мир» (http://pedmir.ru/)
Участие во Всероссийском телекоммуникационном проекте для
педагогов и студентов педагогических ВУЗов «Web-портфолио учителя»
(http://school.omgpu.ru/)
Работа классным руководителем в электронном дневнике
(http://dnevnik.ru/)
Работа на Всероссийском бесплатном конструкторе электронных
портфолио «УчПортфолио» (http://uchportfolio.ru/)
Работа в социальной сети работников образования «nsportal.ru»
(http://nsportal.ru/)
Работа в личном блоге (http://2014tat.blogspot.ru/)
Работа на персональном сайте
(https://sites.google.com/site/matyushkovatatyana/)
Использованные материалы и Интернет – ресурсы:
1. http://www.rae.ru/monographs/143-4713
2. http://xn--e1afnj0c.xn--p1ai/author/Adolph_Diesterweg/
3. http://edu.irooo.ru/mod/lesson/view.php?id=10938
Приложение 3.
Среды для создания веб – портфолио
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: