Конспект открытого интегрированного занятия "Добрый день, колючий еж!"
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«ДОБРЫЙ ДЕНЬ, КОЛЮЧИЙ ЕЖ!»
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
• учить создавать образ ежиков в соответствии с восприятием (ежик с иголками на теле, зеленая
травка под ножками);
• учить различать цвета, дифференцируя их по цвету.
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
• Обучение различению цветов, соотнесение предметов по цвету.
• Учить детей моделировать образ ежика, вставляя иголки в «туловище».
• Формировать умение нанизывать пластилиновые шарики на «иголки» ежа.
Развивающие:
• Развивать чувство формы, координацию в системе «глаз-рука».
• Способствовать развитию памяти ,речи и воображения.
• Стимулировать развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные :
• Воспитывать любознательность, интерес к лепке , коллективной ,коллективной работе.
• Прививать интерес к получению знаний.
• Воспитывать самостоятельность, умение делать выбор.
Предварительная работа
Рассматривание изображения ежей в детских иллюстрированных изданий ,рассказ педагога о
внешнем виде ежей. Чтение рассказа Е. Чарушина «Ежик» в книжке с авторскими иллюстрациями
(любое издание) или в «Хрестоматии для маленьких» под редакцией Л.Н.Елисеевой, кукольный
театр «Ежик».
Оборудование
Игрушечный ежик, муляжи грибов ; картина или фото «Осенний лес»; желтые ,зеленые ,красные
листья из картона (для каждого ребенка ); желтая ,зеленая ,красная тарелочки ,кленовые листья ;
костюмы «Ежиков», незавершенные фигурки ежиков –пластилиновые конусы (в форме яйца)
,подготовленные педагогом к занятию ; разный материал для иголок на выбор: семечки подсолнуха
,спички ,ватные палочки ,трубочки для коктейля , разрезанные на кусочки длиной 1,5-2,0 см
;подготовленные педагогом к занятию вылепленные «яблочки» и «грибочки» , «полянки» из
цветного картона.
Основные методы и приемы
Создание игровой ситуации, как способ привлечения внимания детей.
Использование кукольного театра, как способ снятия эмоционального напряжения.
Использование музыкального сопровождения (хоровод «Ежик»), как способ развития слухового
внимания .
Использование разнообразных демонстрационных материалов (игрушки, картинки, фигурки
кукольного театра) для повышения речевой активности, формирование способности общению.
Чтение художественных произведений ( потешка «Еж и ежата», стихотворение М. Картушиной
«Колючий еж»), как способ обучения детей умению принимать воображаемую ситуацию. Создание
воображаемой ситуации для воспроизведения услышанного и увиденного материала.
Использование вопросов для усвоения и взаимосвязи последовательности действий,
характеризующих ситуацию в целом.
Рассказ с названием служит для использования ребенком слов и фраз, услышанных от взрослого.
Дидактическая игра «Соотнеси листочки по цвету» - для обучения различению цветов ,соотнесению
предметов по цвету. Динамическая пауза – как способ релаксации детей.
Пальчиковая гимнастика «Ежонок» для развития мелкой моторики рук.
Показ воспитателя, как способ восприятия и активизации материала.
Обучение детей техническому приему (нанизывание пластилиновых шариков на « иголочки» ежа),
как способ воспроизведения знакомого образа.
Использование раздаточного материала для дифференцированного подхода.
Обыгрывание результатов работы.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Оргмомент:
-хоровод «Ежик»
-чтение стихотворения М.Картушиной «Колючий еж»
Подготовка к восприятию материала
-дидактическая игра «Соотнеси листочки по цвету»
-динамическая пауза (воображаемая ситуация )
-чтение потешки « Еж и ежата»
Практический этап
-использование превращений (отобразительная игра «Я – ежик»)
-мало - подвижная игра «Осенние листочки»
-моделирование образа ежика (вставляя «иголки» в туловище для придания характерных
особенностей внешнего вида)
-нанизывание пластилиновых шариков на «иголки» ежей, для развития мелкой моторики рук
Подведение итогов занятия
-обыгрывание результатов работы
-использование стихотворения М.Картушиной «Ежик, ежик - где твой дом?»
ХОД ЗАНЯТИЯ
Оргмомент
Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображен осенний лес. Звучит фонограмма
«Песня ежика» сл. и муз. М. Картушиной.
-Осень в лесу. Оделся лес в золотой наряд. Много грибов прячется под листочками. Звери к зиме
готовятся, складывают припасы в кладовые. Вот ежик и вышел поискать грибы .Да поиграть с
детками. А где же еж?
Дети находят спрятанную игрушку .
Чтение стихотворения М. Картушиной «Колючий еж»
-Ежик. Весь в иголочках зверек
С головы до самых ног:
-Ты куда, колючий еж ,
Ты куда идешь-бредешь?
-Шарю, шарю по кустам ,
Добываю пищу сам.
Я грибы в траве ищу
И домой к себе тащу.
(стихотворение обыгрывается игрушками)
-Ребята ,давайте представим ,что мы идем на прогулку в осенний лес.
Дети встают друг за другом и идут по кругу. Педагог рассказывает и показывает движения, дети
повторяют за ним.
Хоровод «ежик»
1.Маленький ежик ,четверо ножек.
По лесу идет ,песенку поет.
(дети идут по кругу)
Фуфты, фуфты, фуфты, фу
(поочередно выставляют вперед руки)
Сладко яблочко несу.
(поворачиваются вправо-влево ,держа руки на поясе)
2.Фуфты, фуфты , фуфты ,фу
(поочередно выставляют вперед руки)
Ребятишек угощу
(разводят руки в стороны ,слегка кланяясь)
3.Маленький ежик, ножек.
К деткам прибежал, с ними поиграл.
(поочередно выставляют ноги на пятки).
Подготовка к восприятию материала.
-Ежик собрал в лесу кленовые листочки. Красные, желтые , зеленые. Он просит вам помочь
разложить их по тарелочкам.
-Дети, какого цвета этот листочек? А этот?
-А какого цвета эта тарелочка? А эта? И т.д.
Дети называют цвета листьев и раскладывают их соответственно по цвету в тарелочки.
Динамическая пауза.
-А сейчас давайте мы превратимся в осенние листочки и поиграем.
-Листья осенние тихо кружатся,
(разводим руки в стороны и кружимся)
Листья осенние на землю ложатся,
( присесть)
И под ногами шуршат, шелестят,
(руками качать вправо-влево)
Словно опять закружиться хотят.
(встать, руки развести в стороны и закружится).
Игра обыгрывается педагогом вместе с детьми.
Практический этап
Воспитатель приглашает ребят сесть за столы и предлагает рассмотреть ежика, демонстрируя при
этом игрушечного ежа.
Обучение превращениям – начало отобразительной игры «Я – ежик».
-У меня колючие иголки и длинный носик. Лапки хоть и маленькие, да бегаю я быстро. Живу я в
норке, умею прятаться от лисы. Свернусь в клубок – ни головы, ни ножек не видно –и лежу себе на
лесной тропинке. Люблю грибы и от яблок не откажусь – с удовольствием съем .
Вопросы к детям:
-Что у ежика на спине?
-Где живет ежик?
-А что любит ежик?
А сейчас давайте покажем ежику, как мы умеем играть с пальчиками.
Пальчиковая игра «Ежонок»:
Повстречал ежонка еж:
«Здравствуй, братец! Как живешь?»
(одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук поочередно касаться кончиков
указательных, средних , безымянных пальцев и мизинцев)
Продолжение «превращения» - отобразительной игры «Я – ежик».
-Запас я грибов и ягод на зиму. Да вот живу я в норке один. Нет у меня ежат. Скучно мне одному, где
мне взять маленьких ежат? Я их угощу грибами и ягодами.
-Ребята, а давайте поможем ежику, и чтобы он не грустил, слепим для него маленьких ежат.
Воспитатель предлагает детям слепить ежиков с длинными иголками. Показывает конусы и
сообщает, что ежики без колючек. Просит потрогать ежиков за носики и аккуратно вытянуть,
спинку слегка погладить. Обращает внимание детей на спички, семечки , части ватных палочек и
трубочек для коктейлей и советует использовать их для оформления колючей шубки ежиков.
Педагог спрашивает, как можно прикрепить колючки к шубке. Дети ищут свои способы: выбирают
материалы по своему желанию и «помогают» ежикам нарядится. При выполнении этого задания
некоторые дети используют разные материалы (и это решение имеет право на воплощение). При
желании дети могут оформить иголки ежиков пластилиновыми яблочками и грибочками.
После оформления дети размещают своих ежиков на «полянках», заранее приготовленных
педагогом.
Подведение итогов занятия
Педагог хвалит детей за старание и дружную работу.
-Ребята, а сейчас мы возьмем наших ежиков и пойдем на цветочную поляну к ежику. Вот он
обрадуется приходу таких веселых ежат!
-Добрый день, колючий еж!
Далеко ли ты живешь?
Ежик глазками сверкнул
И в кусты скорей свернул.
Зашуршал сухой листвой,
Приглашая в домик свой!
Дети размещают своих ежиков на «полянках» на общую выставку.
