Родительское собрание "Жизненные ценности нашего класса"




Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №4»
618554, г. Соликамск Пермский край, ул. Калийная, 146, тел./факс 5-13-83 / 5-32-70
E-mail: school4-solkam@yandex.ru
_________________________________________________________________
Разработка родительского собрания на тему:
«Жизненные ценности нашего класса».
учитель биологии МАОУ «ООШ №4»
Белкина Надежда Владимировна
педагогический стаж 19 лет,
II категория, 12 разряд.
Ученическо - родительское собрание.
Тема: «Жизненные ценности нашего класса».
Цель: определение важных ориентиров в жизни.
Форма проведения: ученическо родительское собрание. 2 ролевые группы: родители и
ученики.
Оформление класса.
На доске тема собрания: «Ценности нашего класса».
Эпиграф (на доске): «Счастье быть вместе…»
Фотогазета, оформленная руками детей: «Я хочу, чтобы лето не кончалось…»
(о летнем отдыхе пятиклассников).
Выставка рисунков учащихся класса«Вот оно какое наше лето!»
Выставка выращенных овощей и цветов, детских поделок «В гостях у
Самоделкиных».
Аппликация под эпиграфом из цветной бумаги:
- трава, ромашка, василёк, бабочка, а на этом фоне дом трубой, окнами, дверью,
крыльцом), а рядом – 3 фигурки – папа, мама, малыш (взявшиеся за руки).
Инвентарь:
1. Красивая ваза для цветов.
2. Почва.
3. Роза (можно искусственную).
4. Гранулированное удобрение.
5. Песок.
6. Вода.
Подготовка:
1. Проведение анкеты для учащихся:
Что для меня самое важное в жизни?
Семья,
Здоровье,
Друзья,
Учёба,
Отдых.
Обозначьте цифрами по мере значимости.
2. Снять видеоролик «Интервью о жизненных ценностях нашего класса».
Особенности интервью и вопросы: съёмка должна быть в разных местах
(порою неожиданных): в классе, в столовой, на улице, на стадионе, у входа в
школу…
Вопросы для интервью.
Представиться.
Продолжить фразу: «В жизни много интересного, но для меня самым важным является…»
Что бы тебе хотелось провести в классе? Где побывать? Кому помочь?..
Анкета для родителей (заполняется по ходу родительского собрания).
Отметьте цифрами по мере значимости.
Важные ценности Вашей жизни:
Семья, дети,
Любовь,
Здоровье,
Друзья.
Лично важные для Вас вещи:
o Труд,
o Дом,
o Автомобиль,
o Отдых.
Ход собрания.
I этап. Организационный.
1. Приветствие.
2. Осмотр фотогазеты, рисунков и поделок детей. Общение детей, родителей и
классного руководителя.
3.Объявление темы и цели собрания, эпиграфа: «Счастье быть вместе…» (на
доске)
4. Проведение анкеты среди родителей (остаётся у них).
5. Вступительное слово учителя.
Наши дети закончили начальную школу и начали учёбу в старшем звене, в 5 классе.
Постепенно они привыкнут к своему положению в старшей школе, к учителям, классному
руководителю. Пять долгих лет им идти рука об руку до 9 класса. Дети станут
подростками, потом юношами и девушками, делающими первые самостоятельные шаги
по дороге с названием ЖИЗНЬ. Как сделать правильный выбор? Как не совершить
ошибку?
Известный поэт в одном из своих стихотворений рассуждал о том, что вся наша жизнь
коридор, по обе стороны которого находится множество дверей. На одних дверях
написано: «Знаю!», на других: «Верю!». Мы идём по нашему коридору, и перед нами всё
время встаёт выбор: в какие двери войти?.. За какими дверьми истинное, верное, а за
какими ложное? Мы мучаемся, гадаем и, увы, часто ошибаемся, входим не в те двери!..
А потом удивляемся и сокрушаемся: как же так?! Ведь я точно знал, что поступаю
правильно! Отчего же все получилось неладно? Загадка, да и только!
«И загадка останется вечной, - соглашается поэт. Не помогут ученые лбы. Если
верим сильны бесконечно. Если знаем ничтожно слабы». Каждый раз, когда перед
вами встаёт выбор: как жить? спросите ответ у своего сердца. Ум лукав, а сердце всегда
знает правду».
Много нужно учесть разных обстоятельств. Не менее важно научить детей с детства
умению оценивать то, что они имеют с позитивной точки зрения.
6. О позитивной точке зрения на жизнь (учитель).
Сегодня общество резко полярно разделилось на богатых и бедных. Многие гонятся
только за деньгами, презирая духовные ценности.
Предлагаю выслушать небольшую притчу «Богатство и бедность». Вдумайтесь в историю.
Однажды отец богатой семьи решил взять своего маленького сына в деревню, чтобы
показать ему, насколько бедными могут быть люди. Они провели день и ночь на ферме у
очень бедной семьи. Когда они вернулись домой, отец спросил своего сына:
- Как тебе понравилось путешествие?
- Это было замечательно, папа!
- Ты увидел, насколько бедными могут люди? спросил отец.
- Да.
- И чему ты научился из этого?
Сын ответил:
- Я увидел, что у нас есть собака в доме, а у них четыре пса. У нас есть бассейн посреди
сада, а у них бухта, которой не видно края. Мы освещаем свой сад лампами, а им светят
звёзды. У нас чудесный вид на заднем дворе, а у них – целый горизонт.
Отец лишился дара речи.
А сын добавил:
- Спасибо, папа, что показал мне, насколько богаты эти люди.
Не правда ли, всё зависит от того, с какой точки зрения смотреть на мир? Имея любовь,
друзей, семью, здоровье, хорошее настроение и позитивное отношение к жизни, вы
получите всё! Но вот купить что – либо из перечисленного невозможно. И если ваша душа
не наполнена, сколькими бы материальными благами вы ни обладали, у вас нет ничего!
7. Беседа.
- Как вы считаете, прав ли мудрец, описавший это наблюдение? (Родители отвечают.)
- Может, у вас в жизни был случай, когда дети оказались мудрее взрослых? Поделитесь с
нами! (Рассказы о детях).
8. Раздумья о вечных ценностях.
Недавно в довольно таки популярном журнале «1000 советов» описывалось подобное.
История такова.
Сыну надоело ухаживать за больным отцом. Он решил его живого отвезти в овраг и
бросить туда.
С ним увязался сынишка лет шести – семи.
Он схватил саночки, на которых везли дедушку. Отец спросил: «Зачем тебе старые
санки, у тебя есть новые!»
Мальчик невозмутимо ответил: « А на чём я тебя повезу, когда ты будешь стареньким?»
Одумался его отец, посадил дедушку мальчика на санки и ухаживал за ним до конца его
жизни.
Известный английский философ и экономист Адам Смит писал: «Счастье
посещает нас в разных видах и почти неуловимо, но я чаще видел его среди маленьких
детей, у домашних очагов и в деревенских домиках, чем в других местах.
Задумайтесь и над этими словами!
II этап. Опыт
Давайте теперь перейдём к конкретному схематическому примеру жизненных ценностей.
Перед вами прекрасная ваза. Представим, что нам надо вырастить в ней чудесный
цветок, допустим,розу.
- Что необходимо для этого?
Верно, нужна почва, но- прежде камушки, керамзит, чтобы для корней поступал
воздух.
- Без чего ещё не вырастет роза? Верно, без удобрений. Это питательные вещества её
роста.
- Какое ещё условие необходимо для роста? Конечно, тепло, воздух, свет. (керамзит,
землю, светлое гранулированное удобрение перемешать).
- Полна ли теперь наша ваза? Вы считаете, что полна. Похоже, между комочками земли
войдёт песок.
- А что ещё можно и нужно добавить, чтобы роза наша не погибла? Верно, воду!
Классный руководитель говорит и пишет на доске.
Ваза наша жизнь. Роза, (а их может быть 3 и 5 и больше) семья, дети.
Почва труд, а это – здоровье!
Удобрение – это питательные вещества для розы, это материальное начало.
ВОДА это любовь! Это то, на чём стоит и семья, и земля наша! Это первооснова
жизни! Вода обладает великой мудростью! Мир без воды пустыня, хаос, война,
разрушение, зависть, эгоизм. Вода – одна из вечных истин!
И, наконец, как тепло, воздух и свет, растению, нам нужны друзья. Без них мир из
весёлого разноцветья радуги превратился бы в серый нудный осенний денёк.
Запись на доске.
Жизнь (ваза).
Семья, дети (розы).
Здоровье (труд, почва). Деньги.
Любовь (вода).
Друзья (тепло, свет, воздух).
И в нашей жизни, и в жизни наших детей есть важнейшие вещи (прочесть левый
столбик записи), есть и материальное начало – деньги.
Жизнь должна быть полной, даже если что – то другое потеряется!
Удобрение (гранулы) это вещи, которые лично для нас важны: работа, дом,
автомобиль, отдых.
А вот песок (его могло и не быть, а роза бы выросла!) это мелочи! Из за них порою
жизнь становится невыносимой. Не стоит на них тратить силу и жизненную
энергию!
Наша задача: определить жизненные приоритеты, помочь и детям нашим сделать это
правильно, чтобы наши дети выросли прекрасными цветами, радующими нас в жизни!
Маленький жизненный опыт у маленького человека, ему надо помочь!
III этап. Просмотр видеоролика, беседа.
Давайте посмотрим видеоролик и узнаем, что же дорого нашим детишкам?
Беседа.
- Чьи высказывания вам понравились больше?
- Кто из детей дал самое интересное, на Ваш взгляд, интервью?
- Может, Вас удивил Ваш собственный ребёнок? Поделитесь. Родители беседуют с
классным руководителем, делятся опытом воспитания.
IV этап. Деловая игра.
1. Подготовка. Родители и дети составляют 2 разные команды. Возможны и
смешанные команды.
Задача озвучена.
Каждой команде выдаётся большой трафарет вазы и трафареты роз одной
команды красного. У другой - розового цвета). Это самые важные жизненные
ориентиры. Всем кружки (небольшого размера) это горошки от удобрений
вспомогательные ценности.