Статья "Профессиональный стандарт педагога как инструмент формирования новой педагогической культуры"


Ф.И.О. Дубровина Надежда Вячеславовна
Должность: Воспитатель
Учреждение: Филиал МБДОУ детского сада «Детство», детский сад №135
Статья «Профессиональный стандарт педагога как инструмент
формирования новой педагогической культуры»
«Дошкольное образование» от 17 до 70 лет
Профессиональный стандарт педагога как инструмент формирования
новой педагогической культуры
Рано или поздно практически каждый родитель сталкивается с
вопросами посещения ребенком детского сада: «А как он адаптируется в
детском саду? Как будут относиться к моему ребенку? Как он будет
развиваться
Всем родителям хочется, чтобы ребенок попал к хорошему
воспитателю – этот вопрос волнует мам дошколят даже больше, чем хорошее
питание или «оснащение» группы в детском саду. Хочется, чтобы ребенок
оказался в руках педагога, который, в первую очередь, любит детей и свою
профессию, умеет найти подход к любому ребенку и помочь ему развиваться
правильно.
Каким в этом случае должен быть педагог, какими качествами обладать
и к чему стремиться в нашем современном мире?
Обратимся за ответами к нашему новому стандарту педагогическому
стандарту педагога.
Но для начало нужно выяснить что такое стандарт?
Стандарт это образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для
сопоставления с ними др. подобных объектов.
А что значит педагогический стандарт?
Стандарт инструмент реализации стратегии образования в
меняющемся мире.
Стандарт инструмент повышения качества образования и выхода
отечественного образования на международный уровень.
Стандарт объективный измеритель квалификации педагога.
Стандарт средство отбора педагогических кадров в учреждения
образования.
Стандарт педагога рамочный документ, в котором определяются
основные требования к его квалификации.
Исходя из всего выше сказанного можно сделать вывод, что стандарт
это эталон, модель в которой прописано к чему должен стремиться педагог:
«Готовность учить всех без исключения детей, вне зависимости от их
склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных
возможностей».
Что он должен уметь?
«Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и
принимая их; уметь проектировать и создавать ситуации и события,
развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка; уметь обнаруживать
и реализовывать воспитательные возможности различных видов
деятельности ребенка; уметь строить воспитательную деятельность с учетом
культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных
особенностей; уметь создавать в группах детско-взрослые общности
учащихся, их родителей и педагогов; уметь поддерживать конструктивные
воспитательные усилия родителей учащихся, привлекать семью к решению
вопросов воспитания ребенка; уметь сотрудничать с другими педагогами и
специалистами в решении воспитательных задач; уметь защищать
достоинство и интересы детей, помогать им, оказавшимся в конфликтной
ситуации и/или неблагоприятных условиях».
Профессиональный стандарт педагога отражает структуру его
профессиональной деятельности: обучение, воспитание и развитие ребенка.
В соответствии со стратегией современного образования в меняющемся
мире, он существенно наполняется психолого-педагогическими
компетенциями, призванными помочь воспитателю в решении новых
стоящих перед ним проблем. Стандарт является мотивацией для повышения
воспитателем своих профессиональных компетенций, использования
информационно-коммуникационных технологий, повышения уровня его
образования и квалификации.
Говоря простым языком в свете нового педагогического стандарта
педагог должен быть: с открытой душой и добрым сердцем, внимательным и
великодушным, организованным и ответственным, способным и серьёзным,
пунктуальным и правдивым, инициативным, артистичным и активным,
талантливым. Всегда стремиться к самосовершенствованию и самопознанию.
А самое главное любить детей, потому что воспитатель это не
только профессия, это призвание, найти в каждом ребенке что-то
удивительное и прекрасное.
И важно, чтобы около каждого ребёнка находился такой воспитатель,
который бы воспитывал, давал знания, создавал вокруг ребёнка
доброжелательную, домашнюю атмосферу детства, дружбы и
эмоционального комфорта. Воспитатель должен быть не только с хорошими
манерами, но и образованным, добрым, новатором, профессионалом.
Поэтому данный стандарт должен послужить точкой отрыва, началом и
неким эталоном, и образцом что бы стать воспитателем современным
педагогом и тогда все страхи родителей будут развеяны.
Литература
1. Большой Энциклопедический словарь в 2 т/ гл. ред. А.М. Прохоров.
М.: Сов. энцикл., 1991 – 2 т.
2. Министерство образования и науки Российской Федерации
http://минобрнауки.рф