Занятие "Сказочный домик"

Занятие по конструированию «Сказочный домик»
Программное содержание:
1. Формировать интерес у детей к созданию построек из строительного
материала.
2. Расширять знания детей о строительных деталях, цвете.
3. Способствовать развитию связной речи в ходе работы.
4. Развивать воображение, память, логическое мышление.
5. Формировать у детей отзывчивость, желание помочь сказочному
персонажу.
6. Закрепить правила поведения в общественных местах.
Оборудование:
-строительный материал;
-картины сказочных домиков;
-письмо от Карлсона;
-призы для детей.
Ход занятия:
Дети играют. Раздается стук в дверь, почтальон отдает письмо.
Воспитатель:
Ребята, почтальон принёс письмо.
(Показывает конверт)
Как вы думаете, кто его нам прислал?(показываю конверт с рисунком
Карлсона)
Дети: Это письмо от Карлсона.
Что же в нем, написано?
Воспитатель: Давайте прочитаем его.
«Дорогие, ребята, я приглашаю вас в музей на выставку картин. Буду вас
ждать. Карлсон»
Дети вы хотите поехать на выставку в музей?
Дети: Да, мы хотим поехать в музей.
Воспитатель: А как мы с вами можем добраться в музей?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: А кто нам нужен чтобы поехать?
Дети: водитель
Выбираем водителя.
Все проходят, садятся в автобус. (едем в музей под музыку мы едем, едем,
едем…..)
Воспитатель: ребята, только сначала давайте вспомним, как нужно вести себя
в общественных местах, а именно в музее.
Дети:
-В музее нельзя громко разговаривать.
-Нельзя бегать и прыгать.
-Нельзя трогать руками картины.
- Внимательно слушать экскурсовода.
Воспитатель: остановка музей
Воспитатель: дети, посмотрите, какие красивые картины приготовил для нас
Карлсон. Кто мне скажет, что изображено на них?
Дети: На картинах изображены сказочные дома.
Воспитатель: А как вы думаете, кто в таких домах может жить?
Дети: Сказочные герои.
Воспитатель: Что необычного у этого домика?
Дети: Этот домик стоит на курьих ножках.
Воспитатель: Кто в этом домике может жить?
Дети: Это домик Бабы-Яги.
Воспитатель: Кто в этом домике может жить?
Дети: Это домик снеговиков.
Воспитатель: А на что похож этот домик?
Дети: На грибок.
Воспитатель: Кто в этом домике может жить?
Дети: В этом домике живут бабочки.
Воспитатель: Ребята, что общего у всех этих домиков?
Дети: Все домики имеют стены, окна, двери, крышу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие здесь ещё домики есть. Какие детали
использовали при строительстве этих домов?
Дети: При строительстве этих домов использовали кирпичики, кубики,
бруски, а для крыши треугольники.
Воспитатель: ребята, а вы знаете, где живет Карлсон?
-
Воспитатель: правильно Карлсон живет на крыше. И ему очень хочется
иметь свой дом. Давайте поможем Карлсону, построим ему дом. Вы хотите
помочь Карлсону?
Дети: Да.
Воспитатель: А теперь я приглашаю вас в творческую мастерскую.
(Дети рассаживаются за столы)
Воспитатель:
Дети, у каждого из вас по набору строительного материала. И схемы домов.
Вы можете выбрать детали и построить дом для Карлсона.
Самостоятельная деятельность детей.
Анализ работ.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось. Один ряд домов и
ещё ряд домов. Получилась целая улица.
Саша, у твоего дома сколько этажей?
Анисия, какие детали ты использовал для строительства дома?
Алина, у тебя кирпичики какого цвета? У тебя кубики какого цвета?
Воспитатель: Ребята нам пора обратно в детский сад проходим в автобус.
Итог занятия (в автобусе подводим итог.)
Ребята, какой сегодня замечательный день. Чем вам понравился сегодняшний
день, что интересного было в нем?
Воспитатель на ковре: А вы знаете, какой Карлсон сладкоежка? Он для вас
приготовил сладкое угощение, за то, что вы трудились и построили такие
красивые дома.
Дети получают сладкие призы.