Открытое занятие "Путешествие в сказочный лес"
1
Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе по теме
"Путешествие в сказочный лес"
Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-
путешествия.
Задачи:
• Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать
формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду,
соотносить цифру с количеством предметов; закреплять знания о геометрических
фигурах, о последовательности дней недели, пространственные представления;
совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку.
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику;
способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать
свои высказывания.
• Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения, любовь
и бережное отношение к природе, аккуратность.
Оборудование:
• Письмо, аудиозапись "Звуки леса", фигурки зайчат и волка, карточки с цифрами от 1
до 10 (на каждого ребенка), счётные палочки, куклы из кукольного театра (белка, Баба
Яга, старичок-Лесовичок), тетради в клетку, ручки.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И работать мы начнем.
Сообщение целей и задач занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла в детский сад и на своем рабочем столе нашла
письмо, адресованное вам. Интересно, что в нем написано, и кто его прислал:
(воспитатель открывает письмо)
Здравствуйте, ребята! Пишет вам Лесовичок. Я хочу попросить у вас помощи. Сорока
рассказала, что вы веселые, сообразительные и смелые ребята, умеете хорошо считать,
сравнивать и решать задачи и всегда помогаете старшим. У меня случилась беда, на наш
лес налетел сильный ветер, повалил деревья и разбросал всю поленницу дров. Если вы не
боитесь трудностей и готовы мне помочь, то я жду вас в нашем лесу в среду. Ваш друг
Лесовичок.
Воспитатель: Как нам быть? Что же делать нам ребята?
Вы готовы помочь Лесовичку и побывать в сказочном лесу?
2
Повторение и закрепление изученного:
Воспитатель: Но прежде чем отправиться в путь сделаем гимнастику для ума. Нужно в
ряде слов назвать лишнее слово:
Один, три, круг, пять (круг),
плюс, минус, пятница, равно (пятница);
круг, квадрат, декабрь, многоугольник (декабрь)
зима, среда, весна, осень (среда).
Ребята, а какой у нас сегодня день недели?
Дети: Среда!
Воспитатель: Значит Лесовичок ждёт нас сегодня.
Воспитатель: Тогда в путь! Закройте глаза и про себя посчитайте до трёх.
(Звучит аудиозапись "Звуки леса").
Воспитатель: Слышите, как поют птицы и нежно шелестят листья деревьев? Мы с вами
очутились в лесу на сказочной полянке. На опушке леса с цифрами играют зайчата (на
доске прикреплены фигурки зайчат). У каждого зайчика только одна карточка с цифрой. У
самого маленького зайчика - цифра 1. Вдруг из чащи леса выскакивает злой серый волк
(прикрепляю на доске волка). Зайчата пускаются наутек: сначала самый маленький, затем
побольше, а за ними и все остальные по порядку.
Устный счет:
- Разложите цифры по порядку, начиная с самого маленького числа.
- Посчитайте, сколько зайчат играют на поляне.(9)
- Каким по счёту будет волк, если мы его посчитаем вместе с зайчатами?
- Десятым.
- А теперь назовите числа в обратном порядке, начиная с наибольшего.
- 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
- Молодцы! Вы помогли зайчатам убежать от злого волка.
Дети садятся за столы.
Зайчата спрятались в норе и стали играть дальше, а волк притаился рядом и стал
подслушивать.
- Какое число при счёте идет за числом 3? - спросил один зайчик у остальных зайчат.
Воспитатель: Ребята, давайте проверим себя. Какое число назвали бы вы? Покажите. (4)
(дети показывают карточку с цифрой)
- Какое число меньше 6 на 1? - спросил другой зайчонок.
- Какое число больше, чем 2 на 1? (3)
- Какое число стоит между числами 6 и 8?(7)
- Назовите соседей числа 8? (7 и 9)
Воспитатель: Замечательно! А тем временем волк всё слышал, и ему очень понравилось,
как считали зайчата. Он просунул нос в нору и говорит: «Зайцы, я не буду вас есть, если
вы возьмёте меня в свою игру».
«Хорошо, но ты должен решить наши задачи. Если правильно, то будешь играть с нами», -
ответили зайчата.
3
«Но я не умею решать задачи» - ответил волк.
Воспитатель: Ребята, как же быть? Как подружить волка с зайчатами?
(надо научить волка решать задачи)
РАБОТА С ЗАДАЧЕЙ
Ребята, мы с вами уже умеемсоставлять и решать задачи.Что должно быть обязательно в
задаче?(условие и вопрос)
Придумайте свою задачу про зайцев.
-Расскажите условия задачи?(записывают схему)
-А какой вопрос в задаче?
А теперь решите эту задачу. Какой ответ у этой задачи?
А теперь придумайте задачу со знаком минус(плюс)
Воспитатель: Ну, молодцы, ребята, помогли волку, научили его решать задачи, а значит,
подружили его с зайчатами. Пусть они считают теперь вместе, а мыотправляемся
дальше (воспитатель загадывает загадку).
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
Дети: Белка (появляется белка - воспитатель надевает на руку куклу из кукольного
театра).
Белка: Здравствуйте, ребята. Очень рада видеть вас в нашем лесу. Поиграйте со мной.
Физминутка:
САДЯТСЯ
Я вам приготовила задание - загадку. Справитесь с заданием - узнаете одно из любимых
моих лакомств (белка загадывает загадку).
В панамках и беретах
Рассыпаны в лесу.
Земную радость эту
К зиме я припасу.
Дети: Гриб
Белка: Правильно! Ребята, помогите мне, пожалуйста, грибов запасти к зиме. А для
начала отдохнём.
(Работа в тетради)
Графический диктант:
Белка: Молодцы! Красивые у вас грибы получились, аппетитные. Мне зимой ваши
грибочки очень пригодятся! Спасибо!
4
Воспитатель: Спасибо, белка, за твои задания, а нам с ребятами нужно идти дальше. У
нас мало времени. До свидания!
(дети закрывают глаза, звучит таинственная музыка)
(Появляется Баба яга - воспитатель надевает на руку куклу из кукольного театра).
Баба Яга: Давно я вас поджидаю, касатики. Задание вам приготовила. Никто еще с ним не
справился и вам не по зубам. Справитесь, отпущу вас, а нет, не сдобровать тогда вам.
Загадки мои не разгадаете. НАЗВАТЬ И ПОКАЗАТЬ
1. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины (квадрат)
Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны)
2. Что похоже на открытку,
На конверт и на альбом?
Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?
Вы подумайте, скажите
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны. (прямоугольник)
Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 - длинные стороны, 2 – короткие)
3.Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
Кто же я такой друзья?
Назовите вы меня. (круг)
Почему думаете, что это круг? (нет углов)
4.Три сторонки, три угла,
Отвечайте кто же я? (треугольник)
- Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Что это? Геометрические фигуры.
- Какие ещё вы знаете?(овал, трапеция, многоугольник).
Баба Яга: Ну, молодцы! Не ожидала, что сообразительные вы такие. Хвалю и отпускаю
вас. Счастливого пути!
Воспитатель: Какие вы, ребята, эрудированные! Не подвели друг друга! Продолжаем
наше путешествие по сказочному лесу
Появляется старичок-Лесовичок.
Лесовичок: Здравствуйте ребята, я рад, что вы пришли в наш лес. Я давно за вами
наблюдаю и мне понравилось, как вы помогали лесным жителям и справлялись со всеми
заданиями. Надеюсь и мне вы сможете помочь. Я уже старенький и никак не могу
сложить поленницу дров,но поленницу не простую, а выполнить нужно из поленьев
фигуры сказочные, поможете?
Логические задания: (используются счётные палочки)
- отсчитайте 6 поленьев и выложите из них домик.
- переложить 2 полена так, чтобы получился флажок;
- отсчитайте 5 поленьев и выложите 2 треугольника;
- отсчитайте 7 поленьев и выложите 2 квадрата.
5
Молодцы! Спасибо что вы помогли мне. Я приготовил для вас призы за вашу помощь,
которую вы оказали мне и лесным жителям. Вот вам картинки – раскраски, которые будут
напоминать о путешествии в наш лес, дома вы их сможете красиво раскрасить.
Воспитатель: Ребята, поздно уже, пора в детский сад возвращаться. Закройте глаза и
посчитайте до трех.
Итог занятия:
Где мы сегодня побывали?
Зачем мы ходили в сказочный лес?
Каким образом помогли?
Кому вы можете рассказать о нашем путешествии в сказочный лес?
Воспитатель: задачи вы решаете хорошо, а теперь попробуйте решить задачи на
сообразительность, ответы показывайте с помощью карточек с цифрами
1.Под кустами у реки
Живут майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Ты их можешь сосчитать? (4)
2.Вот медведица идет,
Двух медвежат своих ведет.
Сколько здесь всего зверей?
Сосчитай-ка поскорей! (3)
3.Вот грибочки на лужайке
В жёлтых шапочках стоят.
2 грибочка, 3 грибочка.
Сколько вместе будет?..? (5)
